學(xué)期中途，班長(zhǎng)轉(zhuǎn)學(xué)走了，班上要重新選班長(zhǎng)。這次選班長(zhǎng)，班主任劉老師采用海選的方法，讓同學(xué)們選出自己心中最想選的人。也就是說(shuō)，誰(shuí)得票最多，誰(shuí)就是五（2）班班長(zhǎng)。

由于語(yǔ)文成績(jī)的提升，栗海濤在這次競(jìng)選班長(zhǎng)中，具有了一定的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，幾輪投票下來(lái)，他得票最多，成為五（2）班第一任民選班長(zhǎng)。

可是，對(duì)手肖楚星有點(diǎn)不服，想趁栗海濤還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟，來(lái)一些“小動(dòng)作”，趕他下臺(tái)，重新選舉。

上課了，語(yǔ)文老師正講得起勁，忽聽(tīng)有人在笑。

“誰(shuí)在笑？”語(yǔ)文老師的眼睛從栗海濤臉上掃過(guò)，覺(jué)得他像剛笑過(guò)的樣子，便問(wèn)，“栗海濤，剛才是你笑了嗎？”

栗海濤尷尬地站起來(lái)。

語(yǔ)文老師吃驚地問(wèn)：“你為什么笑？”

栗海濤站著，不說(shuō)話。他也不知道自己為什么要笑。

“下課后，到我辦公室，坐下！”語(yǔ)文老師繼續(xù)講課。

下課以后，栗海濤自覺(jué)地去了語(yǔ)文老師辦公室。

栗海濤一走，肖楚星笑得差點(diǎn)岔了氣：“哈哈！哈哈！選民們，投栗海濤的票，后悔了吧？看看這個(gè)班長(zhǎng)，上課不守紀(jì)律！”

馬上有同學(xué)反駁：“肯定有人搗鬼！栗海濤上課從來(lái)沒(méi)這么笑過(guò)。”

肖楚星根本不聽(tīng)：“誰(shuí)搗鬼？嘴巴長(zhǎng)在他自己鼻子底下，別人搗鬼有什么用！”

教室里沒(méi)吵吵一會(huì)兒，上課鈴響了。

班主任劉老師來(lái)上數(shù)學(xué)課，正講得興奮時(shí)，忽聽(tīng)又有人“咯咯咯”地笑起來(lái)。笑的不是別人，仍然是剛剛從語(yǔ)文老師辦公室回來(lái)的班長(zhǎng)栗海濤。

栗海濤知道這下闖大禍了，主動(dòng)站起來(lái)，自己罰自己。

下課后，班主任劉老師把栗海濤叫到辦公室，問(wèn)：“你剛才上語(yǔ)文課笑，上數(shù)學(xué)課又笑，怎么回事？知道你什么身份嗎？班長(zhǎng)！知道嗎？你要時(shí)刻記住自己的身份，不要讓我失望?！?/p>

栗海濤覺(jué)得自己很冤。

第三節(jié)是英語(yǔ)課。

肖楚星得意揚(yáng)揚(yáng)，無(wú)心聽(tīng)課，兩次小動(dòng)作，沒(méi)留下一點(diǎn)蛛絲馬跡?？磥?lái)，栗海濤的執(zhí)政地位已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)搖了。

肖楚星正想得開(kāi)心，只見(jiàn)英語(yǔ)老師講到中國(guó)版圖一詞，她用粉筆在黑板上畫(huà)出一個(gè)大大的中國(guó)版圖輪廓，然后用英語(yǔ)問(wèn)大家，中國(guó)版圖大體上像什么。

同學(xué)們一時(shí)不知中國(guó)版圖像什么。

英語(yǔ)老師馬上指著東北三省及內(nèi)蒙古地形和渤海上的大連灣，進(jìn)一步啟發(fā)大家的想象力：“大家再仔細(xì)想想，這像什么動(dòng)物？”

一些腦筋轉(zhuǎn)得快的同學(xué)馬上說(shuō)：“像雞頭?！?/p>

英語(yǔ)老師很高興：“Yes！像雞頭！”說(shuō)著，手又順著中國(guó)版圖畫(huà)了一個(gè)大圓，“那么，再聯(lián)想到海南、新疆，我們中國(guó)版圖整體像什么呢？”

“像雞——！”大家很快就想出來(lái)了。

大家和老師互動(dòng)的時(shí)候，肖楚星看看前面的栗海濤，正聚精會(huì)神地看著黑板上“雞形”的中國(guó)版圖，他馬上從桌肚里抽出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的狗尾巴草，從桌子下邊慢慢地伸到前面，神不知鬼不覺(jué)，狗尾巴草上那根長(zhǎng)長(zhǎng)的毛穗子，就從栗海濤的袖口竄到了腋窩，輕輕一捻，那毛刺刺的狗尾巴穗子在栗海濤腋下一掃，栗海濤猛一癢，剛要笑，又忍住，他怕再笑惹怒了英語(yǔ)老師。

我來(lái)想想

兩次課堂上發(fā)笑，讓栗海濤接連成為老師的批評(píng)對(duì)象，而肖楚星得意揚(yáng)揚(yáng)的表現(xiàn)，說(shuō)明此事一定和他脫不了干系。他為什么要這么做呢？如果栗海濤知道是肖楚星陷害自己，他又會(huì)有怎樣的舉動(dòng)呢？