摘 要：小學(xué)階段，由于小學(xué)生的知識(shí)、年齡以及經(jīng)驗(yàn)等的欠缺，德育教育的開(kāi)展需要結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用適宜的教育方式。主要探討了閱讀與寫作途徑中的德育滲透。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；德育滲透；實(shí)踐

小學(xué)階段的學(xué)生正處于飛速成長(zhǎng)的時(shí)期，不論德育還是智育，小學(xué)教師都要掌握學(xué)生的基本特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行正確的思想道德教育。語(yǔ)文教師要加強(qiáng)德育滲透誤區(qū)的正確認(rèn)識(shí)，把握教學(xué)的特殊性，尋求合理的方式將德育滲透到語(yǔ)文閱讀和寫作當(dāng)中。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育在閱讀中的滲透

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的內(nèi)容非常豐富，教師要針對(duì)教材中的文章，有目的、有意識(shí)地發(fā)掘課文中有關(guān)德育的內(nèi)容，使學(xué)生可以熟讀、熟記甚至背誦具有代表性的文章，充分把握課文中的中心思想，發(fā)揮教材中的感情因素，運(yùn)用課文當(dāng)中表達(dá)的情感對(duì)學(xué)生實(shí)施德育滲透。學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》時(shí)，教師可以通過(guò)五位壯士的壯舉，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生體會(huì)到課本滲透出的愛(ài)國(guó)情感?！堕_(kāi)國(guó)大典》中，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，能夠珍惜今天的幸福生活。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育在寫作中的滲透

寫作可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力與文字組織能力，能夠訓(xùn)練學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生以及對(duì)自然的認(rèn)知水平。所以，寫作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)德育滲透的重要方式。教師可以讓學(xué)生身處自然中，觀察自然，用心去感受，提高自身的寫作能力。同時(shí)，還能激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷，從而實(shí)現(xiàn)滲透德育的作用。身處大自然，學(xué)生可以積累寫作素材，提高寫作欲望，在體驗(yàn)生活中進(jìn)行德育滲透。寫作時(shí)，學(xué)生除了描寫自然的優(yōu)美風(fēng)景，還會(huì)抒發(fā)自身對(duì)自然的熱愛(ài)與贊美。同時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在日記中記錄真心，通過(guò)這種方式進(jìn)行德育滲透。

小學(xué)語(yǔ)文是小學(xué)中一門重要學(xué)科，它貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的始終，在學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程中始終處于重要地位。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，可以將德育很好地滲透進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，運(yùn)用語(yǔ)文教材的情感去感化學(xué)生內(nèi)心，運(yùn)用課外活動(dòng)感染學(xué)生，通過(guò)閱讀和寫作的方式增強(qiáng)學(xué)生的思想品德。學(xué)生可以充分掌握語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，內(nèi)心也得到了升華。

參考文獻(xiàn)：

馮磊.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的實(shí)踐研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（2）.

作者簡(jiǎn)介：呂秀芳，本科，就職于大通縣第四完全中學(xué)。