摘 要：初中音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生樂(lè)感及鑒賞能力的培養(yǎng)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)。良好的樂(lè)感和鑒賞能力可以陶冶學(xué)生的音樂(lè)情操，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，并尊重學(xué)生的需求，營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生更好地欣賞與享受音樂(lè)，在欣賞音樂(lè)魅力的同時(shí)提高樂(lè)感以及音樂(lè)鑒賞能力。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；教學(xué)；樂(lè)感；鑒賞能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）05 （C）-0000-00

樂(lè)感指的是一個(gè)人對(duì)于音樂(lè)的感知能力。樂(lè)感可以幫助人們對(duì)音樂(lè)有更好的理解，并更好地辨別音樂(lè)元素。初中音樂(lè)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。為了提高學(xué)生的樂(lè)感及鑒賞能力，需要學(xué)校與教師等多方面的共同努力，學(xué)校要加強(qiáng)音樂(lè)課的重視程度，教師要努力探究科學(xué)的教學(xué)方法與創(chuàng)新的教學(xué)模式，使學(xué)生的綜合音樂(lè)水平得到提高。

1培養(yǎng)中學(xué)生樂(lè)感的策略

1.1強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，多進(jìn)行視唱

音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，有著悠久的歷史與豐富的內(nèi)容形式。良好的音樂(lè)理論基礎(chǔ)是培養(yǎng)樂(lè)感的基本保障。因此教師在教學(xué)的過(guò)程中首先要加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)的訓(xùn)練，然后再進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。要鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練以及視唱。良好的聽(tīng)覺(jué)能力是培養(yǎng)樂(lè)感的基礎(chǔ)，有了良好的聽(tīng)覺(jué)才能更好地對(duì)音樂(lè)進(jìn)行感知。在聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視唱，先進(jìn)行旋律的視唱，在對(duì)旋律有了良好的理解后再唱歌詞。要由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生，循序漸進(jìn)地將學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)提高。

1.2利用豐富的音樂(lè)形式，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感

音樂(lè)是高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱不同以及音色有的差異的聲音有序排列組織而形成的藝術(shù)，有著多種多樣的形式。因此教師在教學(xué)過(guò)程中要認(rèn)真地選擇音樂(lè)形式，挑選不同風(fēng)格形式的音樂(lè)來(lái)對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行充分的刺激，誘導(dǎo)學(xué)生形成自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)辨別音樂(lè)的表現(xiàn)形式以及表現(xiàn)手法。學(xué)生在欣賞音樂(lè)時(shí)要全身心投入，建立起心中的聽(tīng)覺(jué)。教師可以利用學(xué)生喜歡的流行音樂(lè)對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行激勵(lì)。例如在聽(tīng)完《怒放的生命》后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)中表達(dá)的意境做出感想，體會(huì)到音樂(lè)中對(duì)旺盛生命力的表現(xiàn)。再通過(guò)不同風(fēng)格的作品來(lái)突出這一特征，給學(xué)生留下深刻的印象。

1.3鼓勵(lì)學(xué)生自主演唱，以鞏固樂(lè)感

培養(yǎng)樂(lè)感是提高學(xué)生綜合音樂(lè)素養(yǎng)的手段，教師為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歌曲的演唱，并從中了解到歌曲的情感以及歌詞中所表達(dá)的意思。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力有著很大的幫助。

2初中學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)

音樂(lè)鑒賞能力是對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行綜合分析領(lǐng)悟的能力。目前初中音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)越來(lái)越重視，那么如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力呢？

2.1建立良好課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的課堂環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)興趣有著直接影響。教師在上課時(shí)要對(duì)座位、音樂(lè)家畫(huà)像以及背景音樂(lè)等多方面下功夫，努力為學(xué)生打造一個(gè)氣氛輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便充分地提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，可以在課余時(shí)間以校園廣播的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)的熏陶，使學(xué)生在潛移默化中感受到音樂(lè)的魅力，提升音樂(lè)鑒賞能力。

2.2提高學(xué)生主體地位，豐富音樂(lè)教學(xué)方式

在新課改的影響下，學(xué)生在課堂上的主體地位受到了越來(lái)越多的重視。音樂(lè)課堂也應(yīng)不失時(shí)機(jī)地改變傳統(tǒng)的教師講解為主的課堂形式，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)狀，反客為主，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能幫助學(xué)生更好地對(duì)音樂(lè)進(jìn)行欣賞與理解。在課堂上要注意師生的角色轉(zhuǎn)換，以學(xué)生為課堂的主體，教師在一旁以向?qū)У男问竭M(jìn)行引導(dǎo)。例如在鑒賞《梁?！窌r(shí)，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生在課堂上對(duì)音樂(lè)中包含的主題進(jìn)行分析討論，教師在一旁進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生自己感受到樂(lè)曲中描繪的唯美愛(ài)情故事，這樣可以提高學(xué)生自主進(jìn)行音樂(lè)鑒賞的能力。

2.3運(yùn)用對(duì)比教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力

在音樂(lè)教學(xué)中，常常引入對(duì)比教學(xué)法。對(duì)比教學(xué)法可以引導(dǎo)學(xué)生在分析音樂(lè)時(shí)在各方面進(jìn)行對(duì)比分析，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。學(xué)生可以在對(duì)比分析的過(guò)程中對(duì)不同的音樂(lè)中的創(chuàng)作、演奏技巧等多方面的不同有更深刻的理解，并充分地理解音樂(lè)中的情感。在教學(xué)中，教師首先要針對(duì)同一作品進(jìn)行不同演繹形式的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同演繹形式的優(yōu)點(diǎn)與不同進(jìn)行分析總結(jié)，并從不同角度來(lái)對(duì)作品進(jìn)行對(duì)比分析，從而得出最終的結(jié)論。另外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同作品之間的對(duì)比。由于作品的不同，在演繹方式、表現(xiàn)形式等方面都有著一些不同之處，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些不同點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)比分析與總結(jié)。例如在對(duì)《春江花月夜》與《野蜂飛舞》兩個(gè)作品進(jìn)行對(duì)比時(shí)，可以從主體形式、演奏方式等多個(gè)角度來(lái)進(jìn)行分析，再引導(dǎo)學(xué)生找出兩者共同點(diǎn)，即都是對(duì)作者心情的表現(xiàn)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不斷地思考，可以提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的分析總結(jié)能力，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

2.4有效地利用多媒體，在感官上刺激學(xué)生

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校中多媒體教學(xué)已經(jīng)基本普及。音樂(lè)教學(xué)要充分地利用多媒體設(shè)備，來(lái)提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。相比傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，多媒體課件有著更加直觀的視覺(jué)沖擊力以及更好的影音體驗(yàn)，可以更好地使學(xué)生融入到音樂(lè)當(dāng)中，學(xué)生可以在完整的音樂(lè)情境之下獲得豐富的感官刺激，從而對(duì)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力有更全面的提升效果。充分有效地利用多媒體教學(xué)，對(duì)音樂(lè)教學(xué)有著非常大的助力作用。

3結(jié)語(yǔ)

總之，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和鑒賞能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師應(yīng)該在今后的教學(xué)中不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，并尊重學(xué)生的需求，營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生更好地欣賞與享受音樂(lè)，在欣賞音樂(lè)魅力的同時(shí)提高樂(lè)感以及音樂(lè)鑒賞能力。

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