摘 要：經(jīng)過多年的班主任工作探索，認(rèn)為要創(chuàng)建一個(gè)良好的集體，需要靈活地把最新的教育理念和管理方法融入自己的班級管理之中。

關(guān)鍵詞：班規(guī)班約；班干部；師生關(guān)系

班集體是學(xué)生成長與發(fā)展之源，也是學(xué)生在校生活的最重要的集體，而組成這個(gè)集體的每一位學(xué)生才是關(guān)鍵，才是根本。他們能學(xué)到些什么？他們的自身素質(zhì)有沒有得到提高？這是我不斷思考的問題。以下就從四方面來談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ鞣矫娴囊恍w會。

一、確立目標(biāo)，制定班規(guī)，明確班級方向

作為班級組織者的班主任，應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標(biāo)。因此，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，使學(xué)生認(rèn)識到自己的行為規(guī)范和不規(guī)范的地方，這直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，故此我班學(xué)生都做得比較好。

二、人人動手，人人爭星，創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境

每個(gè)孩子都有較強(qiáng)的好勝心，需要教師不斷鼓勵引領(lǐng)，在班級環(huán)境布置中設(shè)立這樣的一個(gè)版面，讓每個(gè)孩子在競爭中學(xué)習(xí)學(xué)校的常規(guī)。如本學(xué)期，班級公約就張貼在前方黑板的左方，每位同學(xué)都能注意到，時(shí)刻提醒自己要遵守約定；教室的后面則有一面“榮譽(yù)墻”，張貼學(xué)生們通過拼搏和努力換取來的一張張獎狀……班級環(huán)境的布置，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造了良好的積極的氛圍。于是，這樣的過程成為學(xué)生融入班集體的一次溫暖之旅，讓學(xué)生做“班級主人翁”也不再是一句空話。

三、精挑人才，培養(yǎng)班干部，建立班級組織

1.認(rèn)真觀察，精挑細(xì)選

只有合適的才是最好的，通過班內(nèi)同學(xué)的選拔，為班級選拔優(yōu)秀的班干部，輔導(dǎo)班主任做好各項(xiàng)工作。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。

2.培養(yǎng)班干部，提高素質(zhì)

一個(gè)個(gè)班干部就這樣產(chǎn)生了，然后通過定期召開會議，給予悉心指導(dǎo)，加強(qiáng)班干部管理方法的訓(xùn)練。一方面表彰優(yōu)秀班干部，另一方面及時(shí)調(diào)換不稱職的班干部，選擇表現(xiàn)突出的學(xué)生加入，保持班干部的榜樣示范作用。

3.分工合作，團(tuán)結(jié)一致

班干部的分工，指班委具體承擔(dān)的工作及橫向關(guān)系，每名班干部都有明確的分工，班長對班級工作全面負(fù)責(zé)。總之，班干部的分工與合作是相輔相成的，應(yīng)把二者有機(jī)地結(jié)合起來形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，分工是在合作下的個(gè)人分工，合作是在個(gè)人分工負(fù)責(zé)基礎(chǔ)上的積極的、默契的合作。

四、開展活動，加強(qiáng)教育，促進(jìn)學(xué)生成長

1.多種形式的主題班會

“教之道，德為先”。在平時(shí)的教育中，通過各種途徑，動員學(xué)校、社會和家庭各方面力量，通過班會課、晨會課等不同形式，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行集體教育、愛國主義教育、道德教育和法制教育等。一次次的活動，在豐富學(xué)生知識的同時(shí)，提高了他們的思想認(rèn)識，促進(jìn)了道德品質(zhì)的健康發(fā)展。

2.多種多樣的比賽活動

班級活動是在班級內(nèi)有組織地開展的各種教育活動。班級活動是學(xué)校教育活動的重要組成部分，是班級集體教育的經(jīng)常性形式?；顒雍腿说陌l(fā)展關(guān)系已為心理學(xué)所證明，加強(qiáng)班集體建設(shè)具有重要意義。

3.社會公益活動

為了開闊學(xué)生的眼界，充分調(diào)動家長資源，在活動中讓孩子不斷探索、認(rèn)真實(shí)踐，通過各種活動凝聚孩子。在參與活動的過程中，讓學(xué)生既能豐富課外知識，又能鍛煉口頭表達(dá)能力，并且有機(jī)會接觸到社會人群，這都是在書本上學(xué)不到的。讓孩子融入了集體和社會，并且面向社會人群宣傳公益。

五、熱愛學(xué)生，言傳身教，和諧師生關(guān)系

班主任在孩子的成長中起著舉足輕重的作用，每天與孩子在一起生活學(xué)習(xí)，通過自己的一言一行來影響孩子，促進(jìn)孩子的健康成長。班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動、一言一行對學(xué)生都能起到潛移默化的影響。所以從接班開始，我就把在學(xué)生心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環(huán)，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們：對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿愛心；每天我都精神飽滿、笑容滿面，體現(xiàn)著一種積極樂觀的生活態(tài)度。

“一分耕耘，一分收獲?！蔽腋冻隽似D苦、耐心的勞動，收獲到的是班級朝氣蓬勃、積極向上地朝前發(fā)展。我會更加努力地投入到以后的工作中，讓班級成為學(xué)生健康、快樂成長的搖籃。

參考文獻(xiàn)：

張江華.淺談如何創(chuàng)建良好的班風(fēng)[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（30）.

作者簡介：蔣琴，女，出生年月：1984.11，學(xué)歷：本科，就職學(xué)校：蘇州工業(yè)園區(qū)勝浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)，研究方向：小學(xué)語文。