◆技法導(dǎo)航

學(xué)生在寫記敘文時(shí)，往往缺乏對(duì)材料的合理取舍，詳略處理不當(dāng)，以致文章形同流水賬，淡化主題，毫無色彩。其實(shí)，一篇記敘文的成功，很大程度上取決于對(duì)材料的恰當(dāng)安排，該濃墨重彩就要不惜筆墨，該言簡(jiǎn)意賅就要惜墨如金。

一、主旨詳，陪襯略

古人說：“詳略者，要審題之輕重為之，題理輕者宜略，重者宜詳?！蔽恼碌脑斅允歉鶕?jù)所要表達(dá)的中心思想決定的。具體地說，一篇記敘文該詳寫什么內(nèi)容，該略寫什么內(nèi)容，必須從寫作目的出發(fā)，服從表達(dá)主題的需要。凡是與寫作目的密切相關(guān)，能夠生動(dòng)鮮明地突出文章主題的材料，都需要詳寫;反之，對(duì)表現(xiàn)文章中心作用不大，但在文中又是不可或缺的材料，像交代、鋪墊、過渡、照應(yīng)、補(bǔ)充等，就要略寫。而且詳寫部分要做到濃墨重彩，生動(dòng)具體;略寫要做到淡筆勾勒，概括精練。如《木蘭詩(shī)》在敘事上對(duì)木蘭代父從軍的緣由、辭別父母奔赴前線、辭官還鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚寫得詳細(xì)，對(duì)作為陪襯的出征前的準(zhǔn)備工作以及十年征戰(zhàn)生活寫得較略。因?yàn)檫@首詩(shī)是為了頌揚(yáng)木蘭愛國(guó)愛家、不慕名利、深明大義的高貴品質(zhì)，并非謳歌她如何馳騁沙場(chǎng)、建功立業(yè)。

二、經(jīng)過詳，結(jié)果略

一般來說，敘述事情的發(fā)生時(shí)，因其往往只是交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及起因;結(jié)尾部分，只交代事情的結(jié)局或點(diǎn)明中心，這些相對(duì)于表現(xiàn)主旨的“經(jīng)過”與“高潮”部分，僅是枝節(jié)，要略寫。事情經(jīng)過，尤其是高潮部分，是事情的主體，能具體地體現(xiàn)文章中心，需要詳寫。比如魯迅的小說《社戲》，濃墨重彩地鋪寫“看社戲”，包括戲前波折、夏夜行船、船頭看戲和月夜歸航等內(nèi)容，令人讀來如身臨其境，深受感染。而對(duì)于得以看戲的機(jī)緣、看戲后的余波，作者則簡(jiǎn)略地帶過，用筆非常高明。再如學(xué)生習(xí)作《因?yàn)橛袗邸罚_篇設(shè)置懸念：“夜深人不靜，因?yàn)橛袗?，牽?dòng)著我的情思?！蔽淖州^為簡(jiǎn)練。接著詳細(xì)地?cái)⑹隽藡寢尀椤拔摇毕茨_的具體過程，尤其是詳寫了“我”內(nèi)心活動(dòng)與情感變化過程。事情結(jié)束之處，文末情感勃發(fā)：“母愛早已撥動(dòng)了我的心弦，牽動(dòng)著我的情思。夜深了，我無法靜下來……”簡(jiǎn)略之中蘊(yùn)含真情。

三、點(diǎn)上詳，面上略

有點(diǎn)有面地?cái)⑹?，“面”要略寫，“點(diǎn)”要詳寫?！懊妗鄙系膬?nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用?！包c(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)，直接體現(xiàn)中心思想。當(dāng)然，在重點(diǎn)突出詳寫的部分時(shí)，也不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運(yùn)用得好，文章重點(diǎn)就突出、主題就鮮明，起到“綠葉映襯紅花”的作用。如沈石溪《斑羚飛渡》中描述老斑羚為了保護(hù)年青一代，在生與死的抉擇面前，甘愿粉身碎骨，義無反顧地把生的希望留給小斑羚們。作者僅以一對(duì)斑羚的“飛渡”為“點(diǎn)”進(jìn)行了細(xì)膩的描寫，足以讓人感受到“飛渡”的驚心動(dòng)魄。不過，作者對(duì)其他斑羚的飛渡過程，只是從“面”上一筆帶過，卻也讓讀者感受到了一種奇觀，再次喚起人們對(duì)這一領(lǐng)域的關(guān)注。

四、順敘詳，插敘略

側(cè)重記人或敘事的記敘文，有時(shí)采用先倒敘與后順敘相結(jié)合的方法，倒敘部分要略寫，文章中安排的插敘、補(bǔ)敘部分，也要略寫;而順敘部分要詳寫。文章中安排的插敘部分，也要略寫;而順敘部分要詳寫。如學(xué)生佳作《精致的音樂盒》的開頭，作者采用倒敘方式：“偶然翻開家中抽屜，翻出一個(gè)精致的音樂盒，我不由得想起那有意義的一天?！睂懙幂^為簡(jiǎn)略;結(jié)尾呼應(yīng)開頭：“從那以后，每當(dāng)聽到音樂盒那美妙的旋律，我就仿佛看到好朋友又站在我面前，因?yàn)槟莿?dòng)聽的旋律就象征著我們的友誼堅(jiān)固不朽！”寫得較為簡(jiǎn)略;行文中插敘交代音樂盒的來龍去脈，也略寫了;文章主體部分?jǐn)⑹隽送铡拔摇迸c好朋友之間互贈(zèng)禮物的經(jīng)過，細(xì)節(jié)感人，思路清晰，使得文章內(nèi)容更加豐滿，真切地表現(xiàn)了“我”和好朋友之間的深厚友誼，突出了文章的主題，所以作者詳寫了這部分。

五、記人詳，議論略

以記人為主的記敘文，有時(shí)要更好地點(diǎn)明主題，就要借助適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。記敘描寫是基礎(chǔ)，應(yīng)詳寫;議論是為了深化中心，凸現(xiàn)人物品格，只需點(diǎn)睛式略寫。如莫泊桑的《福樓拜家的星期天》，為了有助于揭示人物的性格特征，使讀者更深刻地認(rèn)識(shí)四位作家，作者在敘述和描寫中間，插入了一些抒情議論。例如第三段敘述屠格涅夫與福樓拜的會(huì)面，作者議論道：“……兩人常常是一拍即合，一見面，兩人都不約而同地感到一種與其說是相互理解的愉快，倒不如說是心靈內(nèi)在的歡樂。”簡(jiǎn)略的議論使讀者對(duì)兩位作家之間的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。再如2012年牡丹江中考佳作《追逐夢(mèng)想》，從“我”成長(zhǎng)的經(jīng)歷中節(jié)選了三個(gè)片段，詳細(xì)地展現(xiàn)了內(nèi)心經(jīng)歷的痛苦折磨，突出了在追逐夢(mèng)想的過程中所經(jīng)歷的人生挫折，刻骨銘心。在每個(gè)片段之后，都有一段言簡(jiǎn)意賅的議論：母愛使“我”戰(zhàn)勝了疲憊，師恩給“我”戰(zhàn)勝失敗的勇氣，友情給“我”自信的力量。

六、敘事詳，寫景略

在敘事性的記敘文中，穿插景物描寫往往起到烘托、渲染和襯托的作用，應(yīng)略寫。敘事部分要詳寫。如莫懷戚的《散步》在敘述過程中有一段對(duì)初春的簡(jiǎn)略描寫：新綠、嫩芽、咕咕的冬水，寫出春的氣息，也暗示出老人在嚴(yán)冬過后，又充滿活力。又如2012年山東濰坊中考作文《生活，因禮讓而精彩》，考生別具匠心地?cái)⑹隽斯财嚿献屪皇?，闡述了禮讓的積極意義，讓愛心傳遞：阿姨把座位讓給了“我”，而“我”隨之又讓給了老奶奶，和諧入目。在敘事中，文章又三次描寫了當(dāng)時(shí)的天氣，與發(fā)生的禮讓故事同步，相輔相成，用筆簡(jiǎn)略：等車的煩惱與擁擠，寫到“天陰沉悶熱”;阿姨愛心讓座，讓太陽(yáng)也感動(dòng)，“露出一線陽(yáng)光”;當(dāng)“我”效仿阿姨把座位讓給老奶奶時(shí)，說“今天的天氣真好，陽(yáng)光在我心里”，讓主題得到了升華。

總之，詳略的安排應(yīng)該服從表達(dá)的需要，當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略。詳寫處，用墨如潑，略寫時(shí)，惜墨如金。這樣，詳略分明，張弛有度，文章的表達(dá)才會(huì)恰如其分，恰到好處。

◆美文引路

第一次

鄒抒陽(yáng)

在我們的一生中，會(huì)遇到許許多多的第一次：第一次笑，第一次走路，第一次用筷子吃飯，第一次上學(xué)，第一次被表?yè)P(yáng)，第一次處于尷尬境地，第一次離家，第一次會(huì)網(wǎng)友……然而，如果把這些“第一次”根據(jù)歲數(shù)來制成一幅圖表，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的分布和年齡的增加成反比：零到一歲最集中，而十歲以后便漸漸稀少，十八歲以后簡(jiǎn)直寥寥無幾了。

思考這個(gè)問題時(shí)，我正在一條游船上，確切地說是一只出了故障的電瓶船，任我們?cè)趺磁拇蜷_關(guān)，把旋鈕轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，它都悄無聲息地紋絲不動(dòng)。因?yàn)椴幌牒蛣e人擠在一起，我們把它開到了很遠(yuǎn)的湖心，現(xiàn)在舉目四望，視野里一只船也沒有。想讓爸爸打手機(jī)，才想起手機(jī)和包一起存放在了寄存處，也就是說我們完全和岸上失去了聯(lián)系。大家哭笑不得面面相覷，看來只有等到船塢的人下班的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少了一條船，才會(huì)設(shè)法找我們了。

離天黑還早得很，于是，在忙忙碌碌的生活里，竟然出現(xiàn)了一段不可思議的空白時(shí)光，除了閑聊，哼歌，把腳伸進(jìn)水里蕩來蕩去，享受陽(yáng)光和微風(fēng)之外，我們別無選擇。瞇著眼睛看著青灰色的茫茫水面，想著剛剛發(fā)生的事情，心里竟有一點(diǎn)點(diǎn)魯賓孫的感覺。這可是我第一次遭遇“海難”?。∷猿艘陨系囊磺校硎艿倪€有“第一次”的興奮。對(duì)于十一歲的我來說，這真不簡(jiǎn)單。

隨著我們的長(zhǎng)大，“第一次”的新奇感受越來越少，鳥在天上飛，魚在水中游，沒有什么可激動(dòng)的，生活變得像沖過許多次的茶一樣，淡而無味。

的確，不可能每天都發(fā)生“海難”，而且經(jīng)驗(yàn)的積累一定會(huì)以喪失好奇心為代價(jià)。但是，如果愿意，我們還是可以在看似乏味的日常生活中制造有意義的“第一次”：第一次去小動(dòng)物收容所當(dāng)義務(wù)工，第一次學(xué)做西點(diǎn)，第一次在天黑后放安裝了彩燈的風(fēng)箏，第一次騎車載媽媽下夜班。

但愿每天都充滿激情，每天都有“第一次”。

（選自《美文匯》）

【品讀】

文章詳細(xì)地?cái)⑹隽艘淮斡未瑫r(shí)發(fā)生“海難”的經(jīng)歷，而首尾又說到許多個(gè)“第一次”，均為略寫，一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心;略寫部分是對(duì)詳寫部分的補(bǔ)充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次”的普遍意義。同時(shí)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。

◆佳作示例

在雙休日里

應(yīng)小玉

周日閑來無事，便想去書店看看。

一上車，已經(jīng)滿座了，我只好隨便站在車上?？稍诒娔款ヮブ拢腋械接行┎蛔栽?。一路上，我始終側(cè)著頭，故作冷酷地望著窗外飛馳而過的樹影。正在我胡思亂想之時(shí)，車戛然而止，由于慣性我一下子撲在了前面一個(gè)胖女人身上。那女人狠狠瞪了我一眼，看到她惡狠狠的樣子，本想道歉的我也不由毫不客氣地“哼”了一聲。

這時(shí)車上搖搖擺擺晃進(jìn)了一個(gè)抱著小孩、拎著大包小包的男人，車上的人對(duì)這個(gè)男人的到來視而不見。在售票員的招呼聲中，總算有一位學(xué)生模樣的人給這個(gè)可憐的人騰出了一點(diǎn)地方，讓他抱著孩子擠了進(jìn)去。

小孩一上車，便咿咿呀呀地喊著，給死氣沉沉的車廂帶來了不少生氣。寂靜的車廂里只有小孩那“啊唔”的自語(yǔ)聲和“咯咯”的笑聲不斷傳入耳膜，讓你忍不住想逗逗他。

當(dāng)我把頭轉(zhuǎn)向了那個(gè)可愛的小男孩時(shí)，我從他黑亮黑亮的眸子里看到了好奇、真誠(chéng)和友好，那一抹不帶任何雜質(zhì)的澄澈黑亮，讓我讀到了一份久違的坦誠(chéng)與感動(dòng)。我的心不由得一顫，給了他一個(gè)會(huì)心的微笑。小男孩興奮地將兩只小手向我揚(yáng)了揚(yáng)，在父親的懷里不安分地跳動(dòng)起來。我的心里突然涌起一種從未有過的感動(dòng)，剛才的不愉快也在小男孩的微笑里慢慢融化。

我們生存的這個(gè)世界，人們的心靈似乎離得越來越遠(yuǎn)了。堅(jiān)固的防盜門、高高的院墻將人們封閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，一個(gè)個(gè)身著奇裝異服的帥哥靚妹們也開始習(xí)慣了擺出一副被稱作“酷”的冷漠如冰的表情。其實(shí)，在我們每個(gè)人的內(nèi)心深處又何嘗不在渴求著一種心靈的默契與交流，渴求著能夠彼此敞開心扉，感受心貼心的溫暖。那么，我們何不試著像孩子似的，給身邊的人一個(gè)微笑呢？

“予人玫瑰，手有余香?！卑芽鞓返南闼畤姙⒌絼e人身上時(shí)，總有幾滴會(huì)濺到自己……

【簡(jiǎn)評(píng)】

小作者由發(fā)生在雙休日的一件小事，引發(fā)出對(duì)人情冷暖的深刻思考，表達(dá)了希望人與人之間以誠(chéng)相待、和諧相處的愿望，發(fā)人深思。文章選材典型，詳略得當(dāng)，行文曲折。開篇我與“胖女人”的事件只是全文的一個(gè)鋪墊，小作者交代清楚即止，沒有作過多描述。而小男孩事件則由于與中心關(guān)系密切而做了重點(diǎn)描繪。結(jié)尾處的議論既照應(yīng)了前面人們的表現(xiàn)，又很好地表達(dá)了主題。

◆學(xué)練結(jié)合

1.世界上的每個(gè)人都有過煩惱的經(jīng)歷。家長(zhǎng)有孩子不聽話帶來的煩惱，老師有學(xué)生成績(jī)不理想帶來的煩惱，學(xué)生有考試不及格帶來的煩惱……煩惱無處不在，無時(shí)不有。那么，我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)煩惱呢？

請(qǐng)以“面對(duì)煩惱”或“戰(zhàn)勝煩惱”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：詳略得當(dāng)，中心突出，有真情實(shí)感。

2.在我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，也許有許許多多的實(shí)踐活動(dòng)讓人難忘，比如第一次走上講臺(tái)，介紹多彩的自我;漫游語(yǔ)文世界，體驗(yàn)成長(zhǎng)樂趣;走上辯論臺(tái)，發(fā)表精彩演講……

請(qǐng)大家打開記憶的閘門，以“記一次難忘的實(shí)踐活動(dòng)”為題，寫一篇600字左右的文章。角度自選，立意自定。

附：寫作點(diǎn)撥

1.第一個(gè)題目適合寫記敘文，可以用第一人稱敘述“我”面對(duì)煩惱的經(jīng)歷?？珊?jiǎn)略地記述煩惱產(chǎn)生的原因，詳寫“我”面對(duì)煩惱的心情、行動(dòng)等，結(jié)尾可以簡(jiǎn)略地闡釋面對(duì)煩惱后的感悟。第二個(gè)題目也可以寫成記敘文，記敘“我”在學(xué)習(xí)、生活中遇到的煩惱，但要重點(diǎn)寫如何戰(zhàn)勝煩惱。遇到煩惱的部分可略寫，如何戰(zhàn)勝煩惱的部分則要詳寫。戰(zhàn)勝煩惱部分可以再分為兩個(gè)或三個(gè)層次，突出戰(zhàn)勝煩惱的艱難。

2.敘述時(shí)要安排好文章的詳略。寫一個(gè)難忘的活動(dòng)，總要使人感受到“難忘”的原因。這點(diǎn)睛之筆集中反映在它發(fā)展的某些重要階段和場(chǎng)面之中。因此，寫此類文章時(shí)不能平均使用筆墨，要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。特別是對(duì)人物細(xì)小的動(dòng)作、神情或細(xì)微的環(huán)境都要想細(xì)、寫細(xì)。比如寫某次“探險(xiǎn)”活動(dòng)中，自己的腿受了傷，同學(xué)背自己回家，就要細(xì)想同學(xué)背你的經(jīng)過，要想自己受傷后走路不方便到了什么程度？同學(xué)當(dāng)時(shí)是怎樣非要背我？路上他克服了什么困難？當(dāng)時(shí)他的神態(tài)怎么樣？有哪些令人難以忘懷的動(dòng)作？他都說了什么？這樣細(xì)想之后，文章就會(huì)寫得具體了。