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        新課改理念下初中數(shù)學課堂教學的有效性探析

        2014-04-29 00:00:00李青
        儷人·教師版 2014年7期

        【摘 要】在新課程改革的理念下,對于初中數(shù)學的教學質量和成效提出了更高的要求,這就促使教師必須在數(shù)學課堂教學過程中積極運用多種策略,以實現(xiàn)教學有效性的全面提升。結合多年來的實際教學經(jīng)驗,筆者對提高初中數(shù)學教學有效性的策略進行了詳細探討,以期能夠為初中數(shù)學教學同仁們提供一些可借鑒的參考。

        【關鍵詞】新課改理念 初中數(shù)學 教學有效性 探析

        隨著新課程改革理念的逐步深入與發(fā)展,初中數(shù)學課程變得越來越靈活,這就對初中數(shù)學教師的教學提出了全新的要求,必須采取行之有效的教學方式牢牢抓住學生的注意力,為枯燥乏味的數(shù)學課堂營造一種輕松、活躍的氛圍,有效提高初中數(shù)學課堂教學的有效性。筆者認為可以從以下幾方面入手:

        一、精心設計課堂導入,有效激發(fā)學生興趣

        在初中數(shù)學課堂教學過程中,通過精心設計課堂教學導入,對于引導學生進入新課程的學習具有重要作用,設計有效的問題導入對于初中數(shù)學教學來說是良好的開端。新課改理念下初中數(shù)學教師在課堂教學環(huán)節(jié)中通常是利用思考問題來引導學生的思維,激發(fā)學生的學習興趣和對新知識的注意,從而調動學生的思維想象,幫助學生過渡到新課程的學習當中去。作為初中數(shù)學課堂教學重要環(huán)節(jié)的課堂導入,必須根據(jù)實際教學情況來靈活運用,這樣才能夠起到事半功倍的教學效果,同時進一步提高學生解決問題和分析問題的能力。完善課堂教學導入,不僅可以增加課堂教學方式的多樣性,更有利于課堂教學的開展,現(xiàn)代教學研究中比較有效的課堂導入方法主要有聯(lián)系生活導入法、問題導入法、復習鋪墊法以及動手實踐導入法等。

        二、拓展學習方法,引導合作學習

        學習方法對于初中數(shù)學教學作用很大,俗語“工欲善其事必先利其器”充分體現(xiàn)了方法對于做事的重要性,學習方法就好比是打開知識大門的鑰匙,只有拓展學生的學習方法以及思維方式,并幫助其靈活地運用這些方法到初中數(shù)學學習過程中,才會起到事半功倍的效果。教師應積極響應新課改理念,通過不同方法來積極引導學生加強合作學習,在互幫互助、交流溝通的學習過程中不斷地提高自身分析問題和解決問題的能力。教師在教學過程中需要根據(jù)每節(jié)課所講知識內容來選擇合適的教學方法,并要根據(jù)課堂實際情況以及不同班級學生的具體情況來適當調整教學方式,同時教師應善于觀察學生課堂表現(xiàn),積極和學生進行學習方面的溝通,幫助學生弄清楚所講知識的結構層次,從而便于學生的理解和記憶。

        三、恰當利用多媒體網(wǎng)絡教學,強化課堂教學氛圍

        隨著現(xiàn)代多媒體技術的不斷發(fā)展,其應用范圍也是越來越廣,尤其是在初中數(shù)學教學過程中,恰當?shù)乩枚嗝襟w網(wǎng)絡教學方式,可以解決很多傳統(tǒng)教學方式無法解決的問題,并且可以生動形象地表達出數(shù)學中的一些概念和定律,幫助學生更好地認識和理解數(shù)學知識。多媒體教學技術的運用在很大程度上豐富了教師課堂教學方法,融合文字、圖形、音效等方式于一體的多媒體網(wǎng)絡教學逐步使課堂教學趨于簡便和智能化。例如,教師可以通過多媒體技術使兩個不同半徑的圓形進行平面移動,同時描繪出圓心所移動的軌跡,使學生真實感受到圓心運動的軌跡變化,進而理解圓與圓的位置關系變化情況,這樣比傳統(tǒng)的口述講解更加生動。教師也要制作一些課件和動畫提供給學生,便于學生在家中或課余時間的學習,同時注意強化課堂教學氛圍,通過多種方式來提升學生的學習效率。

        四、合理創(chuàng)設教學情境,提高課堂教學效率

        良好的課堂教學情境不僅可以有效地激發(fā)學生的學習興趣,而且便于學生更好地通過教學情境的創(chuàng)設來深入理解教師所講授的知識,可以起到事半功倍的教學效果。教師應在尊重學生人格的基礎上實現(xiàn)與學生的平等交流,搭建師生對話平臺,合理營造豐富多樣的課堂教學環(huán)境,創(chuàng)設特定的教學情境,從而調動學生的學習主動性,進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維發(fā)散聯(lián)想能力,幫助學生找到學習數(shù)學的樂趣,努力提高初中數(shù)學課堂教學效率。數(shù)學不同于其他學科,教師還可以努力發(fā)掘教材內容,進行生活情境的構建,把課本講授的內容與現(xiàn)實生活中的相關方面進行聯(lián)系,使學生充分感受到學習數(shù)學的樂趣和數(shù)學所展現(xiàn)出來的實用性,增強學生學習數(shù)學的信心,進而提升學生的思維能力,獲得良好的學習效果。

        五、理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學生的應用意識和動手能力

        新課改理念下初中數(shù)學教學大綱強調數(shù)學教學內容要緊密聯(lián)系實際,注重培養(yǎng)學生對所學數(shù)學知識的實踐應用,因為數(shù)學本來就是來源于生活并在實際生活中廣泛應用的學科,教師必須注意教學內容結合實際,構建科學合理的應用情境,使得學生對于所學知識可以學以致用,同時注重學生應用意識和動手能力的培養(yǎng),幫助學生深入地了解數(shù)學并在日常生活中感受到數(shù)學知識的應用。理論聯(lián)系實際,可以進一步激發(fā)學生的求知欲,同時意識到學習數(shù)學的目的就是把數(shù)學知識應用到日常生活當中,進一步激勵學生對于數(shù)學知識的探索和實踐,并對學生發(fā)散思維思考問題以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有很大的好處,從而擴大了初中數(shù)學教學的質量和效率。

        六、結語

        通過對新課改理念下初中數(shù)學教學有效性進行分析,可以看出提高教學課堂有效性是一項需要長期堅持、任重而道遠的工作,是一個動態(tài)發(fā)展的過程。在此過程中,不僅僅需要教師緊跟時代前進的步伐,不斷提升自身的教學水平,更需要學生在課堂教學過程中積極配合和相應教師的教學,只有通過師生之間的共同配合,才能夠進一步提高初中數(shù)學教學有效性,使得學生和教師都得到鍛煉和提高,最終實現(xiàn)新課改理念下初中數(shù)學的教學目標。

        【參考文獻】

        [1]劉來春.基于新課程理念下初中數(shù)學教學有效性的研究[J].吉林省教育學院學報(下旬),2012,(06).

        [2]冉苒,滿澤剛.對于提高初中數(shù)學教學有效性的幾點思考[J].科技創(chuàng)新導報,2013,(29).

        [3]吳燕萍,高飛.新課改背景下初中數(shù)學課堂教學的有效性探究[J].電大理工,2014,(01).

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