【考點(diǎn)指津】

小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。一般來(lái)講，可以通過(guò)環(huán)境、背景甚至小說(shuō)的標(biāo)題來(lái)了解小說(shuō)的主題；也可以通過(guò)人物、情節(jié)了解小說(shuō)的主題。另外要注意，分析要恰如其分，符合實(shí)際情況，不能隨意拔高或主觀臆斷。

從近年來(lái)全國(guó)各地中考語(yǔ)文試卷對(duì)小說(shuō)的考查來(lái)看，從主題角度設(shè)題方式通常有：找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問題）的理解或看法；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；有時(shí)也會(huì)考查與主題有關(guān)的小說(shuō)標(biāo)題的含義或作用。

【典例解析】

閱讀下文，完成題目。（2013年河南中考語(yǔ)文試題）

放 學(xué)

a安安上小學(xué)了。半年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程。

b十五分鐘過(guò)去了，又過(guò)了一個(gè)十五分鐘。媽媽開始不安。

c一個(gè)小時(shí)零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準(zhǔn)備出門找安安。門鈴響了，安安進(jìn)門，看見媽媽生氣的面孔，驚訝地問：“怎么啦？”媽媽生氣地說(shuō)：“怎么啦？還問怎么啦？你過(guò)來(lái)給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的?！澳愕侥睦锶チ耍俊睂弳栭_始?！皼]有呀?！卑舶脖牬笱劬??！爸灰宸昼姷穆罚阕吡艘恍r(shí)零十分鐘，你做什么了？”“真的沒有呀！”安安漸漸生氣起來(lái)，聲音開始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒去，什么都沒做呀！”他氣憤地站了起來(lái)?？礃幼雍⒆記]說(shuō)謊?！鞍舶玻瑡寢屩皇菗?dān)心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道，可是我真的哪里都沒有去。”

d以后的日子里，媽媽又緊張過(guò)好幾次，用電話追蹤來(lái)追蹤去，然后安安又一臉無(wú)辜地出現(xiàn)在門口。

e媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個(gè)拐彎的路程。

f11點(diǎn)半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來(lái)，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個(gè)不同的方向奔跑跳躍，坐在長(zhǎng)凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個(gè)小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。

g經(jīng)過(guò)一截短墻，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)……11點(diǎn)45分。

h經(jīng)過(guò)一個(gè)大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個(gè)男生了。三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗就撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來(lái)，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點(diǎn)整。

i克利斯轉(zhuǎn)彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍，螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點(diǎn)15分。

j史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨(dú)行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來(lái)。他看見了一片美好的遠(yuǎn)景：一塊工地。他奔跑過(guò)去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來(lái)翻去，聚精會(huì)神地搜索寶藏。他終于看中了什么——一根約兩米長(zhǎng)的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點(diǎn)25分。

k在離家還有三個(gè)門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹干上來(lái)來(lái)去去地追逐。有時(shí)候，它們一動(dòng)也不動(dòng)的，就貼在那樹干上，瞪著晶亮的圓眼看來(lái)來(lái)往往的路人。現(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對(duì)方，安靜得好像可以聽到彼此的心跳。

l在距離放學(xué)時(shí)間一個(gè)小時(shí)零五分之后，七歲半的安安抵達(dá)了家門口。他把一根兩米來(lái)長(zhǎng)的木條擱在地上，騰出手來(lái)按了門鈴。

（作者：龍應(yīng)臺(tái)，有刪改）

本文的主旨，有人認(rèn)為是表現(xiàn)母愛，有人認(rèn)為是表現(xiàn)童真童趣，有人認(rèn)為是關(guān)注兒童成長(zhǎng)。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。

【應(yīng)答策略】

做好這道題，要善于從分析文章結(jié)構(gòu)入手，尋找關(guān)鍵句、過(guò)渡句等。剖析“片言”與“眾辭”的依存關(guān)系，能深刻領(lǐng)會(huì)文章的主旨和作者的情感態(tài)度。如從“安安，媽媽只是擔(dān)心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”等語(yǔ)句可以看出主題是母愛。那么可以圍繞這方面進(jìn)行探究。如從“這一回，媽媽知道他在等什么”等語(yǔ)句可以看出主題是童真童趣。那么可以圍繞這方面進(jìn)行探究。同時(shí)可以從分析小說(shuō)的形象入手，從中找出作者對(duì)所寫主題的是非、愛憎、好惡的思想感情和傾向。如從媽媽的形象入手，通過(guò)媽媽的言行來(lái)揭示作品的主題。

【參考答案】

示例一：我贊同主旨是表現(xiàn)母愛。安安放學(xué)回家晚了，媽媽很焦急，為他的安全擔(dān)心。媽媽對(duì)安安回家晚有疑問，卻沒有輕易下結(jié)論，而是親眼去看他到底做了什么。這些都表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的愛。示例二：我贊同主旨是表現(xiàn)童真重趣。文章用較多的筆墨細(xì)致地描寫了孩子們爬短墻、逗狼狗等活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童好奇、愛冒險(xiǎn)、愛探索的天性，充滿童真童趣。示例三：我贊同主旨是關(guān)注兒童成長(zhǎng)。文章把安安與媽媽在放學(xué)回家所用時(shí)間產(chǎn)生的矛盾擺在人們面前，意在引起人們反思：不應(yīng)完全用成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子，應(yīng)多從兒童的視角來(lái)看待他們的行為，精心呵護(hù)他們成長(zhǎng)。

【技巧點(diǎn)撥】

一、明確主題類型

小說(shuō)的主題主要有以下幾種表現(xiàn)形式：①以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑；②用故事的形式針砭時(shí)弊；③通過(guò)寓言，寄寓人生哲理；④虛構(gòu)生活的經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。

答題模式：通過(guò)敘述……的情節(jié)或?qū)Α拿鑼?；揭示……的現(xiàn)象，或反映人物……的生存狀態(tài)與心理狀態(tài)，或揭示人性真善美、假惡丑，或揭露、批判、諷刺……的現(xiàn)實(shí)（或贊揚(yáng)……），或告訴……的道理，或表達(dá)…… 的情感態(tài)度。

二、挖掘主題方法

1.從小說(shuō)的形象和故事情節(jié)入手。從形象和故事情節(jié)的發(fā)展中分析人物性格或命運(yùn)的變化，進(jìn)而揭示人物形象的社會(huì)意義。

2.從小說(shuō)的標(biāo)題入手。小說(shuō)的主題還可從小說(shuō)的標(biāo)題入手進(jìn)行分析。有的小說(shuō)的標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻象征意義或雙關(guān)義，隱含著小說(shuō)的主題。

【閱讀訓(xùn)練】

小炕笤帚

劉心武

他們是大二男生，一天，在宿舍里，引發(fā)了一個(gè)關(guān)于小炕笤帚的故事。幾個(gè)舍友里，只有兩位備有掃床工具，一位富家公子有個(gè)非常漂亮的長(zhǎng)柄毛刷，一位來(lái)自窮鄉(xiāng)的小子有個(gè)高粱穗扎的小炕笤帚，其余幾位收拾床鋪時(shí)會(huì)跟他們借用，一來(lái)二去的，都覺得還是那小炕笤帚好使，最近就連那富家公子，也借那小炕笤帚來(lái)用。

那天熄燈后，都睡不著，各有各的失眠緣由，綽號(hào)“蠟筆大新”嘆口氣提議：“夸克，隨便講點(diǎn)你們鄉(xiāng)里的事情吧?！逼溆鄮孜灰捕几阶h，綽號(hào)“唐家四少”的富家公子更建議：“從你那把小炕笤帚說(shuō)起，也無(wú)妨?！?/p>

因?yàn)槲锢砜荚嚳偟酶叻郑b號(hào)“夸克”就講了起來(lái)：那年我才上小學(xué)，村里來(lái)了個(gè)騎“鐵驢”的?！拌F驢”就是一種用大鋼條焊成的加重自行車，后座兩邊能放兩只大筐，馱個(gè)二三百斤不成問題。那騎“鐵驢”的吆喝：“綁笤帚??！”我娘就讓我趕緊去請(qǐng)，是個(gè)老頭，他把“鐵驢”放定在我家門外的大榆樹下，我娘抱出一大捆高粱來(lái)，讓他給綁成大掃帚、炕笤帚和炊帚。他就取出自帶的馬扎，坐樹下，先拿刀把高粱截了，理出穗子，然后就用細(xì)鐵絲編扎起來(lái)了……“蠟筆大新”嘆口氣說(shuō)：“不好聽，來(lái)個(gè)驚人的橋段！”上鋪的一位問：“會(huì)鬧鬼嗎？我喜歡《黑衣人》的那樣驚悚！”“夸克”繼續(xù)講下去：你們得知道，高粱有好多種，其中一種就叫帚高粱，它的穗子基本上不結(jié)高粱米，專適合扎笤帚炊帚什么的，我娘每隔幾年就要在我家院里種一片帚高粱，為的是把以后幾年的掃帚、炕笤帚、炊帚什么的扎出來(lái)用，扎多了，可以送親友，也可以拿到集上去賣。那是個(gè)星期天，午飯后，我在屋里趴桌上寫作業(yè)，我娘忽然想起說(shuō)：你去問問那大爺，他吃晌午飯沒有？他大概是轉(zhuǎn)悠了好幾個(gè)村，給好多家綁了東西，還沒來(lái)得及吃飯呢。我就出去問，那老頭說(shuō)：“不礙的。我綁完了回家去吃。”我進(jìn)屋跟我娘一說(shuō)，我娘就從熱鍋里盛出一碗二米飯，就是白米跟小米混著蒸出的飯，又舀了一大勺白菜燉豆腐蓋在上頭，還放了兩條泡辣椒，讓我端出去……“唐家四少”說(shuō)：“情節(jié)平淡，你這分明是個(gè)‘尿點(diǎn)’，我得去趟衛(wèi)生間?！薄翱淇恕本吞岣咭袅空f(shuō)：“呀！出現(xiàn)情況了！我娘忽然叨嘮：‘七十不留宿，八十不留飯啊……’就往門外去，我跟著，只見那老頭已經(jīng)從馬扎上翻下地，身子倚在榆樹上，翻白眼……他是被飯菜給噎著了，喉骨哆嗦著，嘴角溢出飯粒和白沫，但剩的半碗飯并沒有打翻，顯然是剛發(fā)生危機(jī)，他就快速把那碗飯菜放穩(wěn)在地上了……我娘趕緊把他的手臂往上舉，指揮我用手掌給那老頭輕輕拍背撫胸，沒多會(huì)兒，那老頭喉嚨里的東西順下去了，松快了，娘讓我去取來(lái)一碗溫水，讓那老頭小口小口喝，老頭沒事兒了……”講到這兒“唐家四少”去衛(wèi)生間了，回來(lái)時(shí)候只聽“蠟筆大新”在感嘆：“哇噻，兩毛！兩毛能算是錢嗎？”原來(lái)，那老頭綁扎東西，大掃帚每個(gè)收五毛錢，炕笤帚、炊帚只要兩毛錢。綁扎出一堆東西，“夸克”他娘才付他四塊錢。那老頭說(shuō)：“你們真仁義，給我飯吃，還救了我。這些剩下的苗苗不成材，可要細(xì)心點(diǎn)，多用些鐵絲，也能扎成小炕笤帚，今天我沒力氣了，讓我?guī)ё甙?，過(guò)幾天扎好了，我給你們送過(guò)來(lái)，不用再給錢?！薄翱淇恕蹦镎f(shuō)：“連那些高粱稈全拿走吧。扎的小炕笤帚，你自用、送人，都好。甭再送來(lái)了?！?/p>

從上鋪傳來(lái)評(píng)議：“不是大片，小制作。表現(xiàn)些民間微良小善，比《納德和西敏：一次離別》淺多了。”“夸克”說(shuō)：沒完呢。過(guò)了幾天，本是個(gè)響晴天，不承想過(guò)了午，也不知道怎么的忽然下了場(chǎng)瓢潑大雨，放學(xué)回家路上，聽人說(shuō)下大雨的時(shí)候有個(gè)騎“鐵驢”的老頭栽溝里了，路過(guò)那溝，“鐵驢”挪走了，只留下痕跡，還有一把小炕笤帚，落在溝邊，臟了。我心里一動(dòng)，撿起那小炕笤帚，回家拿給娘看，娘說(shuō)，一定是那大爺要給咱們家送來(lái)的。那年月鄉(xiāng)里有綁扎笤帚手藝的人，大都跟我爸一樣，進(jìn)城打工了，剩下的，有的扎出來(lái)的東西沒用幾時(shí)就散了，可這老頭扎得又結(jié)實(shí)又好用，除了鐵絲，還都要再箍上一圈紅絨線。我們聽說(shuō)摔斷腿的老頭被衛(wèi)生院收治了，娘兒倆就去看他……“蠟筆大新”評(píng)議：“誠(chéng)信，很健康的主題?！薄翱淇恕崩^續(xù)講：到了醫(yī)院，見到他，我們就慰問，道謝，可是，那老頭當(dāng)著醫(yī)生說(shuō)，他不認(rèn)識(shí)我們，他那“鐵驢”里的小炕笤帚，不是帶給我們家的。我跟娘好尷尬。我們只好退出，在門口，恰好跟那老頭的家屬擦肩而過(guò)……最后，我要說(shuō)明：這小炕笤帚當(dāng)時(shí)就洗凈曬透了，一直擱在柜里，沒舍得用，來(lái)大學(xué)報(bào)到前，娘才取出來(lái)讓我裹在鋪蓋卷里，帶到這兒來(lái)以前，我進(jìn)行過(guò)消毒，請(qǐng)放心使用。

宿舍里安靜下來(lái)。

近年來(lái)道德滑坡事件讓我們陷入了道德焦慮中，但也有人說(shuō)，“大愛無(wú)聲，愛在人間”。請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

【應(yīng)答策略】

此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究，歸根結(jié)底是基于對(duì)文本的準(zhǔn)確理解，從文本中提煉觀點(diǎn)，切不可空發(fā)議論。在聯(lián)系現(xiàn)實(shí)回答時(shí)，可以橫向比較，從對(duì)比中體會(huì)作者寫作的善良愿望和美好用意。

【參考答案】

①愛心永恒，在民間，在最基層的普通人中，善良呈現(xiàn)，愛心綻放。本文中的綁扎笤帚的老人和善良的母親就是典型的例子。②我們的社會(huì)在本質(zhì)上并不缺乏愛心，所需要的是用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，公眾的愛心也需要被激發(fā)和點(diǎn)燃，讓彼此重溫人性的美好。③相信美好存在，會(huì)讓人對(duì)這個(gè)世界多一些希冀與親切。當(dāng)一個(gè)人自以為事事看透、滿眼看來(lái)都是那些黑暗與污濁時(shí)，那才是最可怕的事。（答出兩點(diǎn)即可）