摘 要：隨著21世紀(jì)教育大發(fā)展的到來(lái)，以及學(xué)校體育功能的不斷擴(kuò)大，學(xué)校教育工作也由原來(lái)的“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。面對(duì)新形勢(shì)，體育教學(xué)工作者在新課程理念下應(yīng)該怎樣重構(gòu)自身的素質(zhì)呢？通過(guò)對(duì)存在問(wèn)題與現(xiàn)狀的分析，闡述了在新課程理念下體育教師自身素質(zhì)構(gòu)建的要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；終身體育；自身素質(zhì)

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出“學(xué)校體育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”。伴隨《體育法》的頒布與《全民健身計(jì)劃綱要》的實(shí)施，各種教育思想及教育模式的出現(xiàn)，都給我們體育教育工作者帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，教師必須對(duì)自身的素質(zhì)進(jìn)行重構(gòu)，只有這樣才能適應(yīng)時(shí)代的要求和新課程的要求。

一、自身問(wèn)題與現(xiàn)狀的分析

我們是體育教育工作者，是面對(duì)著不同年齡孩子的體育教師，多數(shù)人能認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地上好每節(jié)課，成為孩子們喜愛(ài)的體育老師。但是，不能否認(rèn)當(dāng)前部分教師的業(yè)務(wù)能力、知識(shí)水平、心理品質(zhì)都有不同程度的停滯或者與現(xiàn)代素質(zhì)教育有不協(xié)調(diào)的地方。

1.思想意識(shí)存在的問(wèn)題

體育教師的工作特點(diǎn)決定著工作性質(zhì)，個(gè)別人覺(jué)得在各方面都不如那些教主要科目的教師，特別受當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大潮的影響，體育教師的思想意識(shí)出現(xiàn)了教學(xué)不夠努力，不夠盡心，對(duì)這項(xiàng)工作沒(méi)有了開(kāi)始的熱愛(ài)與激情。在應(yīng)試教育的影響下，不安心本職工作，上課消極，對(duì)學(xué)生不夠熱愛(ài)，缺少耐心等。

2.文化素質(zhì)存在的問(wèn)題

教師的文化層次不盡相同，對(duì)體育技能掌握的程度也不一樣，加之學(xué)生時(shí)代在學(xué)校對(duì)系統(tǒng)的體育理論知識(shí)沒(méi)有更多學(xué)習(xí)時(shí)間，形成對(duì)社會(huì)體育知識(shí)、新興起的休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解淺薄，缺少更好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，缺少大量的科學(xué)知識(shí)與文化底蘊(yùn)。

3.專(zhuān)業(yè)技能停滯不前

在應(yīng)試教育的影響下，教師為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，一味追求升學(xué)率，很多教師缺少育人為主的想法，一直以競(jìng)技體育模式來(lái)完成教育教學(xué)，所以教學(xué)方式落后，對(duì)體育教學(xué)沒(méi)有更多研究，教學(xué)水平原地踏步。

4.科研能力水平不高

在教學(xué)實(shí)踐中，一些體育老師的科研能力就停在總結(jié)的層面上，不具有一點(diǎn)“學(xué)術(shù)味”，根本沒(méi)有在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行科研，所以寫(xiě)出來(lái)的文章缺乏說(shuō)服力、缺乏研究?jī)r(jià)值。

二、重新建構(gòu)和提高體育教師素質(zhì)，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，推行新課程改革

1.應(yīng)具有良好的思想品質(zhì)和精神境界

體育教師是“人類(lèi)健美的工程師”，應(yīng)該有高尚的精神境界，主動(dòng)改變自己的行為，自覺(jué)地為體育教育服務(wù)，帶有更高熱情投入工作中，這樣方能自主研究教學(xué)方法，教育規(guī)律，把自己從事的這份體育工作視為生命中無(wú)法割舍的一部分。這樣才能面向所有學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的差異。

2.應(yīng)具有扎實(shí)的文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)的教育理論和過(guò)硬的運(yùn)動(dòng)技能

新時(shí)代的今天，知識(shí)的更新也越來(lái)越迅速，要求體育教師具有廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及深厚的文化知識(shí)。教師要毫不懈怠，有過(guò)人的基本功才能吸引學(xué)生并且得到學(xué)生的擁護(hù)；還要了解新興的休閑體育項(xiàng)目的各方面技能。讓學(xué)生具有終身體育意識(shí)，讓體育課充滿生機(jī)與活力。

3.要掌握新時(shí)代教育技術(shù)手段

隨著新時(shí)代教育技術(shù)的發(fā)展，電化教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，在體育教學(xué)中多媒體的嘗試、課件的制作也是課堂教學(xué)的主渠道，只有跟上現(xiàn)代化教學(xué)的步伐，才能利用這些先進(jìn)的教學(xué)手段提高我們的教學(xué)效率，才能讓體育教師從較重的體力勞動(dòng)中解放出來(lái)，從而節(jié)省時(shí)間與精力更好地研究體育教育教學(xué)。

4.大膽的創(chuàng)新與科研能力

隨著科技的飛速前行，人們對(duì)體育的要求越來(lái)越嚴(yán)格，越來(lái)越高標(biāo)準(zhǔn)，原來(lái)一些落后的教學(xué)方法已經(jīng)趕不上新課程的步伐了，這就要求教師必須與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推出更好的教育手段及方法，為體育教學(xué)服務(wù)。

我們是新時(shí)代的體育教師，要站在時(shí)代的前沿，緊跟教育飛速前行的步伐，只有提高自身的各方面素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的要求，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，才能把體育教學(xué)改革推向新的起點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]賴(lài)天德.試論素質(zhì)教育與學(xué)校體育改革.中國(guó)學(xué)校體育，1998（2）.

[2]楊貴仁.試論學(xué)校體育與素質(zhì)教育.中國(guó)學(xué)校體育，1998（3）.

作者簡(jiǎn)介：李蕊（1982.03—），女，學(xué)歷：本科，就職學(xué)校：遼寧省阜新市東苑小學(xué)，研究方向：體育教學(xué)。