摘 要：結合多年的教學經驗，對如何在初中語文教學中滲透德育教育進行簡單探索與研究，以此使學生養(yǎng)成良好的道德品質和意志品格。

關鍵詞：德育教育；感恩教育；愛國主義教育

一、在初中語文教學中滲透感恩情感教育

在現行初中語文教材中，不少篇目都蘊含著濃郁的親情，因此我們可借此機會向學生進行感恩教育。比如，朱自清先生的《背影》這篇文章，我們可通過讓學生仔細研讀文中樸實、飽含深情的語言，感悟作者由感情的聚焦點——背影抒發(fā)的真摯親情來理解和感受作者與父親之間的父子情深，進而引申為讓學生感受父母對自己的愛，讓他們對父母產生感恩之情，以此使他們繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德。

二、在初中語文教學中滲透愛國主義教育

愛國主義教育是我國精神文明建設的重要組成部分，同時也是學校進行德育教育的永恒主題。比如，在學習《艱難的國運與雄健的國民》這篇文章時，我向學生提出了以下四個學習目標：了解作者和寫作背景；仔細揣摩語言，理解難句；賞析文章的含蓄美、修辭美、哲理美；感受李大釗先生非凡的人格魅力。然后圍繞這四個目標來展開教學，如此，既使學生深刻感受到了李大釗先生的高尚情懷和偉大精神，同時也激發(fā)了學生的愛國情感，培養(yǎng)了學生高度的民族責任感和崇高的使命感。

以上僅是我個人簡單的陳述。希望廣大語文教師能夠繼續(xù)探索和實踐，使學生在語文學習過程中不知不覺地接受各種思想教育，從而使他們成為具有正確世界觀、人生觀、價值觀的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

夏洪梅.初中語文教學德育教育的實踐與思考[J].新課程導學，2014（2）.

作者簡介：韓霞，女，1979年12月出生，本科，就職于青海省循化縣白莊中心學校，研究方向：初中語文教學。