教學(xué)基本功是指教師從事教育教學(xué)工作必備的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。當(dāng)2014年會(huì)澤縣“小學(xué)青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽”拉下帷幕的時(shí)候，我的感觸頗多，這次大賽給予了我們這些青年教師一個(gè)很大的鍛煉機(jī)會(huì)，給我的感覺(jué)是一種強(qiáng)大的壓力，我感覺(jué)當(dāng)下的教育形勢(shì)對(duì)教師的要求又提到了一個(gè)高度。這個(gè)高度不是對(duì)個(gè)體而言，而對(duì)教師這一個(gè)群體。我們當(dāng)一名教師已經(jīng)不僅僅把課教好，也不僅僅是利用課程新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)那么簡(jiǎn)單。作為小學(xué)教師，提高我們自身的專業(yè)素養(yǎng)刻不容緩，要博覽全書(shū)，不斷錘煉內(nèi)功、豐富自我，保持積極向上的姿態(tài)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！贝舜位竟Ω?jìng)賽是會(huì)澤縣前所未有的一次競(jìng)賽，它不單單從某一方面來(lái)考察一位教師，而是全方位的教師教學(xué)技能以及綜合素質(zhì)“大比武”，參加本次比賽的教師都是35周歲以下的青年教師，我有幸參加了語(yǔ)文科目的比賽，語(yǔ)文比賽內(nèi)容包括說(shuō)課、語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)答題、鋼筆聽(tīng)寫粉筆板書(shū)、朗誦、才藝展示五個(gè)環(huán)節(jié)?；仡櫿麄€(gè)比賽過(guò)程，老師們無(wú)論是在個(gè)人綜合素質(zhì)、教材把握能力等方面都有精彩的展示，讓我獲益頗多：讓我了解了自己在哪些方面有了一些進(jìn)步，在哪些方面依然存在一定問(wèn)題需要加強(qiáng)，而更多的則是自己在今后一定要努力提高，重要的是促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。一、準(zhǔn)備在比賽中，每一項(xiàng)比賽都要多用腦、善用腦。在各個(gè)項(xiàng)目的比賽中，要思考怎樣才能展示自己的特長(zhǎng)，“掩飾”自己的不足。勸學(xué)中提到“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！币馑己苊鞔_，無(wú)論做人、做事，都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起，要想收獲碩果，就必須把一個(gè)個(gè)小的勝利果實(shí)聚集起來(lái)。在我們參加的各種基本功比賽中個(gè)，我們決不能因?yàn)槟稠?xiàng)比賽的分值很小，我忽略它，不關(guān)注的，不去精心準(zhǔn)備它。二、正式比賽這次比賽可謂是層層選拔，首先得從學(xué)校脫穎而出，再進(jìn)入一類校選拔，得到一等獎(jiǎng)的進(jìn)入鎮(zhèn)的比賽，經(jīng)過(guò)這一環(huán)一環(huán)的比賽才進(jìn)入會(huì)澤縣“小學(xué)青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽”，可以說(shuō)這一路走來(lái)真的不容易，但在會(huì)澤的比賽讓我感觸最深。說(shuō)課環(huán)節(jié)給我最多的感受還是幾位說(shuō)課教師的從容和自信，從課件的制作到說(shuō)課稿的組織，從說(shuō)課時(shí)的語(yǔ)言到姿態(tài)，都是那么的自然。說(shuō)課讓我充分認(rèn)識(shí)到了“不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能得彩虹”，要想成功不付出辛勤的努力是不可能的。書(shū)寫環(huán)節(jié)讓我印象很深，說(shuō)實(shí)話，看到他們的粉筆字，我自愧不如：有的線條流暢，筆畫之間呼應(yīng)連貫；有的遒勁有力；有的布局美觀，疏密有致；而大多數(shù)選手的作品是集幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)于一身。我們中國(guó)的字，寫好了就像一幅畫。而在這次比賽中大多數(shù)選手都是女教師，但卻能把粉筆字寫得那么剛勁有力，確實(shí)讓我感到佩服。在以后的課堂上，我一定要有意識(shí)地練習(xí)，要求自己把每一個(gè)字寫好。最使我難忘的還是朗誦和才藝展示環(huán)節(jié)，各位參賽教師朗讀的精彩之及、感受頗多??！ 朗讀是我們每個(gè)語(yǔ)文老師的必修課。我們平?？赡苤蛔⒁獾搅藬嗪瓦B、輕和重、緩和急、抑和揚(yáng)等等基本的技巧，從篇章的整體著眼，邏輯順序著眼，對(duì)于“篇章的段落、層次”，也應(yīng)予以考慮到。不僅關(guān)注篇章的內(nèi)容理解、情感把握、角色意識(shí)等角度，也應(yīng)關(guān)注到主題、層次等的分析。朗讀更應(yīng)選擇適合自己的作品，只有這樣，才能準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)在氣質(zhì)，深入作品內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握作品的氣韻、節(jié)奏，用自己的聲音將無(wú)聲的文字，化為有聲的韻味。我選擇的誦讀是《孩子，來(lái)生還要一起走》，在張老師的指導(dǎo)下，效果非常好，在場(chǎng)的評(píng)委、參賽者和所有觀摩教師沒(méi)有不流淚的。才藝是一位老師綜合能力的展示，是興趣愛(ài)好的體現(xiàn)。我們的教育理念是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型的人才，而我們自己卻“先天不足，后天不補(bǔ)”，怎么能夠?yàn)槿藥煴砟?？又怎么理直氣壯的?duì)學(xué)生評(píng)頭論足呢？才藝展示環(huán)節(jié)各位選手精彩紛呈的才藝表演，在臺(tái)上，老師們或引吭高歌，或揮筆潑墨，或彈奏吟誦，這“十八般武藝”贏得了臺(tái)下的陣陣掌聲。精彩紛呈的才藝表演讓參賽的我深切體會(huì)到了“技不壓身”，同時(shí)也讓原本自信滿滿的我漸漸有了些許自卑。在被老師們各種才藝所吸引的同時(shí)，心里酸酸的，那是因?yàn)橄嘈我?jiàn)絀，自感自身才疏學(xué)淺。三、團(tuán)隊(duì)的力量一個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。通過(guò)這次比賽，我不得不相信團(tuán)隊(duì)的力量，在我們的比賽過(guò)程中，難免會(huì)有很多想不到或想到做不到的，擔(dān)心比賽成績(jī)等，可張老師說(shuō)：“你們不是一個(gè)人來(lái)比賽，你們背后站著我們者海鎮(zhèn)400多名教師，我們會(huì)支持你們。”這真是讓我們感動(dòng)，我們比賽時(shí)缺什么，張老師就及時(shí)幫我們準(zhǔn)備好了，有了團(tuán)隊(duì)的力量，雖然我們辛苦、緊張，但更多的是幸福。四、賽后反思比賽完以后，我又對(duì)比賽的前前后后進(jìn)行了梳理與分析，對(duì)比賽的心得與體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)與反思，我覺(jué)得這種比賽對(duì)我們青年教師的成長(zhǎng)是有很大幫助的，也是對(duì)我們青年教師的一種考驗(yàn)。誠(chéng)然，比賽就要注重結(jié)果，，比賽當(dāng)然重要，關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)得失，關(guān)乎個(gè)人顏面。，一位有心的語(yǔ)文教師，一位真正關(guān)心自己專業(yè)化成長(zhǎng)的老師，比賽的真正重要的意義不是結(jié)果，而是用心去感受這些基本功比賽，感受比賽為自己的綜合素質(zhì)。這次比賽，讓我在自己的教師生涯中又成長(zhǎng)了一步，我不再懼怕任何來(lái)自業(yè)務(wù)上的考驗(yàn)，因?yàn)樗麄兊膩?lái)臨只會(huì)讓我變得更加成熟，只會(huì)讓我離優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)更近一步。我不再懼怕，我敢于迎接任何挑戰(zhàn)。只有試過(guò)了，才知道原來(lái)一切并不像自己想象中的那么難。從這次比賽的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到做一個(gè)老師不易，做一個(gè)語(yǔ)文老師很不易，做一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更不易！ 我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一種多么不簡(jiǎn)單的事，我和前輩師友們相比的差距和不足又有多大。在今后的教學(xué)生涯中，我都會(huì)牢牢記住這些點(diǎn)評(píng)和感悟，不斷思索、誠(chéng)惶誠(chéng)恐地認(rèn)真準(zhǔn)備我的課程，不敢有一絲懈怠。我將在身邊這個(gè)給我力量的集體中潛心學(xué)習(xí)前輩師友們的長(zhǎng)處、和大家積極互動(dòng)交流，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！蓖ㄟ^(guò)這次比賽，我希望自己能做一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，能努力去做一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師！