摘 要：近年來，信息技術(shù)在不斷地發(fā)展，對(duì)人們的基本素質(zhì)提出了更高的要求。在這個(gè)基礎(chǔ)上，很多多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)都逐漸融入了高中地理的教學(xué)中。在信息技術(shù)的背景下，優(yōu)化高中地理教學(xué)。

關(guān)鍵詞：共享平臺(tái)；地理教具；素養(yǎng)教育

一、信息技術(shù)在高中地理學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

信息技術(shù)在我國(guó)的應(yīng)用還不夠普遍，很多學(xué)校都還未普及利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。調(diào)查顯示，省級(jí)規(guī)范性學(xué)校占將近50%，而市級(jí)規(guī)范性學(xué)校占30%，而其他類型的學(xué)校占20%。針對(duì)高中地理課程，教師們對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用比例卻很高，信息技術(shù)授課比重在20%及以上的能夠達(dá)到64%。這個(gè)比例與前幾年相比有了很大幅度的增長(zhǎng)，具有質(zhì)的飛躍。

二、信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用探索

1.構(gòu)建區(qū)域地理教育資源的共享平臺(tái)

信息技術(shù)的應(yīng)用是依托于應(yīng)用平臺(tái)的，所以若想在高中地理的教學(xué)過程中融入信息技術(shù)，就需要構(gòu)建地理教學(xué)資源共享的平臺(tái)。一個(gè)人具有的資源始終是那么多，但是如果每一個(gè)人都將自己的資源共享，那么大家都可以擁有很多資源，達(dá)到共贏。所以構(gòu)建地理教育資源共享平臺(tái)可以使高中地理的教學(xué)資源傳播得更快，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.多媒體地理教具與傳統(tǒng)地理教具的有機(jī)結(jié)合

在地理課上，同學(xué)們主要通過眼睛和耳朵來對(duì)教師傳授的知識(shí)進(jìn)行感知，那么老師應(yīng)該讓同學(xué)們多受到視覺和聽覺沖擊，從而加強(qiáng)記憶。利用信息技術(shù)可以使得同學(xué)們將視覺與聽覺結(jié)合起來，這樣的教學(xué)效率是普通教學(xué)效率的十倍。通過多媒體，同學(xué)們感知到的就不僅僅是基本概念和原理，更多的是對(duì)知識(shí)的思考，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解能力。同時(shí)，使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)還可以節(jié)省很多教學(xué)時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果。

3.加強(qiáng)地理教師人才隊(duì)伍的信息技術(shù)素養(yǎng)教育

高中教師的教學(xué)過程也是其自身的學(xué)習(xí)過程，可以補(bǔ)充很多自己從未涉及的知識(shí)。針對(duì)信息技術(shù)教育，可能一部分老師也沒有相關(guān)的基礎(chǔ)，那么就需要教師首先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，然后對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。除此之外，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)定期對(duì)地理教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，從而提升教師們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面的整體素質(zhì)。當(dāng)教師們都將自己的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，逐漸適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，對(duì)于學(xué)生高中地理的學(xué)習(xí)也是非常有好處的，有助于提升學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

周秋菊.新課程背景下高中地理學(xué)科中信息技術(shù)的應(yīng)用[J].考試周刊，2012（47）：123-126.

編輯 孫玲娟