摘 要：自新課程實施以來，小組合作學(xué)習(xí)似乎已經(jīng)成為許多教師教學(xué)方法使用的新寵兒。小組合作學(xué)習(xí)在課堂上的作用確實是不容忽視的，只有科學(xué)地運用它，才能有助于提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：高效課堂；小組合作；積極性

一、小組合作學(xué)習(xí)在高效課堂中的重要作用

小組合作學(xué)習(xí)是順應(yīng)新課程改革的具體要求、所創(chuàng)立的新型學(xué)習(xí)模式。這種學(xué)習(xí)模式打破了以往的一言堂、滿堂灌。在以往的教學(xué)模式中，教師完全主宰課堂，學(xué)生整堂課都在被動地接受所學(xué)知識。學(xué)生沒有足夠的時間去思考和理解新知識。同時，學(xué)生也未曾有過討論和質(zhì)疑的機會。

二、正確認(rèn)識小組合作學(xué)習(xí)實效性

自從新課改后，一些教師尤其是經(jīng)驗豐富的老教師不能正確看待小組合作學(xué)習(xí)的實效性，他們認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)只是擺樣子，花架子。其實不然，小組合作學(xué)習(xí)能夠真正地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，能夠在當(dāng)堂課上為學(xué)生創(chuàng)造新知識實踐運用的機會和媒介。使學(xué)生能夠真正地動起來，真正地去思考。

三、小組合作學(xué)習(xí)實施過程中的注意事項

1.分組科學(xué)化、合理化

小組的劃分切忌隨意劃分。教師要做好充分的課前準(zhǔn)備。在分組的過程中教師要充分了解學(xué)生的性格特點。同時還要兼顧小組內(nèi)整組的學(xué)習(xí)實力。要做到各小組實力均衡，小組內(nèi)成員性格互補。比如說要將班級內(nèi)具有較強責(zé)任心的學(xué)生分在不同的組，這樣能夠讓負(fù)責(zé)任的學(xué)生起到監(jiān)督和督促的作用。

2.小組合作學(xué)習(xí)要貫穿整個教學(xué)過程

要想實現(xiàn)高效課堂，小組合作學(xué)習(xí)還要體現(xiàn)在課前的準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)上。在課前，教師可以留一些與課上內(nèi)容有關(guān)的，學(xué)生能夠完成的任務(wù)來完成，這樣能夠使學(xué)生對課上內(nèi)容既有預(yù)知又能帶著問題聽課。課后的復(fù)習(xí)，小組共同探討交流所學(xué)知識，互相幫助，互相解答，共同進(jìn)步。

3.做好小組評估，評比，充分激發(fā)學(xué)生的積極性

各小組的任何活動都采用評分制，對小組內(nèi)成員要有明確的衡量標(biāo)準(zhǔn)，也要對整個組進(jìn)行評價、評估。獎懲分明，能夠讓學(xué)生充分體會到一分耕耘，一分收獲，不勞無獲的道理。使學(xué)生能夠明確感受到他們的任何一次小小的努力都能夠有收獲。任何的一次不端正的態(tài)度都要承擔(dān)后果。

在幾年的教學(xué)經(jīng)驗中，我深深地感受到了，小組合作學(xué)習(xí)的重要作用。

作者簡介：侯曉媛，1984年3月出生，本科，就職于內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市阿魯科爾沁旗天山第一中學(xué)，研究方向：英語教學(xué)。