【試題展示】
實(shí)驗(yàn)學(xué)校章一帆同學(xué)在全國“美麗中國夢”征文比賽中獲得了特等獎(jiǎng)。學(xué)校學(xué)生會和團(tuán)委聯(lián)合召開了表彰大會,會上主持人與他有一番交流,請你補(bǔ)齊相關(guān)空缺的部分。要求:符合情境,簡明得體,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
主持人: (1)
章一帆:謝謝你的祝賀。
主持人:章一帆,你的成功讓大家備受鼓舞。請你談?wù)?,你成功的因素有哪些?好嗎?/p>
章一帆: (2)
主持人:其實(shí),你自身的天賦與勤奮也很重要。同學(xué)們也想提高自己的寫作水平,你有什么好的建議嗎?
章一帆: (3)
主持人:章一帆同學(xué)說得真好!書本里蘊(yùn)藏著大量作文素材,但生活更是作文的源泉,這給了我們很好的啟發(fā)。謝謝你的介紹,也祝愿你在今后取得更多佳績!
章一帆:謝謝大家,謝謝主持人!
【技法指導(dǎo)】
人物對話屬于語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、生動、鮮明這一考點(diǎn)的內(nèi)容,一般是根據(jù)情景補(bǔ)充完整對話內(nèi)容。在補(bǔ)寫人物對話時(shí),我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1.注意場合。場合各種各樣,有喜慶、哀傷之分,有莊重、輕松之別,等等。在這種情況下,人物對話要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場合談令人傷感的話,在莊重的氛圍中“搞笑”,都是不合適的。
2.注意說話對象。說話對象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。譬如,曾經(jīng)有少先隊(duì)員到冰心家中向老人獻(xiàn)花,問:“冰心奶奶,你今年多大了?”孩子天真、幼稚,這樣問情有可原,如果年齡大一點(diǎn)的,按照一般習(xí)慣,應(yīng)該這樣問:“奶奶,您高壽?”
3.言辭要得體。補(bǔ)全人物對話時(shí),還應(yīng)注意得體。如果命題設(shè)置的說話者是一個(gè)學(xué)者,那么補(bǔ)充的話語應(yīng)用書面語;如果是一個(gè)農(nóng)民,應(yīng)盡可能口語化一點(diǎn)。而且還應(yīng)注意說話者的身份、語氣、神態(tài)、動作等,從而更好地完成題目。
【同步訓(xùn)練】
下面是一同學(xué)晚上10點(diǎn)半自習(xí)下課后給語文老師程老師打去的電話內(nèi)容。請你據(jù)此補(bǔ)寫出程老師在家接聽該同學(xué)來電時(shí)的回話。要求符合情境,語言得體。
同學(xué):程老師嗎?
程老師: (1)
同學(xué):您好,這么晚了打擾您休息,不好意思。
程老師: (2)
同學(xué):(低聲抽泣)……
程老師: (3)
同學(xué):我這次月考語文考得太差了,真不知道該怎樣學(xué)好語文。
程老師: (4)
同學(xué):這次失誤主要在作文上,我寫離題了。
程老師: (5)
同學(xué):那如何提高語文成績,很想得到您的指導(dǎo)。
程老師: (6)
同學(xué):好。老師明天見。晚安。
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