【摘要】隨著新課程改革在全國范圍內的不斷推廣，小學數(shù)學教學的要求越來越高，特別是一些新型的教學方法如生活化教學法的引進，我國的專家學者將研究目標更多地注意到對小學數(shù)學教學有效性上來。本文將從幾個方面來探討出怎樣在新的背景條件下提高小學數(shù)學教學的有效性，希望能夠對我國的教學提供很好的借鑒。

【關鍵字】小學數(shù)學；教學；有效性

隨著新課程改革的提出，如何減輕學生負擔提高教學的效率變得尤為重要，特別在小學數(shù)學教學中，作為學科基礎知識，數(shù)學教學質量的好壞關系到小學生從小邏輯思維能力的形成對抽象概念的把握。從目前的情況來看，新的課程要求促使教師們紛紛開始總結自身的教學經驗，探討出合理有效的數(shù)學教學方法。由于數(shù)學學科本身的抽象性和概念性，只有提高了小學生對數(shù)學學科本身理解能力，才能更好地為其他學習打下堅實的基礎。目前對于如何提高小學數(shù)學的有效性，更多的是希望能夠通過小學生們現(xiàn)實的生活環(huán)境，引入到實際的學習中來，通過引導學生們的獨立去發(fā)現(xiàn)生活中的問題，培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣，從而更好地開展數(shù)學教學工作。

一、教師做足教學前準備工作

教師在小學數(shù)學的教學中扮演者重要的角色。從目前的現(xiàn)實條件來看，教師已經不僅僅是知識的傳授者，還應該是教學的引導者，學生學習的配合者。教師在進行學前備課的時候，應該首先吃透教材，明確課程所需要達到的教學目的，但是不僅僅是要按照教材來安排教學計劃。在吃透教材之后，就應該學生的實際和當?shù)氐沫h(huán)境去規(guī)劃自己的教學工作。如在對小學生進行乘法和除法的教學中，不應該僅僅將如何將乘法口訣教給學生，更多的是要想好怎么通過學生們自己的身邊可以利用的物質讓學生們自己去推導公式。另外，提高數(shù)學的教學效率，還需要分階段對課程進行規(guī)劃，有目的性地安排教學計劃，要有學期教學目標，月度教學目標，一周教學目標等等。只有做足了教學前的準備工作，才能為提高教學效率做好鋪墊。

二、運用多樣化方法進行教學

（一）引進生活化教學法

雖然數(shù)學知識較其他的學科更為抽象性和概念性，但是數(shù)學是來源于生活也是可以解決生活中的問題的。教師在課堂上進行教學的時候，就應該結合學生們的生活實習背景，來引導學生進行數(shù)學方面的探索和思考。這樣可以帶動學生學習的積極性和趣味性，同時也會提高學生的自信心。

例如：在進行周長計算時，教師不能僅僅為了貪圖方便就直接告訴學生周長的計算公式是什么，而應該利用教師或者學?，F(xiàn)有的一些設施，去引導學生們自己推導公式?？梢越柚K子，去測量學校正方形花壇的長度，帶領學生自己去發(fā)現(xiàn)長度與花壇周長的關系，從而得出最后的結論。這樣能夠提高課堂的趣味性，并且能夠幫助學生更好地掌握學到的知識。

（二）重視課堂的氛圍的營造

對于小學生來說，一個好的課堂氛圍會影響到學生們對一個課程的態(tài)度。老師在進行教學的時候，應該致力打造輕松的學習氛圍，讓整個課堂充滿歡聲笑語。但是，在課堂氛圍的營造中，也不能沒有限度。最好是能夠有的放矢，在關鍵時候收住，引入需要教學的知識點，這樣學生們處于一個較為輕松的氛圍，就能夠有一個良好的心情去學習數(shù)學。

當然，課堂氛圍的營造，不僅僅要營造一個十分輕松的課堂環(huán)境，更應該一個嚴謹?shù)膶W習環(huán)境，讓學生能夠在數(shù)學課堂短暫的幾十分鐘里，沉浸在數(shù)學學習的氛圍中，深刻受到數(shù)學文化的熏陶。

（三）合理利用現(xiàn)有的教學模型

數(shù)學的學習是抽象的，大多數(shù)都是對理論的實際運用。但是，現(xiàn)在大部分的學校都為教師提供了很好的教學模型，幫助學生們更好地掌握知識。例如，在進行圓柱體的表面積公式推導時，可以將圓柱體展開，讓學生們發(fā)現(xiàn)，其實圓柱體就是由兩個圓形和一個長方形構成的，所以就讓學生理解為什么圓柱體的表面積=2×底面積+側面積=2×底面積+底面積周長×高，再近一步將該公式進行簡化規(guī)整，就是我們在平時可以用于計算的公式了。

（四）引導學生獨立思考

對于成長中的小學生來說，培養(yǎng)其獨立思考的能力對學習十分有利，并且有助于其養(yǎng)成良好的學習習慣。所以在教學的過程中，應該安排一定的時間讓學生能夠獨立思考，獨立去解決學習中的問題。比如，在課堂最后幾分鐘可以給出時間讓學生好好消化本堂課程學習到的內容，如果有不懂的鼓勵學生去提出問題，對于典型的問題可以讓帶領全班學生一起去尋求解決的辦法。

三、完善課后鞏固工作

對于一個課程來說，課后的鞏固工作是十分必要的，這直接影響到課程教學的效率。目前來看，較為有效的方法就是布置課后作業(yè)，當然，這些作業(yè)不一定是書本上的，更多的可以布置學生對于課程思考方面的作業(yè)，培養(yǎng)學生主動學習的能力和思考能力。一旦學生能夠主動學習和思考了，就能夠提高教師后期課程的教學效率。不僅如此，教師也應該有目的地對課程進行周期性的總結，分析該段時間教學的進度和教學的成果。特別要注意對經驗和教訓的總結，這樣才能更好地安排下一個周期教學工作的開展。

四、結語

綜上所述，小學數(shù)學教學一直很受重視，目前的環(huán)境下要求教學們能夠給學生提供一個更為有效的數(shù)學學習方法，引導學生獨立思考，幫助學生更好的學習數(shù)學知識，在一個輕松的學習環(huán)境中提高數(shù)學學習效率。