摘 要：近些年由于漢語(yǔ)在全世界的有效推廣，有關(guān)對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)方法也不斷得到研究，并取得了許多成就，而多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展也讓其在課堂教育中逐漸扮演著越來(lái)越重要的角色。首先討論的是讓影視走進(jìn)課堂，利用影視讓學(xué)生能夠更好地接受教學(xué)，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力，并通過(guò)影視的話(huà)題性、開(kāi)放性和真實(shí)性，讓他們?cè)诶斫?、分析、表達(dá)對(duì)影視的看法時(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)漢語(yǔ)的理解能力和思維能力。其次，討論了影視教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，通過(guò)查閱許多相關(guān)資料，在前人研究成果的基礎(chǔ)上，針對(duì)這些問(wèn)題提出解決方法。最后，以影片《我愿意》為例，闡述了其在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課堂中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：影視教學(xué)；對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)；具體應(yīng)用

第一章 緒論

一、研究背景

如今，利用多媒體教學(xué)的方式越來(lái)越多，也越來(lái)越好，很多漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在有了一定的漢語(yǔ)基礎(chǔ)后，喜歡把電影作為一種很好的寓教于樂(lè)的方式學(xué)習(xí)中文。我的留學(xué)生朋友就和我說(shuō)過(guò)，他們喜歡看電影，覺(jué)得電影很有趣，在上課感到累的時(shí)候，會(huì)要求老師放電影，看電影時(shí)，他們的聽(tīng)力口語(yǔ)都會(huì)提高。雖然影視不能代替教科書(shū)，但確實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，在一定程度上起到輔助教學(xué)的作用。

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉（Treicher）通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類(lèi)獲取的信息83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)，還有3.5%來(lái)自嗅覺(jué)，1.5%來(lái)自觸覺(jué)，1%來(lái)自味覺(jué)。影視教學(xué)能刺激人體多種感官系統(tǒng)，較傳統(tǒng)教學(xué)模式相比可以獲得更大的信息量。這一實(shí)證為利用影視作品進(jìn)行第二語(yǔ)言教學(xué)提供了有力的心理學(xué)依據(jù)。

二、研究過(guò)程

1.研究?jī)?nèi)容

（1）面對(duì)種類(lèi)多樣的影視作品，該如何選材？

（2）在教學(xué)實(shí)施時(shí)，該如何具體操作才能讓影視作用發(fā)揮出來(lái)？我們應(yīng)該注意哪幾個(gè)問(wèn)題？

（3）影視欣賞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中的具體教學(xué)方法。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)研究法。

（2）案例分析法。

（3）非正式交談。

第二章 如何選材

一、語(yǔ)言方面

1.影視應(yīng)以普通話(huà)為主，發(fā)音清晰，語(yǔ)速適當(dāng)，并配有中文字幕?？谡Z(yǔ)語(yǔ)料真實(shí)實(shí)際并帶有詼諧幽默感，留學(xué)生可以經(jīng)常使用到。

2.影視選擇以學(xué)生現(xiàn)有的語(yǔ)言水平為依據(jù)。太過(guò)簡(jiǎn)單則無(wú)法刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》《大耳朵圖圖》，情節(jié)語(yǔ)言簡(jiǎn)單，但是內(nèi)容太過(guò)幼稚。情節(jié)過(guò)難則容易給留學(xué)生在理解上造成很大的障礙，比如《霸王別姬》，情節(jié)曲折復(fù)雜，故事背景是中國(guó)特有的社會(huì)變遷，這樣的影視容易讓學(xué)生缺乏自信，喪失學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、內(nèi)容方面

在影視的選擇上，我們不能只考慮到影視質(zhì)量的優(yōu)劣，忽視學(xué)生對(duì)其的理解，而應(yīng)該主要考慮到影視的適合性。選擇故事情節(jié)相對(duì)簡(jiǎn)單的影視比較合適，也避免了教師不停地解釋?zhuān)寣W(xué)生更加吃力混亂。

三、文化方面

1.通過(guò)影視真實(shí)地展示中國(guó)古代和現(xiàn)有的文化，這對(duì)于他們理解中國(guó)文化以及與中國(guó)人跨文化交際有很大幫助。

2.避免使用帶有濃厚種族沖突、政治沖突、宗教色彩的影片。

第三章 影片《我愿意》在對(duì)外漢語(yǔ)課堂上的具體應(yīng)用

《我愿意》這部影片是一部現(xiàn)代時(shí)裝劇，男女主角都是實(shí)力派演員，劇情輕松幽默卻也不乏引人思考的部分，符合當(dāng)下年輕人的觀影愛(ài)好。這里的留學(xué)生朋友的漢語(yǔ)水平是初級(jí)階段，因此，以下教材設(shè)計(jì)主要針對(duì)初級(jí)留學(xué)生。

一、課前準(zhǔn)備

影片時(shí)長(zhǎng)是100分鐘，很難在一個(gè)課時(shí)內(nèi)全部播放完影片，因此教師可以只播放影片的主要部分。教師提前將影片的大致劇情向?qū)W生做一個(gè)簡(jiǎn)介，并將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞匯、常用句式寫(xiě)在黑板上。教師還可以將影片當(dāng)中的重要橋段、經(jīng)典對(duì)話(huà)抄錄在黑板上，并標(biāo)明出現(xiàn)時(shí)間。影片開(kāi)始出現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)下流行的一個(gè)現(xiàn)象——相親，教師可以以此作為一項(xiàng)中國(guó)文化，向?qū)W生提及，引發(fā)學(xué)生興趣，并針對(duì)影片提出問(wèn)題。

問(wèn)題：1.對(duì)于相親，你們有什么看法？如果是你們，你們?cè)敢庀嘤H嗎？2.影片中有一句臺(tái)詞：“夢(mèng)想是屬于有錢(qián)人的?！蹦銈冇X(jué)得對(duì)嗎？為什么？3.如果你是唐微微，你愿意選擇哪位男主角？

二、觀看影片后

1.對(duì)于重要詞匯、句式，提問(wèn)學(xué)生，不懂的地方再次播放影視中詞匯句式出現(xiàn)的片段，配合進(jìn)行講解。

2.教師可以選取此片一些精彩的片段對(duì)話(huà)作為短句跟讀練習(xí)的材料，在激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提高他們的口語(yǔ)能力。

3.提出問(wèn)題，進(jìn)行小組討論。訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教師要參與其中，及時(shí)給予提示和幫助。

第四章 結(jié)語(yǔ)

這些教材設(shè)計(jì)都是通過(guò)查閱許多資料后，總結(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn)，再加上自己的想法寫(xiě)出來(lái)，我清楚知道本身缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很多觀點(diǎn)想法只是紙上談兵，許多疏漏之處，還請(qǐng)老師多多諒解，謝謝！

參考文獻(xiàn)：

[1]張典.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中利用影視作品傳播中華文化初探.廣西大學(xué)，2012.

[2]胡蓉潔.以影視作品為媒介的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究.現(xiàn)代語(yǔ)文：教學(xué)研究版，2012（5）.

作者簡(jiǎn)介：賈丹，女，出生年月：1991.02，學(xué)歷：本科，就職學(xué)校：山西醫(yī)科大學(xué)，研究方向：醫(yī)學(xué)影像學(xué)。