摘要：近年來，基礎(chǔ)教育課程發(fā)生了很大的改革，對初中教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵基礎(chǔ)進(jìn)行掌握，能夠更好的對其特點進(jìn)行分析，同時也能依據(jù)其學(xué)習(xí)特點，對新的初中教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的途徑進(jìn)行提出，這樣能夠更好的促進(jìn)初中教學(xué)研究性學(xué)習(xí)得到更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)、研究性學(xué)習(xí)；自主探究

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：16743-09795（2014）05（c）-0000-00

近年來，教育部提出了在基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的方案，這樣能夠在教育方法上進(jìn)行改變，同時也能將新的教育方法在教育課程中進(jìn)行應(yīng)用，這樣促進(jìn)了課程改革進(jìn)入到了新的階段?；A(chǔ)教育改革是為了更好的促進(jìn)教育水平的提高，同時也為了更好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。教育部針對研究性學(xué)習(xí)提出了實施的方向和途徑，初中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育課程中非常重要的組成部分，對其進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)探討能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)以及學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改變，同時，也能通過不斷的思考對出現(xiàn)的問題提出更好的解決措施。

1 初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)涵

在初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，研究性學(xué)習(xí)是非常重要的組成部分，是一種新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以針對不同的課題進(jìn)行主動的研究，并且利用應(yīng)用數(shù)學(xué)的相關(guān)知識對實際的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決，在這個過程中，數(shù)學(xué)教師可以進(jìn)行指導(dǎo)，相關(guān)學(xué)科的教師可以進(jìn)行輔導(dǎo)，運(yùn)用成熟的數(shù)學(xué)研究思想和方法，能夠更好的在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、社會生活以及自然界中獲取研究的課題，這些都是和學(xué)生的生活密切相關(guān)的問題，因此，學(xué)生對其興趣也會非常高，這種方式對學(xué)生來講也是一種比較人性化的學(xué)習(xí)方式。在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題的擬定和素材的收集的時候，同時要建立在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上，這樣能夠激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望，同時，也能促進(jìn)學(xué)生更好的解決問題。學(xué)生在數(shù)學(xué)研究思想方面能夠更好的體會到數(shù)學(xué)的實際價值，這樣能夠更好的提高學(xué)生的自信心，同時，也能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維方面更好的開闊。但是，在數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)有要注意的問題，在這個過程中，學(xué)生是研究的主體，同時也是問題的解決者，教師在研究的過程中只是起到組織和引導(dǎo)的作用。數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評價要更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中參與程度，同時，對學(xué)生提出的創(chuàng)造性見解要進(jìn)行重視，這樣能夠更好的在研究過程中作出正確的評價。

2 初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)特點

2.1 開放性

研究性學(xué)習(xí)的最基本的特點就是開放性，在研究性學(xué)習(xí)過程中是沒有規(guī)定好的方式和方法，在這個過程中只是依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和興趣，對不同的問題進(jìn)行研究，對研究的內(nèi)容、研究目標(biāo)、過程設(shè)計、研究方法以及結(jié)果表述都是沒有非常具體的規(guī)定，因此，學(xué)生可以采用不同的方式對問題進(jìn)行研究，同時，也能得出不同的結(jié)論，這樣能夠更好的將每個學(xué)生的理解進(jìn)行表述。在解決問題和獲取資料方面上也是非常開放的，可以在確定了課題以后，利用各種渠道來對信息進(jìn)行收集，然后選擇自己認(rèn)為比較合理的方法進(jìn)行研究，得出自己認(rèn)為的結(jié)論。

2.2實踐性

實踐性是研究性學(xué)習(xí)的另外一個特點，在這個過程中學(xué)生可以通過自己的實踐來解決問題，利用自己掌握的知識采取一種實踐性學(xué)習(xí)方式，這樣能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識和生活中實際問題進(jìn)行聯(lián)系，這樣也能更好對掌握的知識進(jìn)行理解和整合，增加知識的應(yīng)用性。研究性學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⒗碚撝R和社會實踐以及生活實際進(jìn)行聯(lián)系，因此，研究性學(xué)習(xí)能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實生活以及社會實踐活動進(jìn)行了解，教師在這個過程中可以提供幫助，這樣能夠更好的使學(xué)生將自己掌握到的知識和實際問題進(jìn)行結(jié)合。

2.3探究性

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，研究是一種新的學(xué)習(xí)方式，對開展數(shù)學(xué)知識教學(xué)和學(xué)習(xí)是有著重要的指導(dǎo)意義的，這樣能夠更好的幫助學(xué)生掌握相關(guān)的概念和結(jié)論，同時，也有利于學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識之間的嚴(yán)謹(jǐn)性，促進(jìn)學(xué)生初步嘗試數(shù)學(xué)研究過程，這樣能夠提高學(xué)生創(chuàng)造的激情，同時也能樹立嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作態(tài)度。通過研究性學(xué)習(xí)，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生不怕困難和科學(xué)探索的精神，也能更好的培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑以及反思的能力，這樣能夠更好培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有利的。

3 初中數(shù)學(xué)實施研究性學(xué)習(xí)的策略

3.1 日常數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)

課堂仍然是當(dāng)前學(xué)校教育的主陣地。因此，立足課堂、深挖掘教材，是開展初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。求知欲作為人們思考、學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)在動力，求知欲越高的學(xué)生，主動探索精神也就越強(qiáng)，也就越有可能主動積極思維、尋找問題答案。這就需要教師在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中要依據(jù)具體內(nèi)容、問題創(chuàng)設(shè)情境，通過引趣、激疑、懸念和討論等多種方法的運(yùn)用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，主動參與其中，走出學(xué)習(xí)的思維低谷。如課本中的定理、公式證明、推導(dǎo)等過程就可以作為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的材料來使用。學(xué)生首先猜測，進(jìn)而產(chǎn)生驗證想法，最后開展驗證探究、得出結(jié)論；學(xué)生通過自己努力掌握知識、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗到研究性學(xué)習(xí)的樂趣。

3.2結(jié)合數(shù)學(xué)開放性問題探索研究性學(xué)習(xí)

開放性問題是初中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)中的一種新題型。開放性問題能夠更好地激發(fā)學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間的沖突，增強(qiáng)問題的研究性以及學(xué)生多角度思考和解決問題的可能，學(xué)生面對存在的認(rèn)知結(jié)構(gòu)沖突，很有可能對命題形成新的理解，進(jìn)而充實、優(yōu)化已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這一過程中，學(xué)生是通過順應(yīng)、同化來主動建構(gòu)新認(rèn)知結(jié)構(gòu)的，主動建構(gòu)新認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程即是探究的過程?；陂_放性問題的研究性學(xué)習(xí)可以從兩個方面進(jìn)行：第一，主動改造傳統(tǒng)封閉式的學(xué)習(xí)問題為開放性問題：第二，結(jié)合所要完成的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出新的開放性問題。實踐應(yīng)用證明，設(shè)汁數(shù)學(xué)開放性問題并將其應(yīng)用于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)是十分有意義的，能夠顯著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3數(shù)學(xué)理論實踐相結(jié)合豐富研究性學(xué)習(xí)

初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)具有實踐性的特點，這樣就要求教師要將數(shù)學(xué)知識理論與學(xué)生的社會、科學(xué)和生活實際聯(lián)系起來，要求教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活、參與社會實踐活動。因此，關(guān)于研究性學(xué)習(xí)方案的設(shè)計和實施要充分考慮與社會實踐活動結(jié)合的可能和條件。社會實踐是研究性學(xué)習(xí)重要的信息、素材獲取渠道，學(xué)生通過對社會事物、活動的觀察、調(diào)研和了解取得一手資料，結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際面臨問題。

4 結(jié)語

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中非常關(guān)鍵的時期，在這個時期，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠更好掌握學(xué)習(xí)的方法，同時也能培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣。在初中數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)中，研究性學(xué)習(xí)是新的事物，其在發(fā)展過程中是處于剛剛起步的階段，同時也是探索的階段，在這個階段是存在著很多問題的，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和解決，能夠更好的促進(jìn)初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)更好的發(fā)展。對初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵進(jìn)行理解，能夠?qū)ζ涮攸c進(jìn)行掌握，同時也能更好的將其引入到傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，這樣能夠找到更加有效的途徑促進(jìn)初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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