摘 要：目前職業(yè)中專旅游地理教學(xué)中存在很多問(wèn)題，以這些問(wèn)題為切入點(diǎn)，提出了一些改善的措施，供大家參考。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)模式

職業(yè)中專旅游地理方面涉及的知識(shí)面是比較廣的，有一定的學(xué)習(xí)難度，所以應(yīng)該建立起以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，抓好技能實(shí)踐與理論知識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)用型旅游管理與服務(wù)人才。

一、學(xué)生成績(jī)提高的影響因素

1.教材設(shè)計(jì)不合理

現(xiàn)在職業(yè)中專使用的旅游地理教材通常為高等教育出版社出版的《旅游地理》，在經(jīng)過(guò)了多年的教學(xué)實(shí)踐以后，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些教材在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上存在一定的問(wèn)題，比如，對(duì)學(xué)科系統(tǒng)性的知識(shí)內(nèi)容過(guò)分強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)重忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生難以做到學(xué)以致用。

2.教師的問(wèn)題

很多教師并沒(méi)有形成對(duì)中職教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為中職學(xué)生的學(xué)習(xí)非常差，上學(xué)的目的就是得到中職文憑，在實(shí)際教學(xué)中缺乏激情，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高就歸結(jié)為學(xué)生的素質(zhì)差。

3.學(xué)生的問(wèn)題

當(dāng)前普通高校規(guī)模逐漸擴(kuò)大，中職院校招生變得更加困難，現(xiàn)在中職學(xué)校中的學(xué)生普遍對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，大多數(shù)是家長(zhǎng)和老師眼中的差生，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易產(chǎn)生自卑心理，加上基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，嚴(yán)重制約了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

二、中職旅游地理教學(xué)方式的完善

1.對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容合理定位

旅游地理主要研究各國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展以及旅游景點(diǎn)的分布，作為人文地理的分支，包含地理學(xué)、生物地理學(xué)、歷史地理學(xué)等各個(gè)學(xué)科的知識(shí)。

2.改善教學(xué)模式

在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)該對(duì)多媒體教學(xué)進(jìn)行充分利用，作為當(dāng)前重要的教學(xué)手段，多媒體對(duì)于吸引學(xué)生的注意力具有重要作用。要意識(shí)到師生互動(dòng)的重要性，因?yàn)橹新殞W(xué)生的基礎(chǔ)較差，單純講授不會(huì)取得好的教學(xué)效果，所以應(yīng)該加強(qiáng)互動(dòng)，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

參考文獻(xiàn)：

甘振程.如何提高職業(yè)中專教學(xué)質(zhì)量[J].考試周刊，2013（36）.

作者簡(jiǎn)介：曹維珍，女，1979年9月出生，本科，就職于湖南省資興市職業(yè)中專，研究方向：地理；

李淑蘭，女，1976年12月出生，本科，就職于湖南省資興市職業(yè)中專，研究方向：語(yǔ)文。