據(jù)本人多年從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來看，許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，一味的依賴?yán)蠋煹闹v解和課堂，沒有主動學(xué)習(xí)的想法和做法，聽課也是蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，沒，對公式、概念、法則也只是像初中一樣機(jī)械的模仿，對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。甚至抱著無所謂的態(tài)度。他們都不知道高中數(shù)學(xué)在深度、廣度、能力上要求都非常高，分析能力要求高，如果不能積極主動的的投入很多時間和精力，收效是很相當(dāng)微小的。初中時成績優(yōu)異，只要認(rèn)真聽講、圓滿完成作業(yè)，考試就能的高分，二高一時就不一樣了，按照初三的學(xué)習(xí)方法，考試時往往很差，差生了極大的落差。有的學(xué)生則認(rèn)為數(shù)學(xué)十分抽象，枯燥無味，沒有意思；由于學(xué)生對高中數(shù)學(xué)認(rèn)識還想初中數(shù)學(xué)的認(rèn)識一樣，導(dǎo)致了一些學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)。因此，要提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，以全新的態(tài)度對待數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我感覺應(yīng)從以下幾個方面做起。

一、多鼓勵少批評，多指導(dǎo)少講理，和學(xué)生一起找到學(xué)習(xí)書的門道，以此總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣和科學(xué)思維

我們要對學(xué)生進(jìn)行正確的積極的評價，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生進(jìn)行正確的積極的評價，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。因?yàn)橐粋€人的自信心，一旦得到很好的愛護(hù)與培養(yǎng)，由此而挖掘的智慧、潛能將不可估量，所以幫助學(xué)生樹立自信心是發(fā)展各種能力的前提。因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性、抽象性較強(qiáng)學(xué)科，這要求同學(xué)們平時養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握科學(xué)的方法，擁有克服困難的勇氣和信心，并有意識地培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和學(xué)習(xí)興趣?？嗪吞饋碜酝饨?，堅(jiān)強(qiáng)來自內(nèi)心，來自一個人的自我努力。我認(rèn)為只要注意以上幾點(diǎn)，學(xué)好數(shù)學(xué)是每一個人都能做到的。

要教給學(xué)生學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)的正確方法和思路，不能只靠講解一整套學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性、必要性、現(xiàn)實(shí)性等道理。學(xué)生和教師若不試圖從數(shù)學(xué)的形式和單純的演算中跳出來，掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)，那么挫折和迷惑將變得更為嚴(yán)重”可見，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能盲目的在題海中遨游，更不能就題論題，應(yīng)注重掌握數(shù)學(xué)思想方法，那么什么是數(shù)學(xué)思想方法呢？數(shù)學(xué)思想方法，可分為數(shù)學(xué)一般方法，數(shù)學(xué)思維方法和數(shù)學(xué)思想方法。其中一般方法包括一些數(shù)學(xué)問題的具體方法和技能、技巧，如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法。數(shù)學(xué)思維方法包括分析法、綜合法、歸納法、整體方法、試驗(yàn)方法。數(shù)學(xué)思想方法則包括函數(shù)與方程的思想，分類討論的思想，化歸思想及數(shù)形結(jié)合思想。所以應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法作為教學(xué)的目標(biāo)。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中也要特別重視思想方法的學(xué)習(xí)和理解。所以只要掌握住好的學(xué)習(xí)方法，就不怕學(xué)不好數(shù)學(xué)。

要指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、上課專心聽講、課后及時復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、解決疑難問題等。但是計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長期打算，又有短時安排。執(zhí)行過程中更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，才能磨練學(xué)生的意志。課前預(yù)習(xí)、聽課時有所側(cè)重，上課專心聽講，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是很難。

二、正確認(rèn)識高中數(shù)學(xué)圖的重要意義和作用，讓學(xué)生學(xué)會看圖、畫圖，按圖索驥，提綱挈領(lǐng)，綱舉目張

圖是初等數(shù)學(xué)的生命線，能不能用圖支撐思維活動是能否學(xué)好初等數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。無論是幾何還是代數(shù)，拿到題的第一件事都應(yīng)該是畫圖。有的時候，一些簡單題只要把圖畫出來，答案就直接出來了。遇到難題時就更應(yīng)該畫圖，圖可以清楚地呈現(xiàn)出已知條件。而且解難題時至少一問畫一個圖，這樣看起來清晰，做題的時候也好捋順?biāo)悸贰?/p>

首先要在腦中有畫圖的意識，形成條件反射，拿到一道數(shù)學(xué)題就先畫圖。而且要有用圖的意識，畫了圖而不用，等于沒畫。有了畫圖、用圖的意識后，要具備畫圖的技能。有人說，畫圖還不簡單啊，學(xué)數(shù)學(xué)有誰不會畫圖啊。還真不要小看這一點(diǎn)。很多同學(xué)畫圖沒有好習(xí)慣，不會用畫圖工具。圓規(guī)、尺子不會用，畫出圖來非常難看。不是要求大家把圖畫的多漂亮，而是清晰、干凈、準(zhǔn)確，這樣才會對做題有幫助。改正一下自己在畫圖時的一些壞習(xí)慣，就能提高畫圖的能力。最重要的，也是高中生最需要培養(yǎng)的就是解圖能力。就是根據(jù)給定圖形能否提煉出更多有用信息；反之亦然，根據(jù)已知條件能否畫出準(zhǔn)確圖形?，F(xiàn)在高考中會出現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)題，這是新課標(biāo)的產(chǎn)物，就是為了考驗(yàn)學(xué)生的綜合能力。題雖然新，但只要細(xì)心分析就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)解題運(yùn)用的知識都是你學(xué)過的。高考題是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，出題不可能超出教學(xué)大綱。

三、進(jìn)行及時全面的考后總結(jié)，循序漸進(jìn)的提高高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)水平和能力

老師、家長在學(xué)生考試后總是關(guān)注學(xué)生成績于上一次考試比有怎樣的區(qū)別。學(xué)生們也總是在沒考好時找各種理由，無論是為了安慰自己還是安慰老師和家長。家長們在看到孩子成績下降后不要過分緊張，只要讓學(xué)生養(yǎng)成一個很好的考試習(xí)慣，不愁成績上不去。

學(xué)生在考試后應(yīng)該總結(jié)以下三個問題：

第一，這次考試中有什么優(yōu)點(diǎn)值得表揚(yáng)。這是自我肯定的過程，太多的人讓學(xué)生總結(jié)丟分原因了，卻忽略了除了丟的分，學(xué)生還得到了很多分呢。學(xué)生要客觀分析得分情況，哪些分是靠自己扎實(shí)的知識和解題的技巧輕松拿到手的；哪些分是腦中有大概印象再加一點(diǎn)運(yùn)氣成分拿到手的。不管是怎樣拿到的，只要是得分了，就值得表揚(yáng)。第二，自己還有哪方面問題。在肯定自己優(yōu)點(diǎn)的時候要客觀，分析問題的時候更要客觀。很多學(xué)生喜歡說一句話“我馬虎了，不小心算錯了。”我相信，這是實(shí)話，但是同學(xué)們有沒有想過為什么馬虎？其實(shí)究其根源是計(jì)算能力不過關(guān)。這是小學(xué)算術(shù)沒學(xué)好，我沒有辦法。計(jì)算也是一種能力，需要學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練才能得到的一種能力。發(fā)現(xiàn)問題，針對自己的問題制定相應(yīng)訓(xùn)練，防止下一次考試時再在同一個問題上丟分。第三，總結(jié)心理。心理因素也是影響考試成績的一部分，例如此次考試是全年級打亂順序，學(xué)生坐在陌生的教室中考試感到緊張，這就有可能影響考試的發(fā)揮。這種問題不是發(fā)現(xiàn)后短時間就能解決的。要知道，高考時不止是打亂班級順序的問題了，你可能到一個你根本沒去過的學(xué)校參加考試，身邊的坐的同學(xué)是你認(rèn)識的可能性幾乎為零。所以，學(xué)生要學(xué)會自我調(diào)整，不要讓這些客觀外在條件影響考試水平的發(fā)揮。