2013年中考?jí)m埃落定，總體來(lái)說(shuō)，今年全國(guó)各地中考作文命題者都很重視引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。設(shè)計(jì)的作文試題都貼近考生實(shí)際，讓考生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，也為考生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)考生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)考生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。這樣的做法，是發(fā)揮考試的正確導(dǎo)向作用、引導(dǎo)作文教學(xué)步入正確軌道的明智選擇，因而受到廣泛的好評(píng)。

下面結(jié)合今年全國(guó)各地的一些作文試題題型，談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

一、命題作文、半命題作文經(jīng)久不衰，始終受到命題者的青睞。從近幾年中考作文命題看，命題作文、半命題作文都處于穩(wěn)定的階段。從總量上看，全國(guó)大部分考區(qū)都選用了全命題或半命題形式。從內(nèi)容上看，廣泛涉及自我與成長(zhǎng)、素質(zhì)與情感、社會(huì)與生活、問(wèn)題與哲思、事物與聯(lián)想五大主題。其中，半命題注重與“我”牽手。按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，作文要引導(dǎo)考生“表達(dá)真情實(shí)感”，這樣，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ枪膭?lì)考生寫(xiě)“我”的生活，抒“我”的情感，于是，很多考區(qū)就直接將“我”明確擬在題目之中。比如，四川眉山卷的“我的夢(mèng)來(lái)自語(yǔ)文 ”，四川樂(lè)山卷的“那微笑，給了我________ ”，浙江麗水卷的“那一天，我與______相遇 ”，湖南邵陽(yáng)卷的“這句話，我要說(shuō)給______聽(tīng) ”等就是以“我”為圓心命題的。從形式上看，全命題試題構(gòu)成形式多樣：有的題目題意明確，如“今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話”（上海卷）、 “掌聲又響起來(lái)了”（江蘇宿遷卷）等，命題時(shí)沒(méi)有設(shè)計(jì)提示語(yǔ)和導(dǎo)語(yǔ)，題干由“題目+要求”組成；有的題目題意相對(duì)較隱蔽，如“微笑的味道 ”（重慶A卷）、 “閱讀，真好”（重慶B卷）、 “興趣，是一種甜蜜的牽引 ”（福建福州卷）、 “窗外有藍(lán)天”（山東德州卷）等，命題者便設(shè)計(jì)了提示語(yǔ)或?qū)дZ(yǔ)，題干由“導(dǎo)語(yǔ)+題目+要求”或“題目+要求+提示語(yǔ)”組成。這樣，有助于考生把握題旨，打開(kāi)思路，激活思維。

話題作文退位，選題作文嶄露頭角。話題作文因?yàn)榫哂胁牧献赃x、立意自定、題目自擬的“三自”特點(diǎn)，給予考生很大的自主權(quán)，有助于“自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。因而在一段時(shí)間里普遍受到命題者的重視，全國(guó)各地中考命題者紛紛采用這一命題形式。這兩年這種命題形式逐漸退位了，只有山東聊城卷（以“提醒”為話題作文、四川涼山卷（以“過(guò)程”為話題作文）、四川廣安卷（以“反省”為話題作文）等考區(qū)出現(xiàn)了這種題型。話題作文的“退位”，是因?yàn)槊}者找到了更為開(kāi)放、更有利于營(yíng)造寬松寫(xiě)作環(huán)境的新題型——選題作文。

現(xiàn)在很多考區(qū)的中考作文命題者都偏愛(ài)選題作文。試想想，多一道或兩道試題讓你自由挑選，你不是更“易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)”？你不是更擁有了相對(duì)而言的“有利條件和廣闊空間”？你不是更有機(jī)會(huì)“表達(dá)真情實(shí)感”？選題作文的組成部分，大部分選用“命題+材料作文”，如重慶AB卷。也有的采用“命題+半命題”，如山東青島卷。還有的采用“半命題+漫畫(huà)作文”，如四川涼山卷。還有的采用“材料作文+話題作文”，如四川宜賓卷。命題者這么做，旨在面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尊重考生的不同寫(xiě)作習(xí)慣和接受能力，兼顧不同地區(qū)和文化背景的學(xué)生。這也從一定程度上折射出命題者貫徹新課標(biāo)精神的不倦探索和可貴追求。

材料作文保持穩(wěn)定，中規(guī)中矩。近年來(lái)的材料作文文體大為放開(kāi)，一般除戲劇、詩(shī)歌外，文體可由考生自由選擇。有的考區(qū)連戲劇、詩(shī)歌都不設(shè)限，呈現(xiàn)一種全開(kāi)放的格局。選材注重多元化。用的材料，涉及自我與成長(zhǎng)、素質(zhì)與情感、社會(huì)與生活、問(wèn)題與哲思、事物與聯(lián)想五大主題；選用材料，不再是主題單一的材料，這樣，考生不會(huì)因?qū)Σ牧现髦及盐詹粶?zhǔn)而出現(xiàn)審題偏差。主題多元，可以讓考生從不同角度選材、構(gòu)思、寫(xiě)作；選用的材料有文字和圖片材料兩大類(lèi)。文字材料中，故事、新聞、詩(shī)歌、寓言等都有涉及。提示注重明朗化。有時(shí)點(diǎn)明材料主旨，有時(shí)說(shuō)明可寫(xiě)角度，有時(shí)提示思考切入點(diǎn)，盡量快速打開(kāi)考生的思維，讓他們把更多的時(shí)間放在審題之外的寫(xiě)作上。如山東濰坊卷要求考生閱讀所給的兩段文字，請(qǐng)根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。選用的兩則材料，一是經(jīng)歷過(guò)干旱的樹(shù)木，樹(shù)根扎得深，能夠應(yīng)對(duì)風(fēng)吹雨打；二是被鐵圈箍住超過(guò)5000磅的壓力時(shí)，南瓜的內(nèi)部會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)一層層堅(jiān)韌結(jié)實(shí)的纖維，而且根系會(huì)伸向多個(gè)方位，并控制了整個(gè)花園的土壤和資源。這實(shí)際上是表達(dá)逆境造就人或是經(jīng)歷挫折后將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的問(wèn)題。在文章體裁的選擇上，可以寫(xiě)記敘文，通過(guò)熟悉人物的真實(shí)經(jīng)歷訴說(shuō)磨難成就人的主旨；可以寫(xiě)議論文，在材料立意的范圍內(nèi)確立一個(gè)觀點(diǎn)，如逆境造就人、梅花香自苦寒來(lái)等，然后通過(guò)擺事實(shí)、講道理加以論證，最后強(qiáng)化中心論點(diǎn)；可寫(xiě)散文隨筆，以生活中那些跟壓力與動(dòng)力類(lèi)同的各種現(xiàn)象一一列舉，由此發(fā)表個(gè)人的感慨。這就是材料作文的優(yōu)勢(shì)。

下面結(jié)合今年全國(guó)各地的一些作文試題內(nèi)容，談?wù)?014年的一些命題趨勢(shì)。

2013年中考作文試題主要涉及“自我與成長(zhǎng)”、”文化與素質(zhì)“、“心靈與感悟”、“想象與創(chuàng)新”等四大板塊。估計(jì)2014年的中考作文也會(huì)涉及這些板塊。

一、自我與成長(zhǎng)

2013年中考作文題大部分都注重以考生生活經(jīng)歷、成長(zhǎng)歷程為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生道路，感悟成長(zhǎng)歷程，思考人生的態(tài)度。

如山東濱州考題：

閱讀下面材料，以“疼痛”為話題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

生命中，我們有過(guò)許多次“疼痛”的感覺(jué)；生活中，我們有過(guò)許多次“疼痛”的經(jīng)歷。“疼痛”，從某種意義上講，對(duì)我們的生存起著至關(guān)重要的保護(hù)作用，而生活中的“疼痛”亦是如此。在疼痛中，我們成熟、成長(zhǎng)。正視疼痛，疼痛也美麗。

要求：①表達(dá)真情實(shí)感。②除詩(shī)歌外，文體不限。不要少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。 ④卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。

山東臨沂考題：

有人說(shuō)：“走著走著，我們就長(zhǎng)大了。是的，成長(zhǎng)是一個(gè)不斷前行的過(guò)程。走在路上，我們欣賞春夏秋冬；走在路上，我們辨別美丑；走在路上，我們品味酸甜苦辣；走在路上，我們抒發(fā)喜怒哀樂(lè)……”請(qǐng)以“走在路上”為題，寫(xiě)一篇文章。

提示語(yǔ)要求：

①文體自選（除詩(shī)歌、戲劇外）

②不得照搬所提供的作文材料。

③字?jǐn)?shù)不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、地名、校名。

這類(lèi)考題，貼近學(xué)生實(shí)際，顧及學(xué)生生活體驗(yàn)，尤其是成長(zhǎng)中的各種體驗(yàn)，學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，使學(xué)生可以在感性的敘述中引發(fā)對(duì)自我、對(duì)成長(zhǎng)甚至對(duì)人生的理性思考。

二、文化與素質(zhì)

寫(xiě)作體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)。一些地方的考題也關(guān)注到了學(xué)生的文化積累與文化素養(yǎng)，同時(shí)，這也正是命題者借以引導(dǎo)考生提升自身文化素質(zhì)的方式。這在2013年中考作文題中也有所體現(xiàn)。

如山東泰安考題：

子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”請(qǐng)以“朋友”為題目寫(xiě)一篇作文。

要求：1.自選角度，自定立意。2.除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如果需要，請(qǐng)用“×××”代替。4.字?jǐn)?shù)不少于600字。

如四川廣安考題：

曾子說(shuō)：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”孔子說(shuō)：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！避髯诱f(shuō)：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣?！笨梢?jiàn)反省對(duì)我們是多么重要。偉人尚且如此，我們就更應(yīng)該時(shí)常反省自己曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤過(guò)失，使自己的思想行為得到不斷的修正，達(dá)到“知明而行無(wú)過(guò)矣”。

請(qǐng)你以“反省”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

這兩道題雖然在寫(xiě)作上對(duì)初中生來(lái)說(shuō)沒(méi)有難度，但要求考生有一定的文化積累和文化修養(yǎng)，視角較為獨(dú)特，立意較高遠(yuǎn)，這也不失為一種有意義的嘗試。

三、心靈與感悟

寫(xiě)作歸根到底是心靈的行動(dòng)。在寫(xiě)作中，要能使考生進(jìn)行內(nèi)心的自我省檢，或激奮，或醒悟，或反思，或浸潤(rùn)……以實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的內(nèi)在功利目標(biāo)——陶冶性情，滋潤(rùn)心靈，審視生活，銳化思想，放飛情感。這樣，就要求寫(xiě)作題源于生活而又引導(dǎo)考生從高處思考生活，從自我著手而又能引申到人生、人間、人世的大領(lǐng)域，主觀與客觀，內(nèi)與外，都能和諧一體；有話可說(shuō)而又不能流于太淺太俗，觀照著內(nèi)心而又不能拘泥于狹小，啟示中有引導(dǎo)，散放中有收斂，貌似限，實(shí)則放，既便于考場(chǎng)寫(xiě)作，也便于高信度評(píng)閱。今年的作文題有一些地方較重視這一點(diǎn)。

如四川成都考題：

魯迅先生在《社戲》結(jié)尾寫(xiě)道：真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。作家琦君在異鄉(xiāng)面對(duì)自己釀就的春酒，也發(fā)出感慨：究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊，可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？

時(shí)光的流逝，世事的變遷，讓我們的生活里有太多的“再也沒(méi)有”?！霸僖矝](méi)有”，也許是一份不再擁有的遺憾，也許更是一種成長(zhǎng)中的美好?！霸僖矝](méi)有”里，有對(duì)往事的追念，有對(duì)現(xiàn)實(shí)的感懷，有對(duì)未來(lái)的期盼……

請(qǐng)以“再也沒(méi)有”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）要有真情實(shí)感；（2）自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

這道作文題中“再也沒(méi)有”這個(gè)題目應(yīng)是偏向于人生感悟、體驗(yàn)、理解，情感因素較重，考查的是如何表達(dá)考生自我的情感傾向。這就要求考生以獨(dú)特的視角去觸摸、去理解分析、去感悟生活中的人和事，特別是那些依然成為記憶的事，其中一定有考生值得懷想或留下遺憾或播種過(guò)希望的東西。這是命題的旨意。

四、想象與創(chuàng)新

這些年來(lái)，中考作文的考核有些現(xiàn)象值得反思，除了太“放”以外，更值得重視的是“偏”——淡化了形象思維，重了理性，重義理輕形象，重套路輕發(fā)揮，重模式輕創(chuàng)造。語(yǔ)文學(xué)科是人文學(xué)科，強(qiáng)化形象思維考查的力度，凸顯想象在寫(xiě)作中的地位，十分必要。極而言之，想象能力是一個(gè)創(chuàng)新型人才諸項(xiàng)特質(zhì)中最重要的能力，也是語(yǔ)文能力的核心。具有豐富的想象，在表達(dá)中張開(kāi)想象的翅膀是考場(chǎng)作文的追求，鼓勵(lì)學(xué)生在想象的氛圍下寫(xiě)作，竭力打開(kāi)學(xué)生想象的空間，是作文命題的應(yīng)有之義，也是作文命題的一個(gè)方向。今年很多地方的試題加大了這種考查。

如四川南充考題：

請(qǐng)以“我的夢(mèng)想”為題目作文。要求：①立意正確，思想健康；②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則扣分。

又如甘肅蘭州考題：

結(jié)繭成蛹的春蠶，在軟殼里期待化為彩蝶的時(shí)刻；含苞欲放的花蕾，在青葉中暢想盛開(kāi)如霞的未來(lái)。青春年少的我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢(mèng)，諸如團(tuán)圓夢(mèng)、大學(xué)夢(mèng)、作家夢(mèng)、航天夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)……

請(qǐng)以“我的______夢(mèng)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求： ①字?jǐn)?shù)不少于600字； ②文體自選（詩(shī)歌除外）； ③文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名； ④字跡清晰美觀，卷面整潔。

前面一題是純粹的想象作文。后一題與想象有些聯(lián)系。這些題突出了對(duì)考生想象（或聯(lián)想）力的考查，給考生留下了較大的創(chuàng)作空間。

下面說(shuō)一說(shuō)備考2014年的一點(diǎn)想法。

一、把握三大要點(diǎn)

1.題型：考生要特別注意，從這兩年的命題來(lái)看，今后一兩年內(nèi)的中考作文命題，仍然會(huì)是以命題作文為、主以命題或半命題作文為輔的命題格局。

2.要求：寫(xiě)作要求不會(huì)發(fā)生太大變化，但文體特征的限制則會(huì)逐漸明顯。全國(guó)各地對(duì)中考閱卷中“四不像”類(lèi)的作文一律封殺。2014年的考生更應(yīng)該注重記敘文的訓(xùn)練與寫(xiě)作。

3.內(nèi)容：成長(zhǎng)、道德與審美類(lèi)考題非常重要，情感與認(rèn)知類(lèi)考題則會(huì)逐漸增多。

二、關(guān)注三大趨勢(shì)

1.關(guān)注生活，關(guān)注自身成長(zhǎng)經(jīng)歷。 中考作文命題注重人文教育的思路，特別注重做人和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。從內(nèi)容上看，將更加貼近社會(huì)生活，貼近考生實(shí)際，側(cè)重對(duì)考生的思維能力、思辨能力、創(chuàng)新能力的檢驗(yàn)與考查，具有非常強(qiáng)勁的導(dǎo)向作用。它既要求考生理論聯(lián)系實(shí)際，“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，更要求考生關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)心自我。在具體操作的過(guò)程中，考生要真切地感受自己周邊的生活，將在尋?，嵤轮畜w味到的喜怒哀樂(lè)，以抒情化的筆調(diào)融入字里行間。

2.注重文化素養(yǎng)，注重體驗(yàn)。2014年各省市中考作文命題會(huì)以文學(xué)作品或社會(huì)公眾人物為話題對(duì)象，這種命題考查了學(xué)生的課外閱讀的素養(yǎng)，思索窗外的心智，舉起的是理想的素質(zhì)教育之旗，注重的是學(xué)生文化素養(yǎng)的積累。

3.內(nèi)容范圍將會(huì)繼續(xù)拓寬。 估計(jì)2014年中考作文內(nèi)容范圍將會(huì)繼續(xù)拓寬。如關(guān)注道德與精神、關(guān)注生命、關(guān)注人與人的關(guān)系、關(guān)注人與自我的關(guān)系、關(guān)注歷史文化問(wèn)題等。

三、做到四個(gè)“強(qiáng)化”

1.強(qiáng)化審題立意。

從中考命題趨向看，題目是開(kāi)放性的，審題幾乎沒(méi)有難度，一看題目，人人有事可敘，有理可說(shuō)。但如何從人人都能寫(xiě)的文章中寫(xiě)出新意，這就要看立意如何了。立意是文章的統(tǒng)帥，是作者對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)在文章中的反映。立意新或高，文章才會(huì)新穎或深刻。

要立好意，一是要在讀書(shū)看報(bào)或其他學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考問(wèn)題，提高對(duì)社會(huì)生活的評(píng)判能力；二是認(rèn)真選擇一些生活素材進(jìn)行立意訓(xùn)練，而且要善于對(duì)一個(gè)材料作多種立意訓(xùn)練和用不同文體去表現(xiàn)同一個(gè)思想的訓(xùn)練；三是進(jìn)行多種文體表達(dá)同一主題的構(gòu)思訓(xùn)練，拓展自己的思維空間。

2.強(qiáng)化書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)。

語(yǔ)言文字是思想的載體，思想再好，構(gòu)思再美，文字表達(dá)的功力不夠，也是寫(xiě)不成好文章的。因此，建議針對(duì)你自己語(yǔ)言表達(dá)的弱點(diǎn)，有側(cè)重地做如下訓(xùn)練：

議論性語(yǔ)言—多寫(xiě)三五百字的文章評(píng)價(jià)、事件評(píng)價(jià)。這一做法應(yīng)該和前面的作文材料和讀書(shū)結(jié)合起來(lái)。

敘事性語(yǔ)言—寫(xiě)人物肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作的片斷，描述事件或者景物，介紹小說(shuō)、影視等作品。

抒情性語(yǔ)言—可以寫(xiě)直接抒情的語(yǔ)言片斷，也可以結(jié)合在發(fā)表議論或者敘述事情的時(shí)候很自然地表達(dá)你的情感。

說(shuō)明性語(yǔ)言—既可以專(zhuān)題練上幾個(gè)說(shuō)明性片斷，也可以融合在敘事和議論中，訓(xùn)練準(zhǔn)確地給別人介紹事物特點(diǎn)或者來(lái)龍去脈的說(shuō)明方法。

3.強(qiáng)化各種文章格式的訓(xùn)練。

議論、敘事和說(shuō)明都有基本格式，這些格式課本上已經(jīng)很多，老師也講得不少，這里不談，下面就目前的一些文章格式做一點(diǎn)提示，供同學(xué)們練習(xí)參考：

故事新編式：貴在一個(gè)“新”字，借人們熟悉的故事，進(jìn)行改編，表達(dá)新的思想。比如《南郭先生應(yīng)聘記》、《某某新傳》之類(lèi)。

劇本式：以劇本的形式反映社會(huì)生活?？梢允仟?dú)幕，也可以是多幕。無(wú)論哪一種，都要文字簡(jiǎn)練，有內(nèi)涵，而且要能夠熟練地運(yùn)用劇本語(yǔ)言（舞臺(tái)提示、對(duì)話、獨(dú)白）為你的主題思想服務(wù)。

現(xiàn)場(chǎng)直播式、焦點(diǎn)訪談式：這種形式看看電視有關(guān)節(jié)目就學(xué)會(huì)了。

日記式、獨(dú)白式：以“我”的經(jīng)歷、見(jiàn)聞為中心敘事，以自己的感受揭示主題思想。

訪談錄式：以記者訪問(wèn)對(duì)方的方式，敘述和報(bào)告給讀者。

報(bào)告式：各種形式的報(bào)告都可以。

辯論陳詞式：寫(xiě)成直接的論辯也可以，寫(xiě)成論辯會(huì)直播形式也可以，以一方面的陳詞為主也可以。

和古人交談式：實(shí)際上是借古諷今的寫(xiě)法?？梢詫?xiě)成和古人的通信，也可以直接和古人對(duì)話。

此外，用審判書(shū)、序言、廣告、尋物啟事等其他當(dāng)前社會(huì)生活已經(jīng)有的各種表達(dá)形式都可以。能夠獨(dú)創(chuàng)一種新的形式更好。

4.強(qiáng)化素材積累。

首先要豐富生活積累。這有多種途徑，比如注意觀察周?chē)娜恕⑹?、物，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與同學(xué)、親友交往等。真正備好生活素材，還得把上述活動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)日記或練筆中。特別是那些有閃光點(diǎn)、有沖擊力、有啟發(fā)性的人與事，要及時(shí)地記下來(lái)，到臨考前，翻出來(lái)整理一番，記住一些典型的事件及細(xì)節(jié)。強(qiáng)化素材積累，還應(yīng)博覽課外讀物，取其精華。從近年高考看，高分作文絕大多數(shù)具有較強(qiáng)的文學(xué)性。所以，豐富文化積淀，多讀多思考含有哲理的、有真情實(shí)感的、有才識(shí)的短文，自然是非常必要的。在多閱讀的同時(shí)，還應(yīng)建立一本屬于自己的作文手冊(cè)。這個(gè)手冊(cè)要分門(mén)別類(lèi)，有作文題、構(gòu)思路數(shù)、文章概要和寫(xiě)作資料等，并要編個(gè)索引，以后要看哪一方面的內(nèi)容，知道到哪里找。