【摘要】音樂是寄托情感的最佳載體，是聽覺的藝術(shù)，是心靈的共鳴。由于社會(huì)經(jīng)歷、所受教育程度以及個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)的不同，每一個(gè)人對音樂都在著不同的理解層面上。高中階段，面對高考的巨大壓力，學(xué)生的身心都很難得到健康發(fā)展，音樂課堂就成了學(xué)生釋放自己的重要課程。所以，在高中音樂課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)在音樂課堂上注意提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促使學(xué)生掌握更多的音樂基礎(chǔ)知識，并且努力打造一種新型的高效學(xué)習(xí)模式，打造高效的音樂課堂，以此提高高中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新課改；高中音樂；高效課堂

【分類號】：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

自新課改以來，高效課堂成為了每一位教師的教學(xué)目標(biāo)。在本就時(shí)間緊迫的高中時(shí)段，面對高考的壓力，音樂課無疑是學(xué)生放松心靈，宣泄煩惱的課程，音樂課對學(xué)生的影響之深，是其他任何課程都無法比擬的，想要使這種效果更加明顯，快速提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美力、表現(xiàn)力，讓學(xué)生在嚴(yán)肅的高考壓力下釋放身心，緩解壓力，在輕松愉快地氛圍下增強(qiáng)記憶力，提高判斷力，那么該怎樣打造新課改下高中音樂的高效課堂呢？

1激發(fā)學(xué)生對音樂課堂的興趣

音樂的魅力無處不在，讓人難以抗拒，相信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)愛上這門課程。但在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識階段，可能有少許枯燥，教師要盡量避免使學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，想方設(shè)法讓學(xué)生對其感興趣，有想要進(jìn)一步探討的好奇心。教師可以通過音樂鑒賞的方法讓學(xué)生融入到音樂的世界中，感受音樂的魅力所在，同時(shí)可以提高學(xué)生的審美力，建立正確的審美觀念、人生價(jià)值觀。鑒賞古今中外的優(yōu)秀作品，可以使學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面提升。加強(qiáng)學(xué)生對中國古典音樂的鑒賞，品味中華古典文化，吸取我國最古老的藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的賞析能力及水平。音樂是具有靈性的，是人類傳播情感的重要載體，教師在教學(xué)中更應(yīng)注重情感的教育，讓學(xué)生把自己的情感融入到音樂中，充分得到釋放，讓學(xué)生從思想上、信念上感知音樂，同音樂共同成長。興趣才是一切事情的根源，只有有興趣，才能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，才可以一直堅(jiān)持，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，更能有效地發(fā)揮音樂課堂的作用，建立高效課堂，首先要培養(yǎng)學(xué)生的對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

2構(gòu)建互相尊重的和諧課堂

師生關(guān)系是平等的、民主的更是互相尊重的，學(xué)生尊師重道，教師也應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和人格尊嚴(yán)。學(xué)生也是具有獨(dú)立人格的個(gè)體，師生之間應(yīng)該是互尊互愛，互幫互助的相處模式，教師需要把學(xué)生當(dāng)作朋友，耐心引導(dǎo)，悉心講解，給學(xué)生多一份關(guān)愛，給學(xué)生多一點(diǎn)溫暖，建立和諧融洽的師生關(guān)系。在音樂的世界里，我們聽到的更多的是愛的聲音，讓學(xué)生在溫暖的氛圍中愛上音樂，感受音樂的力量，感受到愛，需要的不僅僅是教師的贊美和鼓勵(lì)，更需要的是互動(dòng)，是交流，是心靈深處的溝通，教師像朋友一樣平等的對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生敞開心扉，才可以聽到學(xué)生心靈深處的聲音，也才會(huì)體會(huì)到音樂的美妙，尊重每一位同學(xué)，興趣之外，喜愛更重要。

3發(fā)揮多媒體教學(xué)的特點(diǎn)

信息技術(shù)的發(fā)展和日益成熟，給我們的生產(chǎn)生活都帶來了極大的便利，多媒體教學(xué)早已應(yīng)用在高中的課堂上，音樂的教育更要利用多媒體的輔助，營造氛圍，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生更直觀、更清晰的看到音樂的歷史魅力。一種突破了時(shí)間，空間限制的教學(xué)模式，拓展學(xué)生的視野，在高科技的引領(lǐng)下，讓學(xué)生慢慢靠近音樂，走進(jìn)音樂世界。教師可以在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生重溫每一個(gè)經(jīng)典作品創(chuàng)作的場景，觀看世界各地的民俗表演，讓學(xué)生從視覺、聽覺上對作品更深層次的理解和感受，使學(xué)習(xí)效果更佳。在教學(xué)中，將多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)的教育模式結(jié)合到一起，可以事半功倍，比如學(xué)習(xí)《十面埋伏》，利用多媒體播放音樂材料后，向?qū)W生提問運(yùn)用了哪一種樂器，想象畫面情景，營造氛圍，并要求學(xué)生課后了解我國琵琶的古典歷史，以及其他琵琶演奏名曲等。合作才能共贏，單一的教學(xué)方式只能產(chǎn)生片面的效果，二合一的教育才能更有效，更全面。

4教師基本功同樣關(guān)鍵

為人師表，言傳不如身教。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的道路上有著極其重要的作用，多媒體教育模式下，教師的基本功同樣不能丟。教師的演示，更讓學(xué)生有興趣，更容易接受。教師的基本功是每一位教師該具備的最基本素養(yǎng)，對課堂的駕馭、對音樂理論知識的掌握、對聲樂、彈唱等的能力，都能更直觀展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的親近感，讓學(xué)生喜歡音樂課，更讓學(xué)生加深印象，理解更深刻。多媒體教學(xué)固然重要，但是沒有教師親身的配合，學(xué)生面對的就只是冰冷的畫面和音響，難以引起共鳴。直面教師的演唱，更能激發(fā)學(xué)生的情感表達(dá)，引領(lǐng)學(xué)生融入音樂世界，就像我們在電視上觀看的音樂會(huì)和現(xiàn)場聽到的是完全不同的效果。音樂是用耳朵聽，更是用心聽，教師的親身示范，現(xiàn)場表演，會(huì)讓學(xué)生真真切切的感受到音樂的魅力，提高教學(xué)的有效性，增強(qiáng)課堂意義。

5實(shí)踐才是良好的開端

單純的訓(xùn)練模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代社會(huì)的要求，教師更應(yīng)該注重活化教學(xué)模式。實(shí)踐是提高能力的最有效方法。讓學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練，并在小組內(nèi)選出技巧性較好學(xué)生作為組長，不僅會(huì)讓學(xué)生自身得到提高，同時(shí)也在班級內(nèi)起到榜樣作用，提高學(xué)生對音樂的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，也可以讓各個(gè)小組間進(jìn)行比賽，選出表現(xiàn)最佳組，不僅調(diào)動(dòng)課堂氛圍，還可提高班級整體的音樂鑒賞水平。通過多變的課堂形式，提高課堂氛圍，讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓課堂具有高效性。在音樂的教學(xué)中，不能局限于短短幾十分鐘的課堂，課堂的效果更大的程度也取決于課外的學(xué)習(xí)，課內(nèi)外結(jié)合才能創(chuàng)造更良好的效果，更加高效的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中，要注重發(fā)掘具有音樂天賦的學(xué)生，專門對其進(jìn)行訓(xùn)練。注重培養(yǎng)方案，針對個(gè)性開展教學(xué)。同時(shí)，教師也要組織課外興趣小組，讓課外小組充分發(fā)揮作用，通過對音樂的愛好，滿足學(xué)生心理需求，開展特定活動(dòng)，形成一定規(guī)模，讓課外興趣小組成為每個(gè)學(xué)生積極參與的動(dòng)力。另外，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的文藝活動(dòng)等，在實(shí)踐中鍛煉自己，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己，在實(shí)踐中提高自己，讓學(xué)生積極主動(dòng)地努力學(xué)習(xí)。

6結(jié)束語

音樂是每個(gè)人生活中密不可少的一部分，成就了很多人的夢想，也激勵(lì)了很多人的成功。打造高中音樂高效課堂，不僅僅是教師的職責(zé)，也是每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心所向，每個(gè)人都是不同的獨(dú)立個(gè)體，但又是帶有情感的群居動(dòng)物，對生活的理解不同，對音樂的理解也就不同，要想在短短的時(shí)間里，讓大家了解音樂的魅力，就要提高課堂的效率，打造高效的音樂課堂，

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