摘 要：關愛是一個孩子健康成長的強大動力和外部因素之一，多一分關愛就多一分希望。

關鍵詞：健康；關愛；希望

我校六年級學生中有位殘疾兒童，他是我們班中唯一年齡最小的一位同學。他聰明伶俐，學習積極性高，團結同學，是一個討人喜歡的孩子。

人雖聰慧，但厄運難逃。經(jīng)家長介紹得知，這孩子剛出生不久，就得了一種先天性眼病。左眼球腫大，內被藍白色點狀物籠罩，經(jīng)反復醫(yī)治，都無濟于事，留下了終身痛苦的后遺癥。無法看清東西，左眼幾乎失明。給自己帶來極大的痛苦，也給學習帶來了極大的不便和困難，久而久之，產(chǎn)生了自卑心理。

為了盡快解決他所存在的問題，提高他的學習成績，我作為他的班主任，首先向全班30多名同學說明情況，動員鼓勵同學們進行愛心助殘活動。同學們多有一顆熾熱的心，積極伸出了自己援助之手。有的把自己最好的文具送給他用，有的幫助它做值日等等。使這位同學得到了全班同學的特殊照顧。使他那灰暗的心靈感受到了春天般的溫暖。

除此之外，老師在課內認真指導，反復讓他練習，課外耐心輔導，使他的基礎知識得到補充和發(fā)展，感受到了學習的樂趣。又一次，老師引導同學們翻譯文言課文《學弈》和《兩小兒辯日》，黑板上寫滿了字詞解釋和句子譯文。這時。只用一只右眼勉強看字的他可犯難了。他看不清黑板上寫的究竟是什么，只好左看看，右瞧瞧的，看別的同學寫的字，速度自然很慢很慢。老師發(fā)現(xiàn)這種情況后，看在眼里，急在心上。在課余時間找他談心，鼓勵他要堅強，要有與困難作斗爭的勇氣，并在課外活動時間找他來辦公室，老師重新把課堂上所講的內容一一講給他聽。他在理解課文內容的過程中已經(jīng)感受到老師對他的關心，是老師給他的溫暖。

因為得到了老師和同學們的無微不至的關愛，再加上自己勤奮努力，這位殘兒的學習一天比一天好起來，學習成績從原來的“差”轉變?yōu)椤皟?yōu)”。這些成績來自關愛和勤奮。實踐證明，只有關愛學生，學生才會得到溫暖；只有多一分關心，學生才會有新的起點。

為此，我在教學中總結，只要給一個失敗者多一分關愛，多一些鼓勵，就是個孩子增添了一分力量。使它能夠克服困難，擺脫困境，走向光明。最終成為一個生活的強者。

作者簡介：白秉錄，男，1962年4月出生，大專，就職于青海省西寧市大通縣東峽鎮(zhèn)克麻學校，研究方向：小學作文。