【摘要】責(zé)任心的培養(yǎng)對(duì)身心發(fā)展迅速的初中生具有重要意義。培養(yǎng)初中生的責(zé)任心能有效指引學(xué)生形成正確的思想品德價(jià)值觀，有助于學(xué)生形成正確的世界觀及人生觀。本文從責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)入手，闡述如何在初中思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

【關(guān)鍵詞】責(zé)任心；初中生；思想品德

初中學(xué)生正處于青春期，并向成年人過度，自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)逐步增強(qiáng)。在初中階段幫助學(xué)生形成良好的品德，樹立責(zé)任意識(shí)和積極的生活態(tài)度，對(duì)學(xué)生的成長具有基礎(chǔ)性的作用，也是一名教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。

每個(gè)人都經(jīng)歷過青春期，處于這個(gè)階段的中學(xué)生身心迅速發(fā)展，自我獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，是思想品德以及價(jià)值觀念形成的重要時(shí)期。而責(zé)任心則是指一個(gè)人對(duì)自身、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)國家、對(duì)社會(huì)所擔(dān)負(fù)的情感、認(rèn)識(shí)和信念，并自覺遵守規(guī)范，履行應(yīng)盡義務(wù)及承擔(dān)責(zé)任。幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)以及積極向上的生活態(tài)度是學(xué)生成長的基礎(chǔ)，也是教師應(yīng)盡的職責(zé)?！冻踔袃?yōu)秀教案》明確指出：“要重視學(xué)生思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)。引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和基本的善惡觀念，做一個(gè)有責(zé)任心的、有良好心理品質(zhì)的合格公民?！痹撊绾卧诔踔兴枷肫返陆虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心呢？

一、學(xué)生責(zé)任意識(shí)的前提是教師的責(zé)任意識(shí)

教師這個(gè)職業(yè)的社會(huì)功能和精神位置都決定了教師是一個(gè)最具影響力、最神圣的職業(yè)。無論你愿意與否，教師都能在自己的課堂上，用自己的行為舉止有意識(shí)或無意識(shí)的影響一代又一代的學(xué)生。教師對(duì)于學(xué)生的影響是潛移默化的。如果想要學(xué)生具有責(zé)任心，那么首先教師自身就要具有責(zé)任心。古語有云：“身教重于言教”。教師的行為、思想、品格和作風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻都在滲透、感染和影響著學(xué)生。教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中，時(shí)刻思考如何做人和如何在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。正所謂“言必信，行必果”。經(jīng)過長時(shí)期的熏陶和影響，教師與學(xué)生之間的關(guān)系融洽了，更容易讓學(xué)生在心目中產(chǎn)生認(rèn)同感，激發(fā)出學(xué)生藏在內(nèi)心深處強(qiáng)烈的責(zé)任感。

二、優(yōu)化課堂環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有利于責(zé)任感培養(yǎng)的活動(dòng)情景

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)責(zé)任感的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)辦校園責(zé)任心教育試點(diǎn)。讓校園里每一處的硬件設(shè)施，都成為干凈、整潔、規(guī)范、美麗的學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)場所，讓校園李的每一棵樹都能說話，每一朵花都能微笑，每一塊墻壁都能教育人，讓它們變成最有影響力的無聲教育者。施行班級(jí)財(cái)物和校園衛(wèi)生責(zé)任包干制，用規(guī)范約束管理學(xué)生。在校園公告欄，貼上醒目的“責(zé)任”標(biāo)牌；同時(shí)利用宣傳板報(bào)、黑板報(bào)、校園廣播站等媒介進(jìn)行宣傳推廣，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，每個(gè)人都能夠知責(zé)任盡責(zé)任。通過讓學(xué)生了解學(xué)校的各種榮譽(yù)，使學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，再結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)進(jìn)行學(xué)生的責(zé)任感教育。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)事熱點(diǎn)每年都在不斷更新變化，這種結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)的教學(xué)方法是一種行之有效且與時(shí)俱進(jìn)的好方法。當(dāng)今世界，知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，人才科技競爭激烈。而地球的資源卻日益匱乏，人類急需開拓一個(gè)新的生存空間，尋找新資源。面臨如此嚴(yán)峻的國際趨勢(shì)，意味著落后就要挨打甚至滅亡。古語云：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！币虼?，作為一名身處于科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，人類知識(shí)增加迅速，社會(huì)的競爭空前激烈的新世紀(jì)中學(xué)生，必須努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，發(fā)掘自身潛能，增加智慧，增長才干，做一名對(duì)國家發(fā)展有貢獻(xiàn)的人。這也是每一個(gè)公民必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。還有一例，我在上《初中思想教育新課標(biāo)》第二單元第三課中的“統(tǒng)一的多民族國家”這一節(jié)時(shí)，我給學(xué)生列舉了臺(tái)灣問題，談到了當(dāng)時(shí)的親民黨主席宋楚瑜和國民黨主席連戰(zhàn)“和平之旅”，他們與國家主席胡錦濤協(xié)商達(dá)成了政黨間相互合作的意見。隨后大陸將一對(duì)大熊貓送與臺(tái)灣，并大力鼓勵(lì)大陸居民赴臺(tái)灣旅游探親，允許臺(tái)灣水果及商品進(jìn)入大陸市場等。教育同學(xué)們自古以來臺(tái)灣就是祖國的一部分，不可分割。由于一百多年前的清朝政府腐敗無能，使得國家貧困落后，必須割地賠款，迫使臺(tái)灣與祖國大陸分離。而今天，中華人民共和國日漸國富力強(qiáng)，作為祖國未來的希望，我們必須發(fā)奮努力，將我們的祖國建設(shè)的更加繁榮昌盛，實(shí)現(xiàn)祖國的統(tǒng)一。這是兩岸人民共同的愿望，也是我們每一個(gè)炎黃子孫義不容辭的責(zé)任。在釣魚島事件發(fā)生時(shí)，我每節(jié)課都要給學(xué)生講幾分鐘關(guān)于此事的時(shí)事熱點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。從家庭到社會(huì)，從校園到國家，充分培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、社會(huì)、學(xué)校、國家的責(zé)任心。

三、發(fā)掘教學(xué)素材內(nèi)容，寓責(zé)任心培養(yǎng)于教學(xué)

課堂是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的主要途經(jīng)，教師利用課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感的教育，可以達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)掘教材中的德育內(nèi)容，在傳授知識(shí)的同時(shí)，將責(zé)任心培養(yǎng)滲透到教學(xué)中，發(fā)揮個(gè)人人格魅力，做好學(xué)生的榜樣。經(jīng)過教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生自我認(rèn)識(shí)水平將不斷提高，對(duì)自身的不良習(xí)慣和缺點(diǎn)有所覺悟，增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感。這時(shí)，就需要教師發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自省，尋找自身問題，進(jìn)行自我批評(píng)和自我反思，并用簡單明了的語言記錄下自己的責(zé)任心語，時(shí)刻約束自己，同時(shí)也提醒別人。如有學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己隨意踩踏草坪是不文明的行為后，當(dāng)即寫下了“愛護(hù)草地，小草也會(huì)疼?！钡呢?zé)任心語。還有一位學(xué)生平時(shí)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣很差，在看了《環(huán)衛(wèi)工烈日下背外孫女掃街》的新聞后，寫了“不亂扔垃圾，就是對(duì)環(huán)衛(wèi)工最大的幫助！ ”的責(zé)任心語。一個(gè)富有責(zé)任感的中學(xué)生，能對(duì)國家、社會(huì)、父母、朋友乃至自己負(fù)責(zé)，他的品德必然高尚，他會(huì)有積極向上的人生態(tài)度。反之，一個(gè)沒有責(zé)任心的人，他對(duì)國家、民族、社會(huì)、家庭甚至自己都不負(fù)責(zé)任，他就會(huì)是一個(gè)低俗的、一個(gè)人光有才能而喪失品德，對(duì)國家社會(huì)都會(huì)是一個(gè)極大的危害，他的人生也會(huì)失去意義。所以，作為教師最主要的工作職責(zé)就是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，將來更好的履行自己的責(zé)任，成為對(duì)社會(huì)有幫助的人才。

【參考文獻(xiàn)】

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