【技法指津】

所謂煉字煉詞，就是根據(jù)表達(dá)的需要，在用字遣詞時進(jìn)行錘煉推敲，使所用的字詞收到簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達(dá)效果。古詩的煉字煉詞類題目，一般從虛實(shí)兩方面作答。實(shí)，就是扣住詞語表達(dá)的內(nèi)容;虛，就是這個詞語在表達(dá)方面的作用、效果。那么我們該如何解答古詩的煉字煉詞題呢？

一、考查點(diǎn)

1.對動詞的考查。如柳宗元的《與浩初上人同看山寄京華親故》：“海畔尖山似劍铓，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。”問：這首詩中“望”字有什么妙用？答：此詩之“望”，虛寫作者置身峰頭，既生動形象地表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的思念，又表達(dá)了對“京華親故”一為援手的急切期待。

對動詞的考查，形式靈活多變。除了常規(guī)動詞考查外，名詞或形容詞活用為動詞，也是常見的命題點(diǎn)。

2.對形容詞的考查。如朱淑真的《秋夜》：“夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明?！眴枺哼@首詩中的“涼”字有什么作用？此類詞語，一語雙關(guān)，應(yīng)當(dāng)透過表層意思，聯(lián)系作者背景或注釋，挖掘蘊(yùn)含的深意。答：“涼”字既寫天涼（表層意思），又寫心境的孤寂（深層意思）。

3.對數(shù)量詞的考查。如齊己的《早梅》：“萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。”問：頷聯(lián)中哪一個字用得最好，為什么？答：“一”字用得最好。梅花開于百花之先，已見其“早”;而“一枝”又先于眾梅，就更顯示出此梅的不同尋常，就更加突出了題中“早”字。

數(shù)量詞的賞析，應(yīng)多從范圍的大小、數(shù)量的多寡、程度的深淺等角度思考，一般作用是強(qiáng)調(diào)、突出。

4.對疊音詞的考查。如寒山的《杳杳寒山道》：“杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。磧磧風(fēng)吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春?！眴枺航Y(jié)合詩歌的內(nèi)容，賞析疊詞的藝術(shù)效果。答：“杳杳”言山路悠長，“落落”言澗邊寂寥冷落。“啾啾”言有聲;“寂寂”言無聲。“磧磧”寫風(fēng)的動態(tài)感;“紛紛”寫雪的飛舞狀。通過這幾個疊詞，渲染出一種清幽冷寂的氣氛。“朝朝”是短期，“歲歲”指長期，既有延續(xù)感，又寫出在山中時間之久。前七句渲染環(huán)境的幽冷，最后一句寫出作者超然物外的境界。

疊詞的使用，增強(qiáng)了作品的音樂美，使人讀起來覺出氣韻流暢。

5.對副詞的考查。如王昌齡的《閨怨》：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！眴枺骸昂觥弊衷谠娭杏泻伪磉_(dá)效果？答：“忽”字生動地顯示了少婦由喜轉(zhuǎn)悲的心理變化，卻又不說出變化的具體原因與具體過程，留下充分的想象余地讓讀者去仔細(xì)尋味。

6.對句子的考查。如李綱的《望江南》：“江上雪，獨(dú)立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空。畫圖若為工。 云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。”問：“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙，請簡要賞析。答：“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣魚翁雪天垂釣的形象，畫面簡約，意境空靈?！氨㈨憽泵鑼戄p細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜?！皶r振玉花空”的動作，襯托出釣魚翁的凝定。“但”字寫出了釣魚翁的心無旁騖。

對句子的考查，屬于對詞語考查的綜合運(yùn)用，作答時需要運(yùn)用所掌握知識，從詞語的運(yùn)用、修辭手法、篇章結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法等多角度思考。

7.從篇章結(jié)構(gòu)上考查。如王安石的《葛溪驛》：“缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃?！眴枺鹤髡叩男木w集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？答：本詩以“亂”為詩眼，借景抒情，抒發(fā)了作者的憂國之思。首聯(lián)借缺月、滴漏、昏暗的燈光暗寫作者的心煩意亂;頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢;頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層;尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將作者的煩亂渲染到極致。

二、常見題型

1.直接鑒賞關(guān)鍵詞：這首詩中的某個詞用得好不好？為什么？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

2.找出關(guān)鍵字或詞并鑒賞：這首詩中的“詩眼”“關(guān)鍵字”是哪一個？為什么？

3.比較鑒賞：這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？這首詩有的版本作這樣，有的版本是那樣，你覺得這兩個字哪個字更好？為什么？

4.請抓住詩歌中的某個字詞談?wù)勛髡呤窃鯓訝I造意境的。

三、答題步驟

1.解釋該字或詞在句中的含義，或指出該字或詞特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法。

2.展開聯(lián)想，把該字或詞放入原句中描述景象。

3.點(diǎn)出該字或詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的藝術(shù)效果。

【閱讀訓(xùn)練】

明君①詞

□陳 昭

跨鞍今永訣，垂淚別親賓。

漢地隨行盡，胡關(guān)逐望新。

交河②擁塞③霧，隴日暗沙塵。

唯有孤明月，猶能送遠(yuǎn)人。

[注]①明君：王昭君，為避晉文帝司馬昭諱，改稱明君。②交河：古城名，在今新疆吐魯番西北。③塞：邊塞。

閱讀上文，回答問題。

1.簡要說明這首詩的線索。

答：

2.請結(jié)合全詩內(nèi)容，賞析第五、六句中“擁”和“暗”兩字的內(nèi)涵及作用。

答：

金陵懷古

□王 珪[注]

懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨(dú)上江城滿目秋。

一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。

蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。

故國凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流。

[注]王珪：時任北宋左相，寫作此詩時北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。

閱讀上文，回答問題。

1.請簡要分析這首詩首聯(lián)在全詩中的作用。

答：

2.作者在詩中是怎樣表達(dá)“凄涼”的？

答：

山行即事

□王 質(zhì)

浮云在空碧，來往議陰晴。

荷雨灑衣濕，蘋風(fēng)吹袖清。

鵲聲喧日出，鷗性狎波平。

山色不言語，喚醒三日酲[注]。

[注]酲：酒后神志不清，詩中指酒醒后的困憊狀態(tài)。

閱讀上文，回答問題。

古人寫詩講究煉字，請找出頸聯(lián)中的兩個字，作簡要賞析。

答：

寒 夜

□揭傒斯

疏星凍霜空，流月濕林薄。

虛館人不眠，時聞一葉落。

閱讀上文，回答問題。

作者寫此詩的時令是何時？首句中的“凍”字可否用“映”“點(diǎn)”“著”等替換，請簡要分析。

答：

題古木蒼藤圖

□藍(lán) 仁

風(fēng)云氣質(zhì)雪霜蹤，獨(dú)立空山慘淡中。

慚愧藤蘿爭附托，年年春色換青紅。

閱讀上文，回答問題。

1.這首詩主要運(yùn)用了什么手法？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。

答：

2.第三句中哪個詞是關(guān)鍵詞？請簡要分析它的作用。

答：