《高中語文月考題》

一、1.C（推斷過于絕對，原文的表述是“僅中和eVP24可能還不夠”。）

2.A（以偏概全，原文的表述是“很多病毒已經(jīng)進(jìn)化出了破壞干擾素的免疫增強(qiáng)信號的能力”。）

3.B（“沒有eVP24埃博拉病毒仍然可以正常地工作和復(fù)制”并非只是紐曼的觀點(diǎn)，“這便說明”的因果關(guān)系也不存在。）

二、（一）（1）4.C（利，名詞用作動詞，以……為利，可譯為“獲得……之利”。）

5.B

6.D（文中“強(qiáng)仇”并非指仇敵，意思是“巨大的仇恨”。）

7.（1）人在饑餓的時(shí)候，之所以不吃烏喙，是因?yàn)槌詾踵闺m然能暫時(shí)充饑，但這樣做是與被餓死同樣的災(zāi)禍。（2）圣明的人處置事情，能將禍患轉(zhuǎn)換成利好，能憑借失敗而成就功業(yè)。

（二）8.彭將軍在這首詩中被作者比擬為漢代的飛將軍李廣，說他橫戈馳騁于萬里大漠，剛一出征，敵國便懾于他的威名而請和?？梢娝且晃痪媒?jīng)沙場、能征善戰(zhàn)、威震敵人的勇將。

9.這一聯(lián)描寫了邊地與中原迥異的風(fēng)景，其沒有中原的旖旎春光，天地渾黃一色。既烘托了邊地又起戰(zhàn)事的緊張，又為將軍出征渲染出蒼涼悲壯的氣氛，更為后面寫將軍威震敵國，一聞其名便及早請和，作了有力的反襯，凸顯將軍之威猛。

（三）10.（1）風(fēng)蕭蕭兮易水寒 壯士一去兮不復(fù)還（2）固知一死生為虛誕 齊彭殤為妄作（3）則天地曾不能以一瞬 自其不變者而觀之

三、11.（1）B、E（B項(xiàng)，“全面而具體的了解認(rèn)識”這一說法不妥。E項(xiàng)，“表達(dá)了作者的隱約擔(dān)憂……”文中沒有依據(jù)。）（2）這里民風(fēng)淳樸，人性自然，他們居住在中越兩國邊界兩側(cè)，和諧相處，交往頻繁，彼此沒有隔閡與芥蒂，在他們的身上看不出國與國的區(qū)別，相似的生存方式、頻繁的交往，彼此相親相愛，通婚聯(lián)姻，他們就是普通的鄰居和鄉(xiāng)親。（3）作者描寫德天瀑布，突出它獨(dú)特的地理位置與環(huán)境，表現(xiàn)了它雄奇與美妙。它處于中越邊境的歸春河的斷裂處，水量足、落差大、跨度寬，所以氣勢雄偉。獨(dú)特的環(huán)境造就了它秀美：它如盆景、如奇石，美妙無限，總給人玩賞不盡的美感。（4）邊境地區(qū)的地雷已經(jīng)排除干凈，中越兩國又簽署了邊界條約，影響兩國人民交往的障礙已經(jīng)排除，從此這里的居民的生活將重歸寧靜、和諧與友好，邊境地區(qū)也將更加和諧與繁榮。對著世界言笑就是向全世界展現(xiàn)美好與幸福，展現(xiàn)友誼與和諧。

四、12.（1）A、B（C項(xiàng)，《近代化學(xué)導(dǎo)論》并非電子教科書。D項(xiàng)，申泮文考入南開大學(xué)并非1935年，而是1935年的“翌年”，一年后又因日本侵華而中斷學(xué)業(yè)。E項(xiàng)“他仍在工作”與“視事業(yè)如生命”關(guān)系不明確。）（2）編寫了我國第一部中文化學(xué)教材;翻譯出版了新中國第一部化學(xué)教材《普通化學(xué)》;在他的堅(jiān)持與努力下，南開大學(xué)成立了“近代化學(xué)教材叢書編委會”，啟動新教材的編寫工作，并編寫出版了《近代化學(xué)導(dǎo)論》;2000年主持完成了電子教科書《化學(xué)元素周期系》的出版。（答出3點(diǎn)即可）（3）受命承擔(dān)復(fù)員返校的公物押運(yùn)工作;1987年在南開校園展出自己收藏的歷史圖片，紀(jì)念日軍轟炸南開50周年受難日;1995年打印13張南開被轟炸后廢墟圖片，與手書“南開兒女奮起反抗”條幅一同懸掛，號召學(xué)生牢記歷史，報(bào)效祖國;從不拒絕參加“鑄我南開魂”系列校史講座，對新生進(jìn)行愛國主義教育;終身致力于化學(xué)教育研究工作，培養(yǎng)人才。（答出3點(diǎn)即可）

五、13.B（一蹶不振，比喻一遇到挫折就無法振作起來;“心如死灰”有二意，其一形容心境冷漠、無情無欲，其二意志消沉，喪失信心或希望;心旌搖曳，形容心神不定或動心的樣子。）

14.D（A項(xiàng)，“生產(chǎn)總值總量約9.04萬億美元左右”成分贅余，應(yīng)刪掉“左右”。B項(xiàng)，“演奏水平基本要求一致”語序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)為“演奏水平要求基本一致”。C項(xiàng)，一面對兩面，末一句應(yīng)說成“是南京提出的衡量本屆青奧會成功與否的根本標(biāo)準(zhǔn)”。）

15.D

16.而十分注重藝術(shù)自身的內(nèi)在規(guī)律 他注重辨析作品在藝術(shù)成就方面的高低上下 他總是特別注重作品技法、境界這些藝術(shù)特質(zhì)的品鑒

17.可從兩個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。其一，贊賞選手的表現(xiàn)。作為數(shù)學(xué)競賽的選手，她的發(fā)言全面展示了她其他方面的功底，她優(yōu)秀的表現(xiàn)應(yīng)是她聰慧好學(xué)和努力奮斗的結(jié)果，贏得他人的贊嘆。所以她應(yīng)當(dāng)成為同齡人學(xué)習(xí)的榜樣，在贊嘆的同時(shí)，更激發(fā)出自己奮發(fā)向上的激情。其二，不贊同選手的做法。既然我們生活在現(xiàn)代，就應(yīng)該用規(guī)范的現(xiàn)代語言表情達(dá)意，至于翻譯成外語發(fā)言更是多此一舉。即使自己有才華，也不一定要在這樣的場合表現(xiàn)。發(fā)言就是與其他選手交流，而不是競賽。

六、18.略

文言文參考譯文

燕文公在位的時(shí)候，秦惠王把他的女兒嫁與燕太子為妻。燕文公去世后，太子即位，即燕易王。齊宣王趁燕國發(fā)喪而進(jìn)攻燕國，一舉奪獲燕國十座城池。

武安君蘇秦為燕王前去游說齊王，一見齊王，他先是向齊王表示祝賀，緊接著又向齊王表示慰問。齊王十分吃驚，手按寶戈后退幾步說：“為什么祝賀與吊問相隨得如此緊湊呢？”蘇秦回答道：“人在饑餓的時(shí)候，之所以不吃烏喙，是因?yàn)槌粤藶踵闺m能暫時(shí)充饑，但這樣做是與被餓死同樣的災(zāi)禍。如今燕雖是小國，但（燕易王）也是秦國的女婿。大王獲得了十座城池的利益，但也與強(qiáng)大的秦國結(jié)了怨?，F(xiàn)在如果燕國在前面以雁行之陣伐齊，那么強(qiáng)大的秦國就會在后面鉗制著齊國，招集天下的精兵來討伐乘人之危的齊國，這就是餓了吞食烏喙一樣性質(zhì)的事情呀?！饼R王說：“那么我該怎么辦呢？”蘇秦答道：“圣明的人處置事情，能將禍患轉(zhuǎn)換成利好，能憑借失敗而成就功業(yè)。所以說齊桓公得罪了一個(gè)婦人而名聲在天下更得尊崇（指齊桓公因蔡姬而攻蔡伐楚的事），韓獻(xiàn)子開罪有恩于己的人而與恩人的交情更穩(wěn)固（指趙宣子盾推薦韓厥為軍司馬，韓厥在指揮軍隊(duì)時(shí)趙使人犯軍規(guī)而被韓厥正法之事），這都是轉(zhuǎn)禍為福、因失敗而成功的事例。大王如果愿意聽從我的建議，那就不如歸還燕國的十座城池，以謙卑的言辭向秦國道歉。秦王知道您是因?yàn)樗艢w還燕城，他一定會記住您的好處的;燕國沒有任何事由便得到了已經(jīng)失去的城池，也一定會記住您的好處的。這樣一來，您就拋棄了巨大的仇恨，與秦、燕兩國結(jié)下了深厚的情誼。況且燕秦兩國都與齊國結(jié)好，那么大王的號令，全天下就都會聽從。這就是說您以虛與委蛇的言辭結(jié)交了秦國，而以十座城池取得了天下的賓服。這是成就霸王的基業(yè)呀，正所謂‘轉(zhuǎn)禍為福，因敗為功’的策略?！饼R王一聽，十分滿意，于是歸還了燕國十座城池，并以千斤之金作為禮物表示歉意，路上頓首施禮表達(dá)恭敬與誠意，希望與燕國結(jié)為兄弟之盟，且向秦國請罪。

《文言詞語之常見固定句式》

1.固定句式：“非……而……”連用，表判斷，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“不是……卻……”。譯文：（紙片上面）不是寫的字，而是畫的畫。

2.固定句式：“非惟……抑亦……”連用，表遞進(jìn)，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“不只……而且……”。譯文：不只是時(shí)機(jī)好，而且也是人的謀劃得當(dāng)啊。

3.固定句式：“奈何”，表疑問、詢問的語氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“怎么”。譯文：拿了我的璧玉，不給我城，怎么辦？

4.固定句式，“如……何”連用，表詢問，相當(dāng)于現(xiàn)漢語“把……怎么樣”。譯文：憑你的年紀(jì)和力量，還不能去掉山上的一草一木，能把土和石頭怎么樣呢？

5.固定句式：“得無……耶”連用，表測度語氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“該不會（恐怕、莫不是、只怕是、莫非）……吧”。譯文：成名一次又一次地思索，這莫非是指給捉蟋蟀的地方嗎？

6.固定句式：“何哉”，表詢問，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“為什么呢”。譯文：但這座山單單用鐘命名，這又是為什么呢？

7.固定句式：“何以……為”表疑問，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“用……做什么呢”。譯文：這是我們魯國的屬國，為什么要攻打它呢？

8.固定句式：“何……為”連用，表疑問，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“用……做什么呢”。譯文：項(xiàng)羽笑著說：“上天要滅亡我，我還渡江干什么呢？”

9.固定句式：“豈……乎”連用，表感嘆或反詰，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“怎么……呢”。譯文：我們?nèi)杖找挂古瓮?xiàng)將軍的到來，怎么敢背叛他呢！

10.固定句式：“其……乎”連用，表揣測、希望、反詰等語氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“大概（恐怕）……吧。” 譯文：圣人之所以是圣人，愚人之所以是愚人，大概都是由于這個(gè)原因吧？

11.固定句式：“……孰與……”連用，表比較、選擇、反問等，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“……和（同、跟）……相比，誰（哪個(gè)、哪樣）……”。譯文：你們看廉將軍和秦王，哪個(gè)更厲害？

12.固定句式：“為……所”連用，表被動，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“被”。譯文：卻被秦國人多年蓄積的威勢所挾制。

13.固定句式：“與其……孰若”連用，表選擇，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“與其……哪里比得上”。譯文：與其殺掉這個(gè)僮仆，哪里比得上賣了他。

14.固定句式：“無乃……乎”連用，表揣度，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“恐怕……吧”。譯文：遠(yuǎn)方的主人對我軍做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，這樣去攻打鄭國，恐怕不行吧？

15.固定句式：“非……歟”連用，表示反問，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“不是……嗎”。譯文：您不是三閭大夫嗎？

16.固定句式：“寧……耶”連用，表示反問，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“哪里（怎么）……呢”。譯文：哪里會想到這里是掩埋你骸骨的地方呢？