【摘 要】隨著社會(huì)主義體制的深化改革，我國(guó)對(duì)于教育水平的要求越來(lái)越高，特別是對(duì)新時(shí)期高素質(zhì)人才在思想政治方面的培養(yǎng)。本文通過(guò)對(duì)普通高校大學(xué)生的特點(diǎn)、普通高校大學(xué)生思想政治素養(yǎng)現(xiàn)狀以及思想政治教育工作中存在的問(wèn)題的分析，提出了新形勢(shì)下普通高校思想政治教育工作長(zhǎng)效機(jī)制建構(gòu)的途徑，旨在為新形勢(shì)下的普通高校大學(xué)生思想政治教育工作的順利開展提供一定的理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】普通高校 大學(xué)生 思想政治教育 長(zhǎng)效機(jī)制

我國(guó)教育我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，改革開放進(jìn)入攻堅(jiān)階段。社會(huì)的發(fā)展，更加依賴于人才尤其是高素質(zhì)、高精尖人才。胡錦濤同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議中指出：“大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源。是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。”反映了新時(shí)期思想政治工作研究的重要性和緊迫性。大學(xué)生教育作為我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，堅(jiān)持正確的政治方向，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要保證。

一、普通高校大學(xué)生的特點(diǎn)

談到普通高校的學(xué)生，我們首先想到的就是普通高校的本科大學(xué)生，在19到23歲這個(gè)人生最有活力的年齡階段，這個(gè)年齡段的大學(xué)生更多的是青春活力，所以普通高校的學(xué)生，性格相對(duì)都比較外向，與人溝通交流和解決實(shí)際問(wèn)題的能力比較強(qiáng)，但也存在部分學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)方面還有待于進(jìn)一步提高等問(wèn)題。

二、普通高校大學(xué)生思想政治素養(yǎng)現(xiàn)狀

目前我國(guó)的大學(xué)生隊(duì)伍基本已經(jīng)脫離了大齡化，并逐漸呈現(xiàn)出年輕化發(fā)展的態(tài)勢(shì)。在全球化、科技化、信息化以及新媒體時(shí)代到來(lái)的影響下，這一部分人群總體上能夠保持一種積極向上的態(tài)度，但同時(shí)也存在一定的問(wèn)題。

（一）普通高校大學(xué)生思想多元化發(fā)展

隨著大學(xué)生招生規(guī)模的日益擴(kuò)大，大學(xué)生人群彼此間的生長(zhǎng)環(huán)境、道德準(zhǔn)則、行為方式、人生經(jīng)歷也各不相同，從而導(dǎo)致了大學(xué)生群體思想的多元化發(fā)展。

（二）普通高校大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的相對(duì)獨(dú)立性

我國(guó)高校本科生的學(xué)習(xí)往往都是集中式的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法和手段較為單一。學(xué)習(xí)方式由高中的識(shí)記性轉(zhuǎn)為理解性，更重視實(shí)際能力和學(xué)術(shù)理論的培養(yǎng)。特別是普通高校大學(xué)生都具有自己的專業(yè)和不用的研究方向，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)、科研等都比較分散，具有相對(duì)的獨(dú)立性。與此同時(shí)，大學(xué)生在思想、心理和行為上都比較獨(dú)立，一般是圍繞自身的專業(yè)而進(jìn)行，這也給大學(xué)生的思想政治教育工作帶來(lái)了難度。

（三）普通高校大學(xué)生就業(yè)壓力大

對(duì)于普通高校大學(xué)生而言，上大學(xué)本是為了提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，找到一份滿意的、適合自己發(fā)展的工作。然而，隨著我國(guó)各大高校大學(xué)生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域提供的就業(yè)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于大學(xué)生就業(yè)人數(shù)，從而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力會(huì)逐漸加大，這也在無(wú)形當(dāng)中加大了普通高校大學(xué)生的就業(yè)思想壓力。

三、普通高校思想政治教育工作中存在的問(wèn)題

隨著時(shí)代的發(fā)展，不可否認(rèn)我國(guó)普通高校大學(xué)生思想政治教育工作取得了一定的進(jìn)步，但也存在著對(duì)教育主體的漠視、缺乏時(shí)效性、長(zhǎng)效機(jī)制不完善等不適應(yīng)普通高校大學(xué)生思想教育工作發(fā)展的問(wèn)題。因此，雖然普通高校大學(xué)生的思想政治教育工作越來(lái)越受到重視，但在實(shí)際工作仍然存在一些問(wèn)題，以至造成普通高校大學(xué)生思想政治教育工作難以長(zhǎng)效實(shí)施的現(xiàn)狀。

（一）普通高校大學(xué)生輕視思想政治的學(xué)習(xí)

當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生培養(yǎng)方案通常比較注重對(duì)大學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，致使大學(xué)生管理部門都把大學(xué)生教育的重點(diǎn)放在專項(xiàng)理論和技術(shù)水平的提高上，在某種程度上忽視了對(duì)大學(xué)生思想政治教育的要求。多數(shù)大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間做得最多的事情就是“修學(xué)分、練技能、拿畢業(yè)證”。對(duì)于普通高校大學(xué)生而言，他們的思想政治素養(yǎng)參差不齊，再加上學(xué)生對(duì)于思想政治教育工作不夠重視，因此往往輕視了思想政治方面的學(xué)習(xí)與提高，把精力過(guò)多的放在了專業(yè)能力的提高上。

（二）普通高校大學(xué)生缺乏主體責(zé)任意識(shí)

當(dāng)前很多普通高校大學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)還停留在對(duì)思想政治教育與專業(yè)教育孰重孰輕的比較上，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到思想政治教育的發(fā)展是自身發(fā)展的必然的內(nèi)在需要，更談不上自覺(jué)地把接受思想政治教育融合到專業(yè)學(xué)習(xí)中去。

四、普通高校大學(xué)生思想政治教育工作長(zhǎng)效機(jī)制建構(gòu)的途徑分析

（一）普通高校輔導(dǎo)員在工作中注重以科學(xué)有效的工作方式激發(fā)大學(xué)生黨員的主體意識(shí)和先鋒模范帶頭意識(shí)。

普通高校大學(xué)生的思維方式和價(jià)值觀已趨于成熟，輔導(dǎo)員如果單純的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行外部監(jiān)督和被動(dòng)教育模式并不能充分達(dá)到教育目的，因此對(duì)大學(xué)生黨員的教育要以體驗(yàn)式和啟發(fā)式的教育方式為主，激發(fā)和調(diào)動(dòng)黨員的主體意識(shí)和先鋒模范的帶頭意識(shí)。要將支部民主生活與黨員的自我教育緊密結(jié)合，定期召開大學(xué)生黨員的民主生活會(huì)，發(fā)揚(yáng)民主精神，使學(xué)生間相互溝通交流，充分發(fā)揮自我教育和同伴群體教育的作用，強(qiáng)化支部活動(dòng)的時(shí)代感、使命感、親切感，激發(fā)黨員興趣的同時(shí)，提高黨員同學(xué)的自我約束和服務(wù)意識(shí)。

（二）充分發(fā)揮普通高校班導(dǎo)師在大學(xué)生思想政治教育中的核心作用

班導(dǎo)師是影響大學(xué)生群體的重要因素，也是大學(xué)生思想政治工作的核心力量。強(qiáng)化班導(dǎo)師的作用，充分發(fā)揮導(dǎo)師教書育人的職責(zé)。班導(dǎo)師處在教學(xué)、科研的前線，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)能起到至關(guān)重要的作用。要完善班導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，讓班導(dǎo)師有足夠的時(shí)間和精力與大學(xué)生交流，建立親密的朋友關(guān)系。班導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)主要靠言傳身教，他們以淵博的文化知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、高尚的人格以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感潛移默化地影響著自己的大學(xué)生學(xué)生，可以充分發(fā)揮自己的人格魅力。班導(dǎo)師在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，不僅要授科學(xué)文化知識(shí)，而且還應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的政治觀點(diǎn)，時(shí)常了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，鞭策他們努力學(xué)習(xí)，塑造高尚的思想品質(zhì)。同時(shí)，還要加強(qiáng)大學(xué)生導(dǎo)師師德建設(shè)，只有真正強(qiáng)化了大學(xué)生導(dǎo)師的責(zé)任意識(shí)，才能更好地激發(fā)大學(xué)生的工作熱情和創(chuàng)新能力，也才能為今后大學(xué)生思想政治教育工作的開展提供更好的平臺(tái)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張利，張立. 新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的特點(diǎn)及創(chuàng)新[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010 （7）：40-41.