摘 要：感恩教育是學(xué)校教育的永恒內(nèi)容，班級教育是學(xué)校教育的基本單位。教師要大力加強感恩教育，學(xué)生有了良好的感恩意識，班級將會是一個和諧溫暖的集體。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；感恩教育；和諧班級

感恩不是一種與生俱來的品質(zhì)，它需要教師的點撥和引導(dǎo)，需要通過教育來幫助人們發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物，并對其回饋以感恩的眼光，從而形成一種感恩的心態(tài)、品德和責(zé)任，進而外化為報恩的行為。

一、加強感恩教育的必要性

一個人的成長，會受到許許多多的關(guān)愛與幫助，有國家的培養(yǎng)，大自然的給予，父母的養(yǎng)育，師長的教誨，親友的關(guān)愛，他人的服務(wù)，陷入困境時好心人的救助等等。懷感恩之心，行報恩之舉，應(yīng)當成為每個大學(xué)生的行為準則。在構(gòu)建和諧社會的今天，加強大學(xué)生的思想道德建設(shè)，不斷加強感恩教育，是建設(shè)社會主義精神文明和構(gòu)建社會主義和諧社會不可或缺的重要方面。

二、當代大學(xué)生感恩意識缺乏的部分現(xiàn)狀分析

1.缺乏對父母的體恤，孝順尊重父母意識不強

大學(xué)生的整體素質(zhì)主體是積極、健康和向上的，部分大學(xué)生的共性問題仍然值得深思和探討。當今一些大學(xué)生身上存在一些令人憂慮的傾向，把父母的培養(yǎng)看作一種理所當然的過程，很多時候不能體會父母的種種艱辛，反而怨天尤人，怪父母沒有給自己提供一個很好的家庭和生活環(huán)境，在言行中譏諷父母，缺乏起碼的體恤和尊重。

2.社會責(zé)任感淡薄，缺乏強烈的自尊、自立意識

大學(xué)生應(yīng)該是建設(shè)社會主義偉大事業(yè)的接班人和中間力量，必須具備強烈的社會責(zé)任感和自立、自強的精神。但是現(xiàn)在的學(xué)生有時會有一種“事不關(guān)己，高高掛起”“有回報才奉獻”等心態(tài)，他們往往會忽視社會對他們的各種幫助，反而去過多關(guān)注一些社會的負面現(xiàn)象，抱怨社會的不公平，甚至?xí)脨毫拥难哉Z抨擊社會，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生跟當代大學(xué)生感恩教育的缺乏有很大關(guān)系。

3.缺乏對師長的感恩之心

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女，平時家人過于溺愛，學(xué)校教育和家庭教育缺乏溝通和互補，逐漸導(dǎo)致學(xué)生缺乏對師長的感恩之心。有的同學(xué)抱怨老師的諸多不好，對老師的管教充滿怨言，無法體會老師的教育之心。

三、班級如何開展感恩教育

1.開展以“感恩”為主題的班會

通過具體的事例來宣揚正面的感恩形象，讓學(xué)生始終牢記愛心和感恩是做人的根本，是受人歡迎的美德。

2.播放以獻愛心、感恩為主題的影視作品

通過組織學(xué)生觀看一些講述感恩的紀錄片、電影等，讓同學(xué)們在感同身受的氛圍中學(xué)會感恩。

3.對學(xué)生進行對老師的感恩教育

班主任要充分利用恰當?shù)臅r機多宣傳任課老師，要讓學(xué)生對老師有感恩的心，讓老師對學(xué)生無私的奉獻在學(xué)生心里產(chǎn)生震動，這樣無形中也提高了老師在學(xué)生心中的地位，減少老師與學(xué)生之間的有意無意的“小矛盾”，真正讓老師的教變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)。

4.巧妙利用日常工作開展感恩活動

讓學(xué)生知道，課堂上專心聽課是感恩；課間從老師手里接過批改好的作業(yè)本，說一句“謝謝老師”，這是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一聲禮貌的“老師好”，這是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這也是對老師的感恩；教師節(jié)，幫老師做一件有意義的事，送上自制的感恩賀卡，道一聲“老師辛苦了”，這依然是對老師的感恩。三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)布置孝心家庭作業(yè)：送父母一句溫馨的祝福，給父母講一個開心的故事，給父母捶捶背、搓搓手，給父母打一盆熱氣騰騰的洗腳水，了解父母的生日和愛好，問問父母有什么心愿，陪父母一起做家務(wù)……最后要讓學(xué)生明白，感恩，不是去做轟轟烈烈的事，而是對自己身邊的事、身邊的人心存敬意和感激。學(xué)生只有學(xué)會感恩，今后才會少些抱怨、仇恨和痛苦，多些寬容、友善和快樂；才能在社會中與人和諧相處。因此，我們應(yīng)該通過感恩教育，樹立起識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的良好的風(fēng)氣，讓這個世界充滿友愛。

只要我們學(xué)校和家長共同努力，一定會讓每一個學(xué)生都有一顆感恩的心，讓所有的學(xué)生都學(xué)會感恩！

總之，“己所不欲，勿施于人?！弊寣W(xué)生感恩，先要讓學(xué)生受恩。在學(xué)生沐浴著濃濃的師恩時，教育就如涓涓細流，已經(jīng)悄悄地滋潤著他們的心田。我堅信，只要我們做到用情去傳遞，用心去思考，用嚴去約束，用恒去堅持，學(xué)生自然會知書達理，善待他人，回報社會。

參考文獻：

李艷霞.感恩教育：班級德育管理的金鑰匙.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（33）.