“放學(xué)了，放學(xué)了?！蓖瑢W(xué)們都忙著整理書本準(zhǔn)備回家，李老師也在講臺上整理著教具，突然有一只小鳥從開著的窗戶飛進(jìn)了教室。李老師靈機(jī)一動(dòng)說：“同學(xué)們，我們一起保護(hù)這只可愛的小生靈，把它送回大自然的懷抱吧！”

老師話音剛落，有的同學(xué)便把教室所有的窗戶都打開了。小鳥“嘰嘰喳喳”叫著，好像害怕了似的，東碰西撞，就是沒辦法飛到窗外去。沒辦法，我們只好把小鳥抓住再放出去。

同學(xué)們追著小鳥，小鳥飛到哪兒，同學(xué)們就跑到哪兒;小鳥落在哪兒，同學(xué)們就停在哪兒。大家有的把袖子卷起來，為抓小鳥做準(zhǔn)備;有的則盯著小鳥，生怕它飛出自己的視線;有的竟站在桌子、椅子上，仰望小鳥;更多的同學(xué)則是圍著小鳥到處亂跑。

不大的教室里，那么多的人在跑，顯得鬧哄哄的;不大的教室里，有這么多顆愛鳥的心，顯得暖洋洋的。大家都希望快點(diǎn)抓住小鳥，讓它飛回大自然，可小鳥就是不領(lǐng)情，以為我們要傷害它，到處亂飛亂撞。突然，小鳥落在教室“學(xué)習(xí)園地”的一角，可能是明白了我們的心意。同學(xué)們悄悄地走近它，圍成扇形。憑小鳥那靈巧的身段，完全可以突破重圍飛走，可它并沒有那樣做，只是向前走了幾步，眨了眨黑亮的眼睛。

突然，張浩一伸手把小鳥抓住了。他走到窗前，雙手捧著小鳥說：“快飛吧！快飛吧！小鳥，祝你好運(yùn)?！毙▲B拍了拍翅膀，飛向天空。我們目送著小鳥，心兒也跟著飛了起來……

【指導(dǎo)教師：鄧潔萍】

點(diǎn)評

原本要放學(xué)回家的同學(xué)們，卻因一只小鳥的闖入而陷入捉鳥風(fēng)波。小作者通過列舉同學(xué)們捉鳥的狀態(tài)，將捉鳥過程寫得活靈活現(xiàn)。習(xí)作將同學(xué)們對小鳥飛向藍(lán)天的期待和小鳥的驚慌心理作了對比，豐富了習(xí)作的內(nèi)容。習(xí)作講述全面，結(jié)構(gòu)完整，最終小鳥回到了天空中。