散文的主要特征是“形散神不散”。散文的“神”是指蘊含于外在的“形”中的思想感情?！吧瘛笔俏恼碌撵`魂、統(tǒng)帥，駕馭著看似散的“形”，并使之為“神”服務(wù)。既然“神”是文章的靈魂、統(tǒng)帥，一旦確立便不可更改，因此我們在散文寫作時，為使文章新穎生動、富有魅力，就得在“形”上下功夫，也就是在材料的選用、材料的組織和表達方式的運用上注意技巧。散文寫作中的結(jié)構(gòu)技巧很多，本文重點介紹幾種操作性強、實用效果好的結(jié)構(gòu)方法。

一、鏡頭剪輯法

寫作時，緊緊圍繞文章的中心或自己的情感，選取幾個具有典型性、形象性、連貫性的特寫畫面，提煉其表情達意的共同點，認(rèn)真描繪，強化細節(jié)。這種結(jié)構(gòu)的好處是選取的鏡頭能從不同的角度、不同的層面表達情感或?qū)懽饕鈭D;選材廣，表現(xiàn)力強;生活氣息濃郁，畫面感強，有利于思維縱橫馳騁。

鏡頭剪輯法常用的有兩種組合方式：一種是橫向排列組合，即把同一時間不同空間的畫面組合在一起。這種結(jié)構(gòu)形式有利于從不同角度表現(xiàn)主題，突出其普遍性。另一種是縱向排列組合，即把同一事物的過去、現(xiàn)在、未來的片段組合在一起。這種結(jié)構(gòu)形式有利于表現(xiàn)同一事物在不同時期的狀況，突出其發(fā)展性。

如冰心在《笑》一文中選取不同時空的幾個典型畫面：墻上畫中的安琪兒，抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微地笑;道旁有一個孩子，抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微地笑;茅屋里的老婦人，她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微地笑。作者將安琪兒的微笑、赤腳孩子的微笑、茅屋里的老婦人的微笑，加以恰當(dāng)剪輯組合排列，使文章成為一個連貫和諧的整體，最后以“這時心下光明澄靜，如登仙境，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個笑容，一時融化在愛的調(diào)和里看不分明了”總結(jié)，有力地表現(xiàn)了“愛”的主題。

二、一唱三嘆法

在確立文章的立意或感情基調(diào)后，接著從不同的角度、層次入手，把立意或感情基調(diào)分解成一個個文字表述雖然不同但內(nèi)涵基本相同的小話題，然后用“點睛”的一句話（既可以獨立成段，也可以放在每一話題之前），反復(fù)詠嘆，不斷渲染，能收到動人心弦的效果。這種結(jié)構(gòu)的好處是，行文既具有整飭的外在形式美，也具有思路清晰、文脈清楚、情感集中的內(nèi)在邏輯美，從而使得文章中心突出，行文有氣勢，易于引起讀者的感情共鳴。

如《境出南山》一文，作者精選陶淵明、李白、李清照這三個典型人物形象，他們雖然人生經(jīng)歷各不相同，但作者抓住了他們共同的處世態(tài)度——“游離于世俗標(biāo)準(zhǔn)之外”，且活出各自的真性情，“撐起了一個人的脊梁”，以“于是，那就足夠了”一句串聯(lián)起全文，且反復(fù)詠嘆，多次強調(diào)，不斷渲染。這樣，文章不僅層次清晰，立意凝練，三個人物形象也栩栩如生，令人讀來擊節(jié)贊賞。

三、特寫結(jié)構(gòu)法

這一技法是把觀察點集中于某一個場面或片段，在這個場面或片段中又把鏡頭集中于主要的人物或事物，猶如電影特寫鏡頭一般，把人物或事物的特點或情形進行充分聚焦，盡情描摹，完全展露，從而使人物形象或事物特點更鮮明，主題揭示更具體。

如阿累的《一面》，文章內(nèi)容分為兩個部分，前一部分以時間為序，簡要記敘了作者與魯迅見面的全過程;后一部分是重點，作者回憶了1932年秋天在上海內(nèi)山書店見了魯迅先生一面的情景。作者把對魯迅先生形象的塑造、品格的揭示，完全置于“一面”的描寫之中。在這“一面”的場面（片段）里，作者對魯迅先生的外貌、話語，細心、坦誠等作了充分聚焦，完全展露，從而生動地塑造了平凡而又偉大的魯迅先生形象，也較好地抒發(fā)了對先生的真摯而深厚的感情。

四、感情遞升法

在文章開頭開宗明義，直抒胸臆，首先表明自己的感情心理傾向，繼而鋪敘渲染，細細描繪，或?qū)懢笆闱?，或?qū)懭擞浭拢蛲形镅灾?，逐步把在文章開頭所流露出來的情感通過文中具體的人、事、物等詳盡充分地揭示出來。在曲盡其妙、淋漓盡致的描寫之后，文末回扣，再次點明自己的感情心理傾向，從而將感情遞升到最高峰。這種散文結(jié)構(gòu)安排的好處是，情感鮮明，逐步遞升，前后呼應(yīng)，渾然天成。

如朱自清先生的散文名篇《綠》，作者在文章的一開頭就直抒胸臆——“我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了”。接著，通過對瀑布、山、云等景物的描繪，使“綠”具體化;再接著，通過追尋梅雨潭閃閃的綠色，追捉那離合的神光，綜合運用比喻、排比、對比等修辭手法，把作者對梅雨潭“綠”的喜愛之情淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。結(jié)尾回扣開頭，以“我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了”收束全篇，感情升華，引發(fā)讀者的強烈共鳴。

五、引聯(lián)揭示法

這種散文結(jié)構(gòu)模式一般是：睹物思人→聯(lián)想回憶→睹物議人，總結(jié)全篇。使用這一模式需要注意三點：一是要找對聯(lián)想回憶的觸發(fā)物，如一張照片、一本日記、一封書信等，凡是一件記錄著被回憶者品格與某些特殊經(jīng)歷的物品，均可作為引起聯(lián)想的觸發(fā)物。二是所回憶的故事要能反映出一個人的某些品質(zhì)，并且要與引起產(chǎn)生聯(lián)想的觸發(fā)物相照應(yīng)。三是結(jié)尾要“睹物議人”。它的作用之一是總結(jié)全篇，點出主旨，作用之二是與開頭照應(yīng)，使文章渾然一體。因此，從什么地方聯(lián)想開去結(jié)尾還應(yīng)再回到什么地方來。其思路實質(zhì)上是一種倒敘的形式，只不過它是因物而引出的回想，不是因事而引起的回想。

如《一件珍貴的襯衫》，作者在文章的開頭點明家里珍藏著一件珍貴的襯衫，然后睹物思人，“每當(dāng)我看到它，周總理那高大光輝的形象就浮現(xiàn)在我的眼前;每當(dāng)我捧起它，就不由得回想起那激動人心的往事”。再接著聯(lián)想回憶，具體描寫與周總理“不期而遇”的交往過程。最后睹物議人，通過這“一件珍貴的襯衫”表達了敬愛的周總理對工人群眾深厚的階級深情。