【摘要】數(shù)學(xué)是一門重要的應(yīng)用廣泛的學(xué)科，被譽為鍛煉思維的體操和人類智慧王冠上最明亮的寶石。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從小學(xué)基礎(chǔ)知識抓起。應(yīng)立足數(shù)學(xué)課堂，從本學(xué)科出發(fā)，遵照新課標(biāo)精神，構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育體系，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)做實施素質(zhì)教育的主要陣地，循序漸進的提高小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)，數(shù)學(xué)教育面各全體學(xué)生，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此要促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；巧設(shè)情境；運用直觀；激發(fā)興趣

數(shù)學(xué)是一門重要的應(yīng)用廣泛的學(xué)科，被譽為鍛煉思維的體操和人類智慧王冠上最明亮的寶石。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從小學(xué)基礎(chǔ)知識抓起。應(yīng)立足數(shù)學(xué)課堂，從本學(xué)科出發(fā)，遵照新課標(biāo)精神，構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育體系，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)做實施素質(zhì)教育的主要陣地，循序漸進的提高小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)，數(shù)學(xué)教育面各全體學(xué)生，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此要促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)中隨時隨地的一項任務(wù)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

1巧設(shè)情境，引入興趣

如何巧妙地導(dǎo)入新知識的學(xué)習(xí)，這是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望的極好時機。小學(xué)生正處在無意注意為主向有意注意為主的發(fā)展過渡期，一些新穎、有趣的事物容易引起他們的無意注意。因此，精心創(chuàng)設(shè)好的教育情境，能讓兒童集中注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣給課堂教學(xué)帶來事半功倍的教育效果。例如，教學(xué)《認(rèn)識人民幣》一課，可以把課堂設(shè)計成一個小小的玩具超市，讓學(xué)生進行自由地購物活動：把自己當(dāng)作是“顧客”，用自己手中的“人民幣”學(xué)具，與“營業(yè)員”進行購物，孩子們的熱情非常高，積極性一下子被調(diào)動起來了，在數(shù)學(xué)活動加深了對人民幣的認(rèn)識，也鞏固了人民幣單位之間的換算。這種來源于生活情境的教學(xué)，讓學(xué)生既能用眼進行觀察、又用動手進行操作、還用動腦進行思考。充分體現(xiàn)了“動中有學(xué)”、“玩中有學(xué)”的寓教于樂的教學(xué)理念。

2運用直觀，激發(fā)興趣

在課堂教學(xué)中，采取直觀，生動形象，適合兒童心理發(fā)展的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中要堅持“直觀性”、“啟發(fā)性”原則，使學(xué)生看得見，摸得著。低年級學(xué)生抽象思維能力差，他們對具體形象的內(nèi)容、生動活潑的形式，新奇動人的事物比較敏感，特別是對那些能演示的過程更有興趣。針對這一心理特點，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用直觀、形象的教具，把抽象的概念，具體形象地重現(xiàn)在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識中逐步抽象出數(shù)學(xué)概念。例如：《乘法的初步認(rèn)識》是教材的重點，對于低年級兒童來說也是難點。難就難在“加法向乘法”的過渡比較抽象。我在教這部分知識時通過游戲形式，直觀地引入新課。我請三位小朋友到前面戴上小兔子的頭飾，扮演小兔子。三只小兔子，每只小兔子都長著兩個長長的耳朵。小朋友憑著直覺觀察，列出了加法算式：2+2+2=6（只）。教師伴隨著學(xué)生的演示，介紹了比加法計算簡便的算式：2×3=6（只）引導(dǎo)大家討論“2、3、6”各表示的意義。小朋友終于領(lǐng)悟了乘法意義所在。低年級學(xué)生掌握知識主要靠感知而獲得，在教學(xué)中堅持用直觀來縮短學(xué)生與知識間的距離，學(xué)生容易接受，也很感興趣。

3聯(lián)系生活，觸發(fā)興趣

數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活。課堂教學(xué)一定要充分考慮數(shù)學(xué)發(fā)展進程中人類的活動軌跡，貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活，不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體。這樣的教學(xué)才能有益于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生發(fā)展的重要動力源泉。聯(lián)系生活實際進行知識傳授，可展現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在自己身旁，從自己身邊的情景中可以看到數(shù)學(xué)問題，運用數(shù)學(xué)可以解決實際問題。讓學(xué)生接觸現(xiàn)實生活，明白生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的價值，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，使他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更感興趣。

例如：在進行《20以內(nèi)進位加法》強化訓(xùn)練時，我改變了以往每天早讀課讀口算卡片的做法，而是在每節(jié)早讀課上做一個游戲。有時是“幫郵遞員叔叔送信”（即拿著寫有算式的信封找信箱），有時是“幫小朋友找座位”（即拿著寫有算式的電影票找座位）……在課的最后兩分鐘進行總結(jié)、獎勵。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動起來了，回答的聲音響亮了，注意力集中了，思維活躍了。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的情緒是激動的、、愉快的，態(tài)度是主動的、積極的。又如：在教學(xué)了《米和厘米的認(rèn)識》后，告訴學(xué)生身高為“1米10厘米”至“1米30厘米”的兒童乘坐火車需買半票，身高在“1米30厘米”以上的兒童乘坐火車需買全票。然后讓同學(xué)們小組合作量出本小組成員的身高，并說出乘車時哪些同學(xué)是買半票，哪些同學(xué)是買全票。

4巧設(shè)習(xí)題，能使學(xué)生體會到成功的快樂，讓其學(xué)習(xí)興趣得到持久發(fā)展

兒童的自制力尚處在發(fā)展階段，其學(xué)習(xí)的興趣也不能持久，若教師不注意給予強化，興趣就會逐漸減弱，甚至消失。我在教學(xué)中十分注重設(shè)計的多樣性、層次性、趣味性，以確保在鞏固新知的基礎(chǔ)上，保持發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊中的“角的初步認(rèn)識”的練習(xí)題可以分為：

（1）看圖說信息：如找出圖中哪些是角，哪些不是角。并指出角的頂點和邊。

（2）在教師的指導(dǎo)下學(xué)生動手畫角，比比誰畫的美觀大方。

（3）給出幾幅圖，讓學(xué)生數(shù)數(shù)各有幾個角。

（4）數(shù)一個正方體盒子上有幾個角。

這樣的練習(xí)從易到難，學(xué)生由淺入深地掌握了角這個概念，更重要的是，多種形式的練習(xí)極大地調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，有效地鞏固了新知、發(fā)展了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。由淺入深的練習(xí)題能使學(xué)生在練習(xí)過程中獲得成功的喜悅，更能讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到持久的發(fā)展。

5注重結(jié)語，強化知識要領(lǐng)，能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

總結(jié)全課這一環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、更系統(tǒng)地掌握知識、理清知識的脈絡(luò)，有助于學(xué)生形成準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，它在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)得尤其重要。結(jié)語可以是述說性語言、可以是風(fēng)趣的順口溜、也可以是學(xué)生喜愛的兒歌……我在教學(xué)《角的初步認(rèn)識》時，我把結(jié)語設(shè)計成一首改變的兒歌，用《新年好》的旋律來唱：小小角，真簡單，一個頂點兩條邊，畫角時，先畫頂點再畫邊。在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊“進位加法和退位減法”時，學(xué)習(xí)用豎式計算，我把豎式書寫要求也編成口訣：數(shù)位對齊，用尺子；進位寫一在下，退位點點在上；橫式寫得數(shù)。方便學(xué)生記憶。

6教師愛心能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的興趣，還必須給學(xué)生以愛，讓學(xué)生親近你。正如贊科夫所講：“老師之愛是兒童身心發(fā)展過程中一種最佳期的營養(yǎng)劑，”實踐證明教師的愛能使學(xué)生裝產(chǎn)生學(xué)習(xí)的間接興趣，能使學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動，正所謂“親其師，信其道”也?！芭d趣是人類最好的老師”，只有激發(fā)學(xué)生探究興趣，喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。只有在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄啃轮e極提出問題，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，才能真正使他們既長知識又長智慧。