摘 要：物理這門學(xué)科是高中學(xué)習(xí)過程中難度較大的學(xué)科，尤其是高一入門階段，如果不能夠克服困難和心理恐懼，對日后的物理學(xué)習(xí)都有很大的影響。通過對高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)中遇到的困難，提出解決方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)環(huán)節(jié)；思維方式

一、高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)中存在的困難

1.學(xué)習(xí)興趣沒有被充分激發(fā)

很多同學(xué)對物理學(xué)科的興趣主要體現(xiàn)在對實(shí)驗(yàn)演示的興趣，卻缺乏對其知識的學(xué)習(xí)興趣。在高中階段，同學(xué)們除了需要對實(shí)驗(yàn)感興趣之外，還需要主動學(xué)習(xí)，靠意志力來集中自己的注意力，對物理有更深入了解，而不是僅僅停留在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象上。

2.學(xué)生的思維還沒有完全轉(zhuǎn)變

高一的學(xué)生往往還停留于初中學(xué)習(xí)物理的思維，是由大家最熟悉的生活現(xiàn)象引入物理知識，主要是形象思維，易于理解。但是高中物理就抽象得多，需要同學(xué)們的抽象思維，加以分析和推理。

3.高一學(xué)生對高中物理存在畏懼心理

剛剛升入高一的學(xué)生對于高中的知識并不了解，從心理上就會有一定的壓力，認(rèn)為高中的知識就是難懂，那么就非常容易對高中物理產(chǎn)生懼怕心理。同時，由于環(huán)境的陌生，很多學(xué)生羞于請教，就會使得問題堆積起來，形成更加難以解決的問題，惡性循環(huán)。

二、解決高一物理學(xué)習(xí)困難的對策

1.合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

同學(xué)們都具有生活經(jīng)驗(yàn)，對于生活中的物理大家都具備一定的認(rèn)知，在這個階段，教師們應(yīng)該通過一些實(shí)驗(yàn)或是事實(shí)，讓同學(xué)們自己改正錯誤的認(rèn)知。合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，就是要根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況，在教學(xué)中設(shè)置一些環(huán)節(jié)，使得同學(xué)們可以更快地接受新知識。

2.幫助同學(xué)們轉(zhuǎn)變思維方式

很多同學(xué)都具有思維定勢，但是在對物理的學(xué)習(xí)過程中，不能依靠經(jīng)驗(yàn)，而是要用科學(xué)說話，所以教師們要引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)散思維，從多個方面考慮問題，不要被思維定勢所束縛。同時，學(xué)會發(fā)散思維也可以提升學(xué)生對抽象思維的運(yùn)用能力。

3.參與到教學(xué)活動中，消除其畏懼感

很多同學(xué)提不起對物理的學(xué)習(xí)興趣，甚至對物理存在畏懼，針對這個問題，教師們應(yīng)該讓同學(xué)們參與到教學(xué)活動中，讓他們感受到自己是課堂的主體，主動參與，逐漸提升對物理的學(xué)習(xí)興趣。一旦其參與其中，對物理的畏懼感也會減少，就能夠更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳東亞.高一物理教學(xué)方法研究[J].南北橋，2013（12）：89-90.

[2]宋小羽.高一物理有效教學(xué)策略[J].大連教育學(xué)院學(xué)報，2013（4）：134-135.

編輯 孫玲娟