【摘要】在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用幾乎滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，其相關(guān)專業(yè)人才的需求亦日益增多，但學(xué)校計(jì)算機(jī)教育卻出現(xiàn)了教學(xué)和實(shí)際工作脫節(jié)的現(xiàn)象。本文主要就中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀及存在的問題，發(fā)表一些看法，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 計(jì)算機(jī)專業(yè) 教學(xué)特點(diǎn)

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用幾乎滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，其相關(guān)專業(yè)人才的需求亦日益增多，而以培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接工作在生產(chǎn)、技術(shù)、管理和服務(wù)第一線的應(yīng)用型、技能型高級(jí)人才為目標(biāo)的職業(yè)技術(shù)教育，其培養(yǎng)的學(xué)生無疑能滿足這些需求。但在實(shí)際工作中，卻出現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生什么都學(xué)過了，但實(shí)際操作起來什么都不會(huì)，具體實(shí)際的業(yè)務(wù)又不會(huì)， “不能干、干不了、干不好、不會(huì)干、干不長”的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。如何改變這一現(xiàn)狀是當(dāng)前職業(yè)中專教育需要認(rèn)真解決的問題。

一、摸準(zhǔn)市場(chǎng)需求脈搏，培養(yǎng)“拿來就用”型人才 。

最近國家把“軟件藍(lán)領(lǐng)”的培養(yǎng)定位在中職教育之后，為中專計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。在改革開放的今天，就業(yè)市場(chǎng)多變，為了能在眾多的競(jìng)爭者中脫穎而出，我們應(yīng)該加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研、崗位需求分析；根據(jù)崗位特征、學(xué)生特征合理安排課程，少上一些空洞，不切合實(shí)際的理論課程。甚至可以讓用人單位來參與課程的設(shè)置，讓學(xué)生提前了解未來自己所從事職業(yè)的要求，真正實(shí)現(xiàn)與崗位接軌，與實(shí)際工作接軌。

二、不斷提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力 。

一支高水平的專業(yè)教師隊(duì)伍，對(duì)實(shí)現(xiàn)技能型人才的培養(yǎng)有著十分重要的作用。計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展速度非常迅速，這就要求我們的專業(yè)教師能順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，走出去，多進(jìn)行專業(yè)研究，深入企業(yè)了解計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，多參與課題研究，提高自身的教學(xué)能力。除此，還應(yīng)積極邀請(qǐng)一些計(jì)算機(jī)行業(yè)精英參與教學(xué)，吸取他們的寶貴意見，增強(qiáng)專業(yè)教師的各方面能力。

三、完善考核，評(píng)價(jià)體系。

以往職業(yè)中專學(xué)生畢業(yè)只有畢業(yè)證，幾乎沒有任何相關(guān)的技能證書，這就在就業(yè)中產(chǎn)生了一些問題。完善的考核體系可以讓學(xué)生從入學(xué)開始就能明確學(xué)習(xí)目的，在有條件的情況下，應(yīng)盡可能多的為學(xué)生就業(yè)提供方便，使他們有 “雙證”甚至“多證”，為自主擇業(yè)提供更多的選擇。

四、加強(qiáng)教材的針對(duì)性。

職業(yè)技術(shù)教育是合格教育，而不是優(yōu)秀教育，作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生，我們培養(yǎng)的是計(jì)算機(jī)操作員而不是計(jì)算機(jī)工程師，所以授課課程應(yīng)以實(shí)用為目的，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱的特點(diǎn)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主旨構(gòu)建新的課程體系。因此編寫一系列符合專業(yè)要求的整合性較強(qiáng)的高質(zhì)量教材，形成優(yōu)化配套的中職教材體系，是提高實(shí)踐教學(xué)效果不可缺少的輔助條件。

五、注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加大實(shí)踐教學(xué)比重，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是中職學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障。學(xué)校要集中精力探索建設(shè)教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能實(shí)訓(xùn)基地，推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，經(jīng)常讓學(xué)生走出去，找到與社會(huì)的切入點(diǎn)，了解社會(huì)的就業(yè)市場(chǎng)，回到學(xué)校后，有的放矢地進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，加大目標(biāo)教學(xué)的力度。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是復(fù)合型的應(yīng)用技術(shù)人才，通過校企合作、定向培訓(xùn)等方法，可以讓學(xué)生及早的了解社會(huì)需求，把握社會(huì)定位，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)感和責(zé)任心，

六、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的能力。

對(duì)教師進(jìn)行以提高技能水平為目的的培訓(xùn)，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)是提高中職教育教學(xué)質(zhì)量，辦出中職特色的關(guān)鍵。近幾年中職教育的迅速發(fā)展對(duì)中職師資建設(shè)提出了更高的要求。中職學(xué)校普遍存在著大部分教師從學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校從教，本身缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的問題，而專業(yè)資隊(duì)伍建設(shè)本身需要三到五年的時(shí)間。針對(duì)這一問題，中職學(xué)?？赏馄赣袑?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企事業(yè)單位一線技術(shù)人員來彌補(bǔ)實(shí)踐教師的不足?？梢钥紤]在周邊學(xué)院、企業(yè)中尋求一些具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并有一定教學(xué)能力的應(yīng)用性人才，作為學(xué)校的實(shí)踐教師，并建立這些專門人才的信息庫。這些人才的加盟必將使本專業(yè)的師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)得到較好的調(diào)整。另一方面，IT技術(shù)的快速更新需要教師不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)IT技術(shù)的不斷發(fā)展要求。

七、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的熱情。

有沒有學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生是否能學(xué)好的重要因素。而上機(jī)練習(xí)又是學(xué)好計(jì)算機(jī)的關(guān)鍵。我認(rèn)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和討論法是培養(yǎng)學(xué)生興趣的行之有效的兩種方法。以討論法為例，就是利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生分組討論解決學(xué)習(xí)或上機(jī)的一些問題，教師對(duì)于共同的問題根據(jù)情況進(jìn)行解答或啟發(fā)學(xué)生去上機(jī)實(shí)踐從而得出正確答案。在實(shí)施時(shí)，分組很重要，男女學(xué)生的比例以及善于言談?wù)吲c不善言談?wù)叩谋壤欢ㄒm當(dāng)，才能保證討論氣氛熱烈。這些方法都能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，對(duì)于培養(yǎng)他們的興趣，督促他們勤于上機(jī)實(shí)踐起了很好的作用。而“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”， 在整個(gè)教學(xué)過程中，教師采用這樣的教學(xué)法是從完成某一“任務(wù)”著手，將所學(xué)的新知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)中，提出或引導(dǎo)學(xué)生提出問題或目標(biāo)，引起學(xué)生的興趣，再通過討論、講解或操作，明確哪是新知識(shí)，哪是舊知識(shí)，在老師的幫助指導(dǎo)下找出解決問題的方法，使之完成“任務(wù)”，從而學(xué)會(huì)相關(guān)的知識(shí)和技能。

總之，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育是現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的重要途徑之一，因而，更應(yīng)該在教學(xué)中注重教學(xué)的實(shí)用性，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，才能提高中職學(xué)生的競(jìng)爭能力，以便更好地適應(yīng)社會(huì)。