摘要：語法填空作為高考的新題型，逐漸進(jìn)入了我們的視野。這種新題型，要求學(xué)生在英語詞匯、語法以及句法上靈活運(yùn)用，從而考查學(xué)生英語語言運(yùn)用的綜合技能。主要有兩種形式，一種給出單詞提示，另一種不給提示，兩種類型各有難易。因其綜合性強(qiáng)，難度系數(shù)大，成為了我們高考英語備考不容忽視的部分。

關(guān)鍵詞：語法填空 高考 英語 技巧

中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9795（2014）05（c）-0000-00

1理論依據(jù)和題型介紹

語法填空，是根據(jù)德國的格式塔心理學(xué)原理和英語的語篇分析理論等，從句子結(jié)構(gòu)、語法形式、詞匯的本義和轉(zhuǎn)義以及前后綴的變化、語境語篇的線索、等方面測試學(xué)生的整體語篇能力。高考中的語法填空，要在一篇180字左右的文章中，空出10個空格，要求學(xué)生根據(jù)上下文線索或者所給的單詞提示正確填寫合適的詞，給提示的一般是考查詞形和時態(tài)的變化，不給提示的則要通過語言環(huán)境和所學(xué)知識來判斷。

2解題思路分析

語法填空是把語法的考查上升到了語篇的層次，學(xué)生對于篇章的掌握能力，在這一題型中得以充分展示。要求學(xué)生思路清晰，整體領(lǐng)悟，各個擊破，精益求精。一般要讀3遍：通讀全文了解故事概要；細(xì)讀，填空恢復(fù)原文；再讀，檢查文章的條理邏輯是否通順。

1）速讀短文，領(lǐng)悟大意。

把握全文大意，這一點(diǎn)絕對不可忽視，這是語法填空取勝的第一步。

2）深入語境，巧填空格。

語法填空離不開語境，速讀全文之后，要結(jié)合短文所提供的特定的語言環(huán)境，從句子結(jié)構(gòu)的完整性去分析思考空格所缺單詞的詞性，再根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)和意義，以及句子之間的邏輯關(guān)系來確定具體要填的單詞，這是做好語法填空題的關(guān)鍵。

3）再讀全文，查缺補(bǔ)漏。

在解題過程中要先易后難，難題在大部分空格填好后，再經(jīng)過仔細(xì)推敲，難題也就不會再難了。所有空格填好后，注意檢查拼寫錯誤，注意上下文的一致性及時態(tài)、語態(tài)的一致，單復(fù)數(shù)的一致；從語法、慣用法甚至語感入手，看全文是否合乎邏輯；注意句與句、段與段之間的銜接是否連貫通順。最后把整篇文章從頭至尾讀一遍，從而把文章達(dá)到最佳的理解狀態(tài)，這是點(diǎn)睛之筆。

3備考思路探究

1）打好堅(jiān)實(shí)的詞匯基礎(chǔ)。

語法填空題對單詞和詞匯基礎(chǔ)知識提出了更高的要求，它不但要求考生認(rèn)識單詞，還要求能按照要求寫出適當(dāng)形式的單詞。在平時英語學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生不重視英語詞匯的積累，或是對所學(xué)詞匯沒能及時地、反復(fù)地鞏固，造成詞匯量缺乏。詞匯是聽說、閱讀、寫作的基礎(chǔ)。如若沒有掌握好基本詞匯，就不能順利地進(jìn)行聽說讀寫，所以亂填亂寫只能能瞎撞，當(dāng)然不能獲得好成績的。這就要求考生平時不斷地記憶單詞，不斷地積累詞匯，千方百計(jì)地提高詞匯量。只有平時的大量積累，考試時才能寫出單詞和固定搭配，有備而無患。

2）培養(yǎng)學(xué)生語法分析能力。

英語語法的學(xué)習(xí)，不是一蹴而就的，它要求我們平時多聽，多讀，多記，在日常的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生以教材為依據(jù)，熟悉課本基礎(chǔ)知識，尤其是長句、難句、復(fù)雜句的分析不可忽視，要指導(dǎo)學(xué)生理解句子成分，結(jié)構(gòu)，邏輯性，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析的能力。學(xué)生缺乏基本的語法知識就不可能有好的英語語言運(yùn)用能力。教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，抓住訓(xùn)練時機(jī)，巧設(shè)思維情境，滲透學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生主動而又生動活潑地學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮其主體作用，使教材變成學(xué)生的學(xué)材，在師生共同實(shí)踐探索中使學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法。

3）積累好詞佳句名篇。

日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟精彩詞匯、好句、好段，有側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生去反復(fù)記憶，從而把學(xué)生對于單詞記憶和語法的理解完美的結(jié)合起來，上升到語篇的層次，達(dá)到了理想的升華。鼓勵學(xué)生閱讀帶有情感色彩和人生啟迪的書籍。英語學(xué)習(xí)不僅是背誦單詞，做閱讀練習(xí)，它應(yīng)是心靈的凈化，文化的溝通，文明的傳遞。學(xué)生通過日積月累，不但激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，更提高了自身的文學(xué)修養(yǎng)和語言運(yùn)用能力。

4）塑造英語教學(xué)環(huán)境。

學(xué)生對語言、語段或詞句的感受能力就是語感，它是一種看不見摸不著的東西，但在做語法填空題時又是必不可少的東西。嫻熟的語感的形成不是一蹴而就的，要在平時的學(xué)習(xí)過程中多聽，多讀，尤其是大聲朗讀猶為重要。教師在日常教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，一方面教師要因勢利導(dǎo)，另一方面要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，課本讓學(xué)生讀，思路讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找，學(xué)法讓學(xué)生悟，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。在早讀或晚讀時間，拋開顧忌，放開喉嚨，大聲朗讀，對培養(yǎng)語感是非常重要的。如果通過朗讀能夠多背誦一些課文是再好不過的了。不知不覺中，學(xué)生的語感在朗讀和背誦課文的過程中形成了。

5）發(fā)揮學(xué)生自主性，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，針對教材的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，選用適宜的活動形式，設(shè)計(jì)生動形象、活潑有趣的活動過程，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、自主閱讀。學(xué)生們一個個充滿靈氣，可塑性強(qiáng)，我們欣賞他們，尊重他們，教師應(yīng)該給他們提供一種欣賞、一種激勵、一種期望，引導(dǎo)他們通過自己的主動探究學(xué)習(xí)過程體驗(yàn)到閱讀的的樂趣，使閱讀方法真正成為學(xué)生主動獲得的一種可貴的精神財富。

6）新題型常演練。

語法填空是一種新題型，考生在前幾年都沒有練過，因此要求教師在日常教學(xué)和備考中，堅(jiān)持不懈，深入研究語法填空的常見考點(diǎn)和高考的命題方向，利用平時的課堂練習(xí)和課后習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣。在教學(xué)中，教師一定要讓向?qū)W生明確這些必考點(diǎn)，反復(fù)訓(xùn)練，不斷總結(jié)，學(xué)生在解題過程中才能快速地找到最佳答案，不斷提高解題能力。

總之，任何學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，培養(yǎng)語法填空題的解題技巧也是一樣。作為教師，我們要既要注重學(xué)生扎實(shí)的基本功的訓(xùn)練，又要傳授學(xué)生正確的解題技巧，學(xué)生必能在高考語法填空題中創(chuàng)造佳績。

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