【摘要】當(dāng)代社會(huì)是高度信息化，一個(gè)覆蓋全球的網(wǎng)絡(luò)可以把全世界的學(xué)校，圖書館，家庭統(tǒng)統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。網(wǎng)上書店，網(wǎng)上學(xué)校的涌現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)的工作和學(xué)習(xí)方式形成了猛烈的沖擊，單單一個(gè)學(xué)校就已經(jīng)是一個(gè)很好的時(shí)代縮影。我們所提倡的網(wǎng)絡(luò)具有綜合文字表格，圖像，和動(dòng)畫的能力，具有圖文聲像并茂，動(dòng)靜快慢結(jié)合，信息量大的優(yōu)點(diǎn)，而且人能夠主動(dòng)控制信息的交流，使系統(tǒng)具有交互性，容易構(gòu)建一種開放式的環(huán)境。因此，學(xué)校在新型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下豐富學(xué)生校園生活是新時(shí)期學(xué)校建設(shè)搶占教育制高點(diǎn)的必由之路。

【關(guān)鍵詞】 新型網(wǎng)絡(luò) 學(xué)校建設(shè) 校園生活

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9795（2014）05（c）-0000-00

【正文】在這樣開放的信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，一塊黑板，幾張幻燈片的學(xué)習(xí)方式已不滿足學(xué)生的自身需求。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的電教媒體如錄音機(jī)，投影儀，錄像機(jī)和電視與機(jī)等雖然以圖像和聲音為媒體來(lái)傳播和處理信息，但人機(jī)無(wú)法交流，他們只能被動(dòng)地接受信息。因此建設(shè)新型的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠最大程度上地豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激勵(lì)創(chuàng)新精神和完善交往能力。讓學(xué)校和著時(shí)代的節(jié)拍，走上教育現(xiàn)代化的道路。

1小學(xué)學(xué)?，F(xiàn)狀的調(diào)查與分析

1）各學(xué)校積極爭(zhēng)創(chuàng)“信息技術(shù)學(xué)校”，關(guān)注信息化多媒體手段在學(xué)校工作、活動(dòng)中的運(yùn)用。配備電腦網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，師生共學(xué)，一起沖浪，讓學(xué)生們真真實(shí)實(shí)地體驗(yàn)信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。

2）學(xué)校針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以及電腦課程的相對(duì)連貫性，在三至六年級(jí)的四個(gè)年級(jí)中分別開設(shè)了《信息科技》課程。學(xué)生對(duì)電腦課的興趣非常厚，他們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作、打字、電腦小報(bào)制作、演示文稿動(dòng)畫制作以及上網(wǎng)制網(wǎng)頁(yè)等知識(shí)技能基本掌握。

3）學(xué)生擁有電腦率很高，但上網(wǎng)率不高，主要是因?yàn)樵诩壹议L(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)還存在多方面的顧慮，怕孩子的自律能力差，分辨能力不強(qiáng)，在網(wǎng)上學(xué)不到應(yīng)學(xué)的東西，浪費(fèi)時(shí)間，影響視力。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下豐富學(xué)生校園生活的策略

1）提高輔導(dǎo)員的電腦網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)信息化教育能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，新形勢(shì)下的輔導(dǎo)員必須運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)管理工作的規(guī)范化，主題活動(dòng)的場(chǎng)景化和可視化，陣地建設(shè)的自覺(jué)化。輔導(dǎo)員可以幫助隊(duì)員提高搜集，掌握和處理信息的能力，使網(wǎng)絡(luò)交友社會(huì)化，個(gè)性化。

2）組織教師學(xué)習(xí)電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

校園網(wǎng)絡(luò)生活建設(shè)工作的電腦化，網(wǎng)絡(luò)化的開展，關(guān)鍵在于要有一支具有電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。輔導(dǎo)員應(yīng)基本掌握收發(fā)電子郵件，電腦瀏覽器使用，網(wǎng)上交流，網(wǎng)頁(yè)制作等網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。并能學(xué)以致用，建立起自己的網(wǎng)頁(yè)、創(chuàng)辦電腦小報(bào)等。

3）利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新校園網(wǎng)絡(luò)生活建設(shè)活動(dòng)

電腦網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)是指在現(xiàn)代教育技術(shù)的支持下，以網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)為載體，以網(wǎng)上交友為活動(dòng)形式的校園電腦網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。電腦網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的形式很多，主要有：跨越空間、快節(jié)奏的“網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)”；交流心聲、不見面的“網(wǎng)上聊天”；圍繞主題、有見地的“網(wǎng)上論壇”；信息獲得、有選擇的“網(wǎng)上沖浪”；學(xué)習(xí)技術(shù)、有創(chuàng)新的“網(wǎng)頁(yè)制作”等。

考慮到許多家庭沒(méi)有上網(wǎng)，我可以利用校園局域網(wǎng)，創(chuàng)設(shè)模擬的網(wǎng)上空間，進(jìn)行一系列的模擬網(wǎng)上活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)時(shí)代性、知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，活動(dòng)形式有以下幾種：

a、網(wǎng)上“手拉手”活動(dòng)。

有針對(duì)中隊(duì)手拉手和隊(duì)員手拉手兩種形式。各中隊(duì)之間可以開展網(wǎng)上各種交流活動(dòng)，如網(wǎng)上棋類的競(jìng)賽等。隊(duì)員們將自己的煩惱和困難存入電腦，在校園網(wǎng)上尋找選擇自己的伙伴，在網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)生活興趣愛(ài)好等方面的情況，此類活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子互幫互助的精神，從而引導(dǎo)孩子們初步形成良好網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。

b、 網(wǎng)上安家活動(dòng).

在全校范圍內(nèi)，征集各中隊(duì)主頁(yè)，小隊(duì)網(wǎng)頁(yè)，并上掛學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，在學(xué)校主頁(yè)中安一個(gè)家，完善學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，激發(fā)隊(duì)員制作網(wǎng)頁(yè)的興趣，培養(yǎng)隊(duì)員利用網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上查詢信息的能力。

3校園網(wǎng)絡(luò)生活建設(shè)的作用

1）培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

小學(xué)生的思維特征是以形象思維為基礎(chǔ)，逐步向邏輯思維發(fā)展。而我們開展的電腦網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)是讓隊(duì)員通過(guò)形象思維發(fā)展邏輯思維的好途徑。這一點(diǎn)在進(jìn)行“電腦作圖”中表現(xiàn)尤為突出。我們的“電腦作圖”其結(jié)果是非常“直觀形象”，就是一幅幅可愛(ài)、簡(jiǎn)單的圖畫，從而也就激起了隊(duì)員們的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)困難的勇氣。在動(dòng)手前進(jìn)行“分析圖形”的練習(xí)，可以鍛煉隊(duì)員“分析問(wèn)題”的能力，養(yǎng)成處理問(wèn)題的“先后”邏輯習(xí)慣。再通過(guò)“淺入”“深出”地教學(xué)，學(xué)生們逐步掌握從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的圖形繪畫技能，使得學(xué)生在嘗試與體驗(yàn)的過(guò)程中一步步邁向成功，在動(dòng)手又動(dòng)腦的過(guò)程中發(fā)展了思維能力。

2）激勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

小學(xué)生的想象力是隨著表象的積累而不斷發(fā)展的。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師借助多媒體畫面，形象、生動(dòng)、直觀地再現(xiàn)語(yǔ)言文字表現(xiàn)的內(nèi)容，誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生合理想象，在想象中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，從而豐富學(xué)生潛在的想象力。在我們的信息科技課上，我們安排了大量的上機(jī)時(shí)間，就是讓隊(duì)員們將老師所教的和自己所想的，通過(guò)自己操作鍵盤、鼠標(biāo)來(lái)完成。學(xué)生在掌握操作技術(shù)的基礎(chǔ)上可以充分地發(fā)揮自己的想象，練習(xí)、作業(yè)都可以沒(méi)有“主題”限制而大膽地創(chuàng)新。我們相信在網(wǎng)絡(luò)上可以給我們的孩子們插上“想象的翅膀”、“理想的雙翼”。

3）完善了學(xué)生的交往能力。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體，學(xué)生們可以接觸到廣泛的社會(huì)空間，體驗(yàn)豐富多彩的生活。當(dāng)傳統(tǒng)的“面對(duì)面”式教育處于師生相對(duì)無(wú)言的狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)給教育提供了更好的手段，那就是“網(wǎng)上交流”。師生在不見面的情況下，進(jìn)行交流。學(xué)生可以克服“說(shuō)不出話”的情緒狀態(tài) ，而教師的教育工作效率也會(huì)因此插上“飛翼”。特別對(duì)于“靦腆”、“內(nèi)向”的少年兒童，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境--一種非正式面對(duì)面的交流，可以幫助他們克服缺點(diǎn)，走出狹小空間，相信自我，嘗試迎接新的挑戰(zhàn)。

4結(jié) 語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)讓我們生活在一個(gè)沒(méi)有秘密的社會(huì)中。網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了幫助的同時(shí)也產(chǎn)生了煩惱。面對(duì)這看不見又摸不著，但又時(shí)時(shí)處處與我們行影相隨的“網(wǎng)”，少年兒童是不成熟、發(fā)展中的孩子，在培養(yǎng)其自主上網(wǎng)的同時(shí)培養(yǎng)其鮮明的是非觀和價(jià)值觀是前提條件。因此，學(xué)校在引導(dǎo)和建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)生活的同時(shí)應(yīng)注意：○1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)健康教育，提高警惕；○2、正確指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，提高鑒別能力；○3加強(qiáng)學(xué)生校外上網(wǎng)監(jiān)督力度。使學(xué)校德育教育內(nèi)容實(shí)、形式新、方法活、有實(shí)效、有特色地形成學(xué)校德育教育整體氛圍和科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。相信只要我們系統(tǒng)地組織和創(chuàng)設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)生活，我們的校園必定會(huì)和著時(shí)代的節(jié)拍，走上教育現(xiàn)代化的道路。

參考文獻(xiàn)

楊一青主編.小學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教與學(xué). 浙江教育出版社 2001

方芳.中國(guó)電化教育.2001 （7）