摘要：現(xiàn)代教學論越來越強調(diào)語言學習者在課堂上的“主體地位”，學習者不應被看作是知識被動的接受者，而是學習過程中具有認知能力的主體。在英語課堂上，教師逐漸摒棄了原先采用的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學模式，開始注重英語課堂教學的“交流互動”。

關(guān)鍵詞：學習態(tài)度、成因、對策、后進生

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2014）05（c）-0000-00

在英語教學中.教師應當以“沒有教不好的學生”為信念，關(guān)愛“學困生”，以熱情和耐心輔導“學困生”，讓他們自信地走進英語的學習樂園。對于“學困生”來說。教師的關(guān)心和幫助就像陰暗角落里的一縷陽光.能使他們倍感溫暖。

初中教育作為基礎(chǔ)的義務(wù)教育，英語學習應重視夯實基礎(chǔ).困難學生的歸因：對英語學習態(tài)度不正確，用慣用的中文思維去學習非母語，難以靈活的運用，心生抵觸和排斥情緒。缺少專業(yè)的口語環(huán)境，缺少交流。沒有良好的語言學習方法，死記硬背，難以融會貫通?？荚嚦煽兤偷膶W生尤其缺失詞匯和題量的積累。針對這些原因提出以下策略：1、在課堂營造雙語教學的氣氛，改變英語老師一言堂的現(xiàn)狀。2、開設(shè)外教課和口語課3、實施每天100單詞，30分鐘英語閱讀，30英語新聞的安排。4、擴大閱讀量，訂購英語讀物。5、針對考試要多做題。

那么，如何學好英語呢？有什么方法呢？ 首先，要聽、說先行。 英語是一種語言，學習它的最好方法就是不斷地運用：1、學會聽別人說；2、大膽地和別人去交談。關(guān)于聽力基本功的認識問題建議大家去買一本鐘道隆編的《逆向法巧學英語》一書仔細看看，里面很多道理說的很清楚.這里只想親身體驗 \"斬釘截鐵\"的告訴大家：開始 \"真正\"練習聽力的時候（我這里所提到的 \"真正\" 不是指那些考試技巧，而是發(fā)自內(nèi)心的想要掌握，運用，享受英語的源動力），千萬不可操之過急，一開始就去聽那些原版的標準速度的聽力資料，一方面這樣的方法極不科學；另一方面也會給自己剛剛培養(yǎng)起來的自信心帶來巨大的重創(chuàng).十有八九（也可以說是所有的人）都會很快放棄的.我自己當初也是這樣，感覺簡直是在聽天書，十幾分鐘的錄音下來能夠把Topic聽準確已經(jīng)是很不錯了，當中的細節(jié)部分根本沒有時間反應就一閃而過了.這種過程簡直就是一種 \"煎熬\". 當然也有少數(shù)意志力驚人的朋友堅持了下來，但是由于方法的失策，造成自己把大量的時間精力（有時可以說是青春）投入其中，可是回報卻難以和付出平衡，收效甚微.說到這兒叫我想起以前我們有一位上外的聽力老師講的真人真事：一位研究生深知自己聽力不過關(guān)，決心發(fā)奮苦讀.于是他每天早上都堅持聽廣播電臺里的標準英語，這樣一聽就是五年的時間.這種苦行僧似的磨煉并沒有使他的聽力水平真正得以提高.后來我們這位老師在了解了他的情況以后，告訴他之所以到現(xiàn)在他的聽力還未真正突破最主要的原因就是他的基礎(chǔ)沒有打好，總是泛泛而聽，而且總是聽些已經(jīng)有中文背景知識的廣播，就會造成一種錯覺，好象什么都聽懂了，又好象什么也沒聽懂.大意能夠抓?。ㄆ鋵嵤怯斜尘爸R的原故），真正精確到每一句話，每一個單詞卻總是丟三落四的，不能準確的傳情達意.這種沙上建塔的 \"辛勞\"永遠也不會建成堅固的大廈，而總是在進行建了倒下，倒下了再建的重復勞動。

其次，對于單詞可以互動學習，有如下幾種方法，在課堂英語教學中增加互動小游戲：把班上人分組，看哪組記得快，事先說準備個棒棒糖之類的小禮品。集體比賽，關(guān)鍵是積極性。所以競爭和獎品鼓勵是很重要的。然后還可以是你在黑板是寫一個比較難的單詞，然后告訴大家十秒之后擦掉。然后讓一排的一個人說一個字母，把單詞拼出來，為了增加趣味性，你可以規(guī)定子啊說某一個單詞時必須叫一個人的名字或是說其他的東西而不能說那個字母。這個游戲是非常有趣的，我跟我的學生就玩過。一定要注意，游戲規(guī)則一定要在游戲前解釋清楚，不然一切枉然。

再次，是語法。學習語法，這對于想成為英語高手的人來說，是十分不利的！ 此外，對于完形填空以及閱讀理解，那就只能靠平時的練習了，在這個過程中，你要時時總結(jié)，縱深對比，千萬不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)只做題，不總結(jié)的誤區(qū)當中。在做題的過程中，你把各種體型都總結(jié)了一遍，積累了豐富的經(jīng)驗，而且你還提升了自己的閱讀速度，一舉兩得，所以做題是很重要的！其實，完形填空無非就是單項選擇加語境分析，也就是說，做完形填空你的語法要好，而且你要積累比較多的固定搭配，短語，特殊用法等，完形填空的語法還是很重要的！對于閱讀，我個人感覺是，純粹是個人經(jīng)驗積累多少的問題，只有保證一定的練習量，你才能用質(zhì)的提高！

最后，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發(fā)現(xiàn)有好的句子好的詞匯，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，這個提高過程可能很緩慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞匯，句型，句子。我個人的理解是，在你的語法達到基本不會出錯的程度上，作文便應該以詞匯取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什么變化，唯一有變化的就是你的詞匯！給你打個比方吧，很多想到“許多”就用many，但是你別忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“專家”就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到“擅長”這詞，就寫be good at ，卻不知還有更高級的表達法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就體現(xiàn)在這些細微的差別上 ！ 具體的做法是：1，單詞，每天背一些單詞，課本里的也好，平時考試卷子里的陌生詞匯也好，不用專門背什么詞匯，就盡量把常見的單詞的意思記住就行，背了單詞就是為了能用。2，語法，老師講課的時候，盡量認真聽，語法這個問題是不能商量的，絕對得記，當然英語學好的最高境界是語感就能回做很多題，但前提是之前付出過很多努力。3，興趣，除了以上看電影什么的，你還可以多跟老師交流，可以纏著老師問問題，不要怕問錯了，也不要怕老師煩。喜歡老師的話就會喜歡這門課的4，輔導班，如果你覺得自制力不足的話，還是報個輔導班吧，找個正規(guī)一點的，老師英語講的標準一點，負責的。

總之，要使初中生學好英語，提高成績，教師必須要做有心人，盡管這項工作很艱苦，但只要教師肯下功夫，了解學生心理特點，分析初中生學習困難的原因，采取得當?shù)姆椒ぐl(fā)他們學英語的興趣，一定能提高他們的英語成績。

參考文獻：

[1] 林虹.如何激發(fā)學生的英語興趣[J]. 新課程（教育學術(shù)）. 2011（09）

[2] 張殿玉.英語學習策略與自主學習[J]. 外語教學. 2005（01）

[3] 李桂香.轉(zhuǎn)化學困生一議[J]. 青海教育. 2004（Z3）