【摘要】“用月末一次加權(quán)平均法登記原材料明細(xì)賬”在會(huì)計(jì)教學(xué)中是個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)。它把月末一次加權(quán)平均法和原材料明細(xì)賬的登記結(jié)合在一起。但從學(xué)生歷年的掌握情況來(lái)看，這是學(xué)生易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)?？紤]到學(xué)生學(xué)習(xí)新知第一印象的深刻性，這一新課的教授，顯得尤為重要。本文就“用月末一次加權(quán)平均法登記原材料明細(xì)賬”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】月末一次加權(quán)平均 原材料 明細(xì)賬

“用月末一次加權(quán)平均法登記原材料明細(xì)賬”，顧名思義，這一課題是把“月末一次加權(quán)平均法”和“明細(xì)賬的登記”兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。在此之前，學(xué)生已系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了原材料明細(xì)賬的登記和月末一次加權(quán)平均法的計(jì)算。

本人在對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的新授上采用實(shí)訓(xùn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題。課堂上涉及兩個(gè)題目。第一個(gè)題目設(shè)計(jì)的目的是傳授新知。第二個(gè)題目設(shè)計(jì)的目的則是練習(xí)鞏固。

具體教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

一、新課導(dǎo)入：直接用一個(gè)題目導(dǎo)入新課。

題目為：宏偉服裝廠2013年3月1日，結(jié)存棉布料400米，單價(jià)21元，金額8400元。 3月份有關(guān)業(yè)務(wù)如下，要求：編制記賬憑證（用分錄代替），采用月末一次加權(quán)平均法計(jì)算發(fā)出棉布料成本并登記棉布料明細(xì)賬。

1、5日，購(gòu)買棉布料600米，單價(jià)22元，金額13200元，增值稅2244元，貨款用銀行存款支付。

2、15日，制作校服領(lǐng)用棉布料600米。

3、23日，購(gòu)買棉布料200米，單價(jià)24元，金額4800元，增值稅816元，貨款用尚未支付。

4、26日，管理部門一般領(lǐng)用棉布料300米。

用文字的形式給出四筆業(yè)務(wù)，兩筆購(gòu)料，兩筆領(lǐng)料。帶著學(xué)生練習(xí)。賬頁(yè)的第一排登記月初余額。接下來(lái)登記發(fā)生額，第一筆業(yè)務(wù)學(xué)生能獨(dú)立完成，但在處理第二筆業(yè)務(wù)“領(lǐng)用棉布料”時(shí)會(huì)遇到困難，借記生產(chǎn)成本，貸記原材料，但是金額不會(huì)寫。在此我提問(wèn)“為什么寫不出來(lái)”，引導(dǎo)學(xué)生思考總成本等于單位成本乘以數(shù)量，題目只告知數(shù)量，所以我們要先求出單位成本。然后提示題目要求用月末一次加權(quán)平均法計(jì)算，復(fù)習(xí)月末一次加權(quán)平均法的概念，強(qiáng)調(diào)“月末”，所以現(xiàn)在還不能計(jì)算加權(quán)平均單位成本。然而一個(gè)完整的會(huì)計(jì)分錄包括記賬符號(hào)、會(huì)計(jì)科目、金額三要素，所以第二筆業(yè)務(wù)的分錄暫不寫。但是要在明細(xì)賬的貸方欄登記數(shù)量。通過(guò)做題，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，提出這節(jié)課要解決的問(wèn)題是“用月末一次加權(quán)平均法怎樣登記原材料明細(xì)賬”。第三筆業(yè)務(wù)跟第一筆類似，第四筆跟第二筆類似。

到了月末，計(jì)算加權(quán)平均單位成本。單位成本算出來(lái)以后，要求學(xué)生編制全月發(fā)出材料的分錄，同時(shí)進(jìn)行月末結(jié)賬。

這樣設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在做中生疑，進(jìn)而解疑。

二、學(xué)生練習(xí)：

帶著學(xué)生完成上個(gè)題目后，讓學(xué)生自己做練習(xí)。題目與上題類似，只是業(yè)務(wù)用原始憑證給出，分錄要求編在記賬憑證上。這樣設(shè)計(jì)的目的是把原始憑證、記賬憑證、賬頁(yè)聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)較為完整的體系。

喊兩名學(xué)生上臺(tái)做，一位在黑板上寫，一位在電腦上做。臺(tái)下的學(xué)生分四組進(jìn)行比賽。這樣設(shè)計(jì)的目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生享受競(jìng)爭(zhēng)的激烈和獨(dú)立完成任務(wù)的成就感，同時(shí)適當(dāng)?shù)毓噍斣陔娔X上做題的概念，讓他們對(duì)電算會(huì)計(jì)有感性認(rèn)識(shí)。

題目為：光明工廠2013年4月1日，結(jié)存甲材料400千克，單價(jià)10元，金額4000元。 4月份有關(guān)業(yè)務(wù)如下，要求根據(jù)所給原始憑證編制記賬憑證，采用加權(quán)平均法計(jì)算發(fā)出材料的成本并登記甲材料明細(xì)賬。

1、4月5日，購(gòu)買甲材料200千克，單價(jià)13元，金額2600元，增值稅442元，貨款用轉(zhuǎn)賬支票支付。（原始憑證：湖南省增值稅專用發(fā)票、收料單、轉(zhuǎn)賬支票）

2、4月15日，生產(chǎn)產(chǎn)品領(lǐng)用甲材料400千克。（原始憑證：領(lǐng)料單）

3、4月20日，購(gòu)買甲材料300千克，單價(jià)14元，金額4200元，增值稅714元，貨款尚未支付。（原始憑證：湖南省增值稅專用發(fā)票、收料單）

4、4月25日，車間一般耗用甲材料300千克。（原始憑證：領(lǐng)料單）

5、4月30日，根據(jù)本月領(lǐng)料單編制發(fā)出材料的會(huì)計(jì)分錄。（原始憑證：發(fā)出材料匯總表）

學(xué)生做完后，檢查答案，講解在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。比如記賬憑證填錯(cuò)怎么辦？賬簿登記過(guò)程中要是登錯(cuò)怎么辦？讓學(xué)生回顧以前所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。

三、課堂小結(jié)：

兩個(gè)題目完成后，我提問(wèn)“用月末一次加權(quán)平均法登記原材料明細(xì)賬應(yīng)注意些什么”？讓學(xué)生回答，最后以表格的形式幫助學(xué)生總結(jié)。

四、布置作業(yè)：

1、思考：如果加權(quán)平均單位成本除不盡，怎么辦？

2、教材P175第2題。

課后，本人進(jìn)行了教學(xué)反思。整個(gè)課堂中，學(xué)生參與面廣，積極性高。但也存在些許要改進(jìn)的地方。

1、對(duì)于領(lǐng)料業(yè)務(wù)，月中不做賬，但在月末算出加權(quán)平均單位成本后，要將本月領(lǐng)料業(yè)務(wù)匯總，編制分錄。但很多學(xué)生到了月末往往不記得做分錄。本人在這個(gè)地方強(qiáng)調(diào)不夠。

2、在電腦上做題的學(xué)生耗時(shí)較長(zhǎng)。主要是因?yàn)閷?duì)電腦做題較陌生，而且計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致受會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的雙重限制。在今后的教學(xué)中，要多加強(qiáng)對(duì)電算會(huì)計(jì)理念的灌輸。

3、臺(tái)下學(xué)生做題效果兩極分化。在今后的教學(xué)中，對(duì)于練習(xí)的設(shè)計(jì)可考慮分層次，不同層次的學(xué)生布置不同的練習(xí)。

以上就是本人對(duì)“用月末一次加權(quán)平均法登記原材料明細(xì)賬”的教學(xué)設(shè)計(jì)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，還存在很多需要完善的地方。只希望自己能夠從一次次的教學(xué)實(shí)施中獲得一些感悟和思考，以便在今后的教學(xué)道路上走的更快更穩(wěn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》 科學(xué)出版社，2010

[2]《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)模擬實(shí)訓(xùn)》 科學(xué)出版社，2010

[3]《會(huì)計(jì)游戲》 遼寧教育出版社，2002