摘 要：一次啟迪智慧、滌蕩心靈、增強信心、鼓舞斗志、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅，使我們在交流中發(fā)展、礪練中成長、反思中進步。

關(guān)鍵詞：培訓(xùn) 提升 成長 職責 轉(zhuǎn)變

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（c）-0000-00

時間轉(zhuǎn)瞬即逝，為期兩年的校級后備干部培訓(xùn)結(jié)束了。這次培訓(xùn)無論從規(guī)模還是內(nèi)容安排上都可以說在集安教育史上是前所未有的，我們所有學(xué)員都感覺自己特別幸運，也都十分珍惜這次難得的機遇。兩年來，我們有幸聆聽了多位教育專家和優(yōu)秀校長的精彩報告，尤其令人難以忘懷的北京之行更讓我們有幸“零距離”聆聽名師大家解讀學(xué)校管理的內(nèi)涵，面對面的解析學(xué)校管理的真諦，共同體驗成功校長的奮斗歷程，實地走進名校管理的每一個細節(jié)，真心交流管理體會。讓我們每一個學(xué)員深深體會到這真的是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、增強信心、鼓舞斗志、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。通過培訓(xùn)，使我們在交流中發(fā)展、礪練中成長、反思中進步。所有的一切一切，都使我們受益匪淺，感悟良多。

1 通過培訓(xùn)，提升了我的教育教學(xué)理念

北京光明小學(xué)劉永勝校長的辦學(xué)思路是：善待教師，善待學(xué)生。善待家長，善待自己。他認為：校長的重要任務(wù)是：幫助教師得到發(fā)展，使之工作愉快，乃至生活幸福。他的“我能行”系列活動值得我們借鑒。

和諧教育創(chuàng)始人，北京史家小學(xué)卓立校長讓我對“只有想不到的，沒有做不到的”這句話有了更深的理解。他憑著超前的意識，創(chuàng)新的精神，把一個胡同小學(xué)辦成了國內(nèi)一流，國際領(lǐng)先的現(xiàn)代化學(xué)校。“在工作中活出生命的意義，只有教師工作的快樂，才能帶來學(xué)生生活的快樂”。

十幾位資深教育專家的報告各具特色，風(fēng)格迥異。他們要么謙遜，深沉修養(yǎng)深厚，要么慷慨激昂，極易引起共鳴。他們憑著對教育工作的深深情結(jié)和執(zhí)著追求，把對教育工作的理解和先進的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑嵺`，一次次驚嘆于他們清晰明朗的辦學(xué)理念，又一次次折服于他們高深前瞻的教育思想，他們的辦學(xué)經(jīng)驗各具特色，自成一家，他們的理念超前追求領(lǐng)先，力爭卓越。分享了他們的人生智慧和教育的幸福，領(lǐng)略了名校長的風(fēng)采，感受了大家的氣度，進一步提升了教育理念，名校長勤勉樂業(yè)、孜孜不倦、睿智謙和的精神也為大家所欽佩。

2 通過培訓(xùn)，使我在成長中走向成熟

好的學(xué)習(xí)不但能改變?nèi)说乃枷?，更能改變?nèi)说男袨?。從教二十幾年來，我是憑著一顆勤勞樸實善良的心，默默地把青春獻給了教育事業(yè)。天道酬勤，自己曾經(jīng)做出了一點成績，得到了學(xué)校、社會和家長的認可，自以為還說得過去。但是通過培訓(xùn)，我才逐漸感覺到從未有過的壓力，原來自己真的是井底之蛙。于是我突然對培訓(xùn)和學(xué)習(xí)有了如饑似渴的感覺，同時也感受到了學(xué)習(xí)給自己帶來的快樂，對終身學(xué)習(xí)的理念有了新的詮釋。海到盡頭天作岸，山登絕頂過我為峰。雖然我距離這種境界還差之千里，但是站在當下的高度回頭并俯視過去的工作也能理出一些頭緒了。由于工作的目的性強了，工作的思路清晰了，積極性也隨之高漲了，工作效率自然相應(yīng)的得到了提高。由此漸漸地感受到了工作所帶來的快樂。

認真工作只能合格，用心工作才能優(yōu)秀。我們會用心把我們自己武裝好、把我們的學(xué)校經(jīng)營好、把我們的人生謀劃好。人生最大的幸福是對平淡生活的熱愛！工作已經(jīng)成為我們生活的重要的一部分，只有工作快樂了，我們的人生才能有真正意義上的幸福。

3 通過培訓(xùn) ，使我的工作職責更明確。

學(xué)然后知不足。通過這次學(xué)習(xí)，深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠，教育教學(xué)理論不足，工作經(jīng)驗缺乏。因此，在今后的工作中一定要堅持學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)當作自己職業(yè)生涯中的必需。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗?？磿x報學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí)，校際交流學(xué)習(xí)。不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型組織，營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。

做好自己今后的人生規(guī)劃。加強個人修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，以身作則，為人師表，用自己的人格魅力感染師生。努力提高自己的管理能力，勤于管理，善于用人，以人為本，民主治校。努力提高自己的教研教學(xué)能力，有效地指導(dǎo)教研教學(xué)和課程改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

隨著人口的減少，生源萎縮，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，人民生活水平的不斷提高，享受優(yōu)質(zhì)教育已經(jīng)成為每一個家長對教育的強烈愿望和要求，許多家長為了子女的成長都已經(jīng)不惜重金擇校聘師，人們對教育的要求日益突出地體現(xiàn)在對教育的質(zhì)量水平強烈的高標準、嚴要求上，這對今后一段時間的學(xué)校發(fā)展來說，既是機遇，更是挑戰(zhàn)。我們只有把握這個機遇，切實提高辦學(xué)質(zhì)量和水平，才能持續(xù)發(fā)展壯大，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育已經(jīng)成為我們義不容辭的職責和神圣的使命。

轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，為了每個學(xué)生的發(fā)展是我們永恒的主題。我們不能再用昨天的知識來教今天的學(xué)生，去服務(wù)于學(xué)生的明天。我們不能一味的埋怨學(xué)生不聽話、不愿學(xué)。我們要靜下來想一想，反思一下我們的教育教學(xué)觀念、教學(xué)方法是否適應(yīng)今天的學(xué)生。洋思中學(xué)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”的辦學(xué)理念值得我們?nèi)ド钌畹乃伎迹?/p>

在人的生命歷程中，學(xué)生時代是一個重要的里程碑和關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點，是學(xué)生幸福人生的基礎(chǔ)。在影響人的成長的三大因素（遺傳、教育、環(huán)境）中，教育起著舉足輕重的作用，“教育能改變?nèi)说拿\，教育是能使窮人變富人的唯一手段”。學(xué)校是實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，我們身系一方父老的期望、萬千學(xué)子的幸福。我們有責任、有義務(wù)為辦出人民滿意的學(xué)校而揮灑汗水和心血。

感受名校名家風(fēng)范，品味名師的真知灼見。我們至今還沉浸在不盡的回味和深深地思索之中。陳孝彬教授說：“我們無法改變環(huán)境，卻可以選擇學(xué)習(xí)改變自己”。感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)深造的機會。就我們每個人來說，學(xué)習(xí)就意味著進步，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時代，自己在反省的同時，更為他們的創(chuàng)新能力、奉獻精神所感染，禁不住頭腦中也掠過一絲沖動，以他們?yōu)榘駱?，吸取其精華為我所用，只有這樣才能不辜負局領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚望。

我會以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為新的起點，把集中研修轉(zhuǎn)為經(jīng)?；瘜W(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)，使自己具有更深厚的專業(yè)理論和較高水平的管理能力，成為行家里手，不斷推進本校工作，實現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最終目標。

紙上得來終決淺 絕知此事要躬行。我們只有把所學(xué)的知識內(nèi)化為智慧，將先進的理念化為教育教學(xué)的行為，才能觸變而不驚，才能運籌帷幄，決勝千里。它山之石可以攻玉，我們只有把管理理論和外地的經(jīng)驗與本校的實際相結(jié)合，才能產(chǎn)生事半功倍的效果。