2014年7月22日至28日，來自全省41所高校的41位思政課骨干教師，在省教育廳的關(guān)懷和組織下，對江蘇省蘇州市、上海市、浙江省嘉興市、寧波市、舟山市的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、政治建設(shè)、文化建設(shè)、生態(tài)建設(shè)和人民生活等情況進(jìn)行了實地考察；并到全國高校思想政治理論課骨干教師社會實踐基地蘇州大學(xué)進(jìn)行專項交流；到中共一大會址、嘉興南湖黨史紀(jì)念館、周恩來故居、上海浦東新區(qū)陸家嘴等地實踐研修。通過參加這次實踐研修活動，我覺得時間雖短，但收獲頗多。主要收獲是：

一、獲得了對我國發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況的切身體驗，為正確理解中國特色社會主義理論體系奠定了經(jīng)驗基礎(chǔ)。本次實踐考察了蘇州市、上海市、嘉興市、寧波市，屬于我國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。我由于長期生活在湖北宜昌市，屬于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展長期處于我國欠發(fā)達(dá)的內(nèi)陸地區(qū)，經(jīng)驗及見識都受到極大的局限。身臨其境的實地考察后，使我的心靈受到了極大的震撼。

據(jù)資料介紹：2006年蘇州的國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）為4，820.26億元人民幣，總量居中國大陸第5位（僅次于上海、北京、廣州和深圳）、華東地區(qū)第二位（僅次于上海）、中國地級市第一位。人均國內(nèi)生產(chǎn)總值為78，236元（超過10，000美元），列中國大陸第二位（僅次于深圳）、華東地區(qū)第一位（已超越上海）。 按可比價格計算比上年增長15.5%，其中第三產(chǎn)業(yè)完成增加值1574.22億元，三次產(chǎn)業(yè)的比為1.9：65.4：32.7，第三產(chǎn)業(yè)比重比上年提高1.5個百分點。全市地方一般預(yù)算收入突破400億元，完成400.23億元，比2005年增長26.3%。

3年后，2009年，全市實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值達(dá)7740.2億元，按可比價格計算增長11.5%，按現(xiàn)行匯率計算人均GDP1.8萬美元。實現(xiàn)地方一般預(yù)算收入745.2億元，增長11.4%。三次產(chǎn)業(yè)的比例為1.8：58.8：39.4。

7年后，2013年，蘇州市實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值13015.7億元，比上年增長9.6%。其中，第一產(chǎn)業(yè)增加值214.5億元，增長3.0%；第二產(chǎn)業(yè)增加值6849.6億元，增長7.5%；第三產(chǎn)業(yè)增加值5951.6億元，增長12.7%。人均地區(qū)生產(chǎn)總值（按常住人口計算）12.32萬元，按年平均匯率計算近2萬美元。全年實現(xiàn)地方公共財政預(yù)算收入1331億元。

從上述資料中所羅列的數(shù)字中，我感受得到這些年來蘇州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高速度，已經(jīng)步入發(fā)達(dá)國家的行列。這不僅反映在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總速度上，而且還反映在經(jīng)濟(jì)內(nèi)部的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上，第一產(chǎn)業(yè)所占的比重逐年減小，第三產(chǎn)業(yè)的比重逐年增大。在實地考察中，我們看到蘇州老城區(qū)保存完好，建設(shè)發(fā)展的成果主要顯現(xiàn)在新城區(qū)的建設(shè)上，主要的高樓都集中在新城區(qū)，152米以上的摩天大樓就達(dá)32棟，給人以極其深刻的印象。到了上海以后，對于摩天大樓的印象就更為震撼，南浦大橋的大跨度及與之相聯(lián)系的高達(dá)70多米立交橋更是令人眼花繚亂。站在上海外灘，目光所及之處，高樓鱗次櫛比，只不過黃浦江對岸浦東的高樓更高。聽導(dǎo)游介紹，浦東開發(fā)前，在上海民間流傳這樣一句話，“寧要浦西一張床，不要浦東一間房”也就是說當(dāng)時浦東貧窮落后，浦西富裕繁榮。然而改革開放以后，情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)，浦東的后發(fā)優(yōu)勢使之比浦西發(fā)展得更快更好。導(dǎo)游調(diào)侃地告訴我們，“說上述話的人現(xiàn)在都死了，怎么死的呢？都是后悔死的。因為現(xiàn)在上海房價最貴的地方不在浦西，而是在浦東”。改革開放發(fā)生的巨大變化直接影響著人們觀念的改變，使得人們不得不相信改革開放對推動我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的巨大能量。至此，我才深深地感受到“改革開放是決定中國命運的關(guān)鍵抉擇”的深刻內(nèi)涵。

二、獲得了和全省各高校思政課老師同行近距離交流學(xué)習(xí)的極好機(jī)會，為進(jìn)一步搞好思政課教學(xué)增強(qiáng)信心和力量。通過這次實踐考察研修活動，我結(jié)識了40余位思政課教學(xué)的同仁，共同的教學(xué)經(jīng)歷，使我們有共同的話題，而相對自由寬松的考察學(xué)習(xí)環(huán)境，又使我們能無拘無束的開展思想交流，所以感到收獲頗豐。

就當(dāng)前思政課的教學(xué)來說，確實面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，其主要表現(xiàn)為學(xué)生對于思政課缺乏熱情，上課的出勤率低；課堂中的聽課率低；考試成績的高分率低。造成這種現(xiàn)象的原因有許多，但主要原因無非是（一）應(yīng)試教育的后遺癥。長期的應(yīng)試教育，使思政課的學(xué)習(xí)成了學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，死記硬背、不求甚解的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生誤認(rèn)為這是一門學(xué)了無用的課程，所以，許多同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的興趣和需要。（二）手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的影響。學(xué)生本來就不想學(xué)習(xí)思政課的有關(guān)內(nèi)容，而現(xiàn)在智能手機(jī)的普及，使學(xué)生很容易通過手機(jī)上網(wǎng)來打發(fā)課堂上無聊的時光。加上一些學(xué)校思政課都是合班上大課，老師管不過來，只得聽之任之。客觀上造成了上課秩序的長期失控。即便如此，廣大思政課教師依然堅守在思政課教學(xué)的第一線，通過自身的努力不斷進(jìn)行教學(xué)方法上的改革，讓思政課真正成為學(xué)生終身受益的課程。通過和思政課同行的交流，我從廣大同行的努力中增強(qiáng)搞好教學(xué)的信心，從同行的教學(xué)方法改革中感受到教育的智慧和藝術(shù)。

在這次考察活動中，我們還參觀了蔣介石的故里——奉化溪口。蔣介石作為中國國民黨的主要領(lǐng)袖，在中國民族復(fù)興的奮斗歷史中也曾作出過積極的貢獻(xiàn)，如掃除軍閥割據(jù)，領(lǐng)導(dǎo)全國人民抗日，并且在中國維持其政權(quán)統(tǒng)治22年。但最終遭到人民的唾棄，敗走臺灣茍延殘喘?！捌渑d也勃，其亡也劇，”這從反面告訴我們：一個黨也好，一個人也好，只有始終站在大多數(shù)人民的立場上，為大多數(shù)人謀利益，就會得到大多數(shù)人民的支持和擁護(hù)，就會由小到大，由弱到強(qiáng)；而一旦背離大多數(shù)人，轉(zhuǎn)而去為少數(shù)人謀利益，就會由大變小，由強(qiáng)變?nèi)酰罱K會因為被人民所拋棄而走上末路。