【摘要】現(xiàn)實生活中需要急救的人呈上升趨勢，呼吁全體公民應(yīng)當(dāng)成為急救醫(yī)療服務(wù)的一員，讓需急救人員獲得寶貴的槍救時機(jī)。在任何意外急需急救第一個到達(dá)現(xiàn)場的不可能都是醫(yī)護(hù)人員，可能是離急需急救最近的人，這需人人懂得急救的基本知識，為使需要急救人員失去被救治的機(jī)會。重視急救知識的普及，讓更多的民眾掌握急救知識，能具備相應(yīng)的急救技巧，對于挽救各種突發(fā)事件中的傷者可以贏得寶貴搶救時間，為醫(yī)護(hù)人員作進(jìn)一步救治爭取主動。高職院校學(xué)生作為在校受高等教育者，接受新鮮事物快，培養(yǎng)學(xué)生急救人的意識和技巧，應(yīng)開設(shè)相應(yīng)的急救知識與技巧的講座。高職學(xué)生進(jìn)入社會面寬，為帶動全社會人員積極主動急救為先的思想，挽救一大批受傷人員的傳統(tǒng)美德。因此對高職學(xué)生進(jìn)行急救知識與技巧研究是十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 急救知識 急救技巧

在現(xiàn)實生活中需要急救的人呈上升趨勢，受當(dāng)今社會越來越多的人重視。從有關(guān)資料顯示，在發(fā)達(dá)國家里，具有急救能力的人員培養(yǎng)非常普及。如歐洲國家的法國具有急救人員培訓(xùn)普及率為該國總?cè)藬?shù)的40%之多，而德國具有急救人員高達(dá)80%之多。在美國，接受過心肺復(fù)蘇技術(shù)培訓(xùn)人員達(dá)7000萬名之多，就相當(dāng)于全美國總?cè)丝诘?/3之多。在不少的國家還文明規(guī)定，應(yīng)聘工作崗位時規(guī)定必須有急救員合格證，才能有應(yīng)聘資格。在我們這樣大的國家里，中國紅十字協(xié)會的統(tǒng)計，截至2010年，經(jīng)國家組織培訓(xùn)合格救護(hù)人員具有1000萬人次，不足全國人口總數(shù)的1%。在這種薄弱的急救知識普及情況下，時間就是生命，不知有多少急需急救人員失去了搶救的時機(jī)。

一、高職院校學(xué)生急救知識的現(xiàn)狀

本研究是對重慶三峽職業(yè)學(xué)院籃球?qū)Ｐ拚n的學(xué)生進(jìn)行急救知識與技巧掌握情況了解調(diào)查，共發(fā)放問卷318份，回收310份答卷。本次調(diào)查是對籃球?qū)Ｐ拚n的學(xué)生進(jìn)行的，全部是男生，對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析如下：

通過調(diào)查了解得之，有308名學(xué)生調(diào)查問卷得到的急救電話號碼是120，有2名學(xué)生答成急救電話號碼是119，知道急救電話率為99.4%。在涉及到調(diào)查急救知識來源途徑的問題（此題為多選題）是如表。

從此表容易了解到急救知識與技巧來源途徑主要來自書本、電視、報刊和課堂等。

二、高職院校學(xué)生急救電話知道情況

根據(jù)調(diào)查結(jié)果得知，我院學(xué)生對于急救電話知道情況良好。但從中仍發(fā)現(xiàn)一些問題，有少數(shù)學(xué)生不知出現(xiàn)急需急救時應(yīng)該撥打急救電話，如：病人急救需打電話120，火警急救需打電話119。雖然只有少數(shù)人不知急救電話，但是這些學(xué)生一遇到急需急救突發(fā)事件時，對自己及他人將造成極其嚴(yán)重的后果。因此在我們平時的教育中，應(yīng)該教師在教學(xué)中涉及有關(guān)急需急救知識的常識。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我院學(xué)生在急救知識與技巧中獲得途徑是從電視，書本，報刊等?，F(xiàn)在青年學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式，相反的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果顯示急救知識與技巧受教育比例?。?8.8%），與在課堂受教育急救知識與技巧比例接近。因此我們要加大對急救知識與技巧網(wǎng)絡(luò)受教育的啟示作用，廣泛的網(wǎng)絡(luò)的宣傳，同時加強(qiáng)課堂教育急救知識與技巧的作用，使這些學(xué)生受薄弱急救知識與技巧的學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握更多的急救知識和技巧，為自己和他人急救提供有利時機(jī)。

從我院學(xué)生應(yīng)對急救知識和技巧掌握的情況來看，正確率能達(dá)到80%以上者僅有7人。由此看來我院學(xué)生對急救知識與技巧的掌握十分薄弱，急救知識的知曉率低，急救技巧水平令人擔(dān)憂。因此普及急救知識與技巧，對改變?nèi)说乃枷胗^念具有十分重要的作用。通過調(diào)查表明，調(diào)查對象中有15.6%以前參加過急救知識與技能的培訓(xùn)，但想學(xué)習(xí)急救知識與技巧的人數(shù)有59.7%，還有44.1%的學(xué)生想學(xué)習(xí)急救知識與技巧欲望。由此可見，學(xué)生并不是不想掌握急救知識與技巧，而是無條件和社會的不重視，造成急救知識與技巧的缺乏。

三、高職院校學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)急救知識宣傳力度

學(xué)院應(yīng)重視開展急救知識與技巧的宣傳教育活動，發(fā)揮學(xué)生會積極組織作用，舉辦相關(guān)急救知識競賽活動，提高高職學(xué)生對急救知識重要性的認(rèn)識。加大對高職學(xué)生急救知識的普及，在健康宣傳欄中刊登重要的、詳細(xì)的現(xiàn)場急救宣傳資料等。讓高職學(xué)生應(yīng)得急救知識的同時也到急救現(xiàn)場去了解的必要性。可利用校園網(wǎng)和其他現(xiàn)代技術(shù)讓學(xué)生掌握急救知識與技巧的基本常識。

高職院校學(xué)生僅僅是了解急救知識是不足的，在急救的情況下不知所措，應(yīng)大力提高學(xué)生急救技巧實踐能力，應(yīng)對各類突發(fā)事件的發(fā)生?？晌以航Y(jié)合實際情況開設(shè)相關(guān)急救知識與技巧培訓(xùn)課程，以理論知識與實踐技巧相結(jié)合進(jìn)行急救演習(xí)，提高學(xué)生實際能力，為學(xué)生就業(yè)提供幫助。豐富校園急救知識與技巧的良好氛圍，舉行相應(yīng)的急救知識與技巧觀摩學(xué)習(xí)活動。邀請有關(guān)急救部門到學(xué)院進(jìn)行急救知識與技巧演練，讓學(xué)生能及時有效實施現(xiàn)場，使減少事故所造成的損失。

結(jié)合高職學(xué)校調(diào)查的現(xiàn)狀，要求每位學(xué)生能掌握急救知識與技巧，是不可能實現(xiàn)的，那我們在每班抽選幾名骨干，培訓(xùn)成為具備急救知識和急救技巧的能手，然后來帶動其他同學(xué)積極參與，需急救者有急救員的原則，達(dá)到有災(zāi)必救，形成全社會對急救伸出援助之手，完成美滿幸福的社會夢。

根據(jù)我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，人民生活條件越來越好，對健康質(zhì)量和生命安全要求越來越高?，F(xiàn)場急救是對個人、家庭和社會的一種責(zé)任，也是對人們幸福生活的責(zé)任感。高職院校學(xué)生是高素質(zhì)、高技巧的技術(shù)性人才，應(yīng)對自己負(fù)責(zé)，也對社會負(fù)責(zé)的精神，提高人們生命質(zhì)量具有十分重要的作用。作為當(dāng)代的高職大學(xué)生，應(yīng)義不容辭擔(dān)當(dāng)起宣傳、傳播現(xiàn)場急救知識與技巧的時代使命，為社會和個人起到帶頭作用。

因此，加強(qiáng)對高職學(xué)生急救知識和技巧的培養(yǎng)，提高受教育者的素質(zhì)，培養(yǎng)新時代人才的發(fā)展，為現(xiàn)代生活提供更加幸福的生活夢，同時為全國更加廣闊地形成階梯式急救網(wǎng)絡(luò)具有十分重要的意義。