【摘要】教學(xué)環(huán)境對高校體育教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，了解教學(xué)環(huán)境在體育教學(xué)中的地位和作用，以及教學(xué)環(huán)境對體育教學(xué)活動的影響，有利于幫助教師充分利用教學(xué)環(huán)境對教學(xué)活動的積極作用，營造良好的體育教學(xué)環(huán)境，從而提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)環(huán)境 教學(xué)效果 高校

前言

高校體育是學(xué)校體育的重要組成部分，體育教學(xué)對大學(xué)生的身心健康發(fā)展和能力的培養(yǎng)有著十分重要的促進作用。體育教學(xué)環(huán)境的質(zhì)量直接影響到體育教學(xué)是否能夠順利開展，影響到體育教學(xué)的效果。良好的體育教學(xué)環(huán)境能夠讓學(xué)生積極主動地在課堂上與教師互動，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。惡劣的體育教學(xué)環(huán)境則可能會讓學(xué)生喪失對體育運動的興趣，不利于體育教學(xué)的順利進行。教學(xué)環(huán)境對高校體育教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，了解教學(xué)環(huán)境在體育教學(xué)中的地位和作用，以及教學(xué)環(huán)境對體育教學(xué)活動的影響，有利于幫助教師充分利用教學(xué)環(huán)境對教學(xué)活動的積極作用，營造良好的體育教學(xué)環(huán)境，從而提高教學(xué)效果。

一、體育教學(xué)環(huán)境概述

體育教學(xué)環(huán)境是指貫穿于體育教學(xué)過程中的影響教師教和學(xué)生學(xué)的生理和心理因素的總和，制約和影響著體育教師和學(xué)生的行為。體育教學(xué)環(huán)境主要是指體育教學(xué)的自然環(huán)境、物質(zhì)設(shè)施環(huán)境和社會人文環(huán)境。自然環(huán)境主要是指體育教學(xué)時的天氣狀況和地理位置等。物質(zhì)設(shè)施環(huán)境主要是指體育教學(xué)所需要的場館場地設(shè)施和運動器材等。社會人文環(huán)境則主要是指上課時的課堂氣氛、學(xué)校體育文化環(huán)境及人際關(guān)系等方面。從廣義上來說，另現(xiàn)行的社會制度、社會風氣，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和健身時尚潮流等都屬于體育教學(xué)的社會大環(huán)境，對體育教學(xué)也有十分重要的引導(dǎo)作用。良好的教學(xué)環(huán)境可以促進體育教學(xué)的順利進行，提高教學(xué)質(zhì)量，因此，學(xué)校要加強對體育教學(xué)環(huán)境建設(shè)的重視，加大資金投入力度，保證場地場館設(shè)施和器材的及時更新和維護，營造良好的學(xué)校體育文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，吸引學(xué)生堅持進行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

二、教學(xué)環(huán)境對教學(xué)效果的影響

了解教學(xué)環(huán)境對教學(xué)效果的影響，有利于教師充分利用這種積極作用，提高教學(xué)質(zhì)量。這里主要從三個方面來講：自然環(huán)境、物質(zhì)設(shè)施環(huán)境和社會人文環(huán)境對教學(xué)效果的影響。

2.1自然環(huán)境對教學(xué)效果的影響

體育教學(xué)中的自然環(huán)境主要是指天氣狀況、地理位置等，具體來說，還包括空氣質(zhì)量、溫度、光線的強弱及噪音等。自然環(huán)境首先會影響到運動實踐課是否能順利進行。例如，在雨天、雪天等天氣狀況時，像足球課、田徑課等室外活動就只能取消，這樣就可能會減少了課時，從而影響到教學(xué)目標的實現(xiàn)。其次，自然環(huán)境還會影響到教師和學(xué)生的心理活動。例如，在炎熱的夏天或寒冷的冬天，室外課堂的教學(xué)效果就會比溫度適宜的天氣時差很多，酷暑和嚴寒都會大大降低學(xué)生對體育運動的興趣，從而影響到教學(xué)效果。最后，在室外進行體育教學(xué)活動，必然會受到一些噪音的影響。噪音會在一定程度上刺激人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，使教師和學(xué)生會感到煩躁等負面情緒，不能集中注意力，從而影響到體育課堂教學(xué)。

2.2物質(zhì)設(shè)施環(huán)境對教學(xué)效果的影響

實踐證明，先進的體育場體設(shè)施、標準化的體育場館以及充足的體育器材能夠促進體育活動的正常、有序、高效進行相反如果連體育器材都會有欠缺的話就很難保證體育活動的正常進行更不用說是高效的體育教學(xué)了。設(shè)施環(huán)境是順利進行體育教學(xué)活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，不同的運動項目對物質(zhì)設(shè)施環(huán)境的要求不一樣，當然有些場地是可以共用，但是需要不同的項目設(shè)備。在體育器材方面，標準的器材能使得學(xué)生在運用時感到舒適，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性；而充足的器材則是保證學(xué)生學(xué)習和掌握運動技能的有效性。科學(xué)合理的體育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境可以有效的促進體育教學(xué)的健康進行。

2.3社會人文環(huán)境對教學(xué)效果的影響

社會人文環(huán)境則主要是指上課時的課堂氣氛、學(xué)校體育文化環(huán)境及人際關(guān)系等方面。課堂氣氛的好壞能夠直接影響的教學(xué)效果，活躍的課堂氣氛可以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，積極與教師互動，讓學(xué)生感受到運動的樂趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。而沉悶的課堂氣氛則會起到相反的效果。在學(xué)校體育文化環(huán)境方面，經(jīng)常舉辦一些體育競賽活動等課外體育活動，有利于學(xué)生積極主動的堅持參與鍛煉，在競賽活動中展現(xiàn)自己，在比賽中鍛煉了自己，提高學(xué)生的體育素質(zhì)。人際關(guān)系主要是指學(xué)生與學(xué)生之間的人際關(guān)系和學(xué)生與教師之間的人際關(guān)系。人際關(guān)系的好壞影響著教師和學(xué)生在體育教學(xué)活動中的情緒和行為。學(xué)生與學(xué)生之間是否能夠互相協(xié)作會影響到團隊運動項目的進行，而教師與學(xué)生之間的人際關(guān)系則會直接影響到課堂教學(xué)質(zhì)量，從而影響到教學(xué)效果。

三、結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

環(huán)境對人的影響是在人與環(huán)境相互作用的動態(tài)過程中實現(xiàn)的，環(huán)境影響人，人的活動同時也在改造環(huán)境。研究體育教學(xué)環(huán)境的主要目的，就是為了在體育教學(xué)實踐中更好地了解、控制和優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境使之更好地服務(wù)于體育教學(xué)。

3.2建議

（1）在大力改進高校體育教學(xué)的背景下，必須要重視對于體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化和提升，為教學(xué)質(zhì)量的提高營造良好的體育教學(xué)環(huán)境。

（2）深入了解和發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)環(huán)境影響體育教學(xué)活動和學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)在機制，加強對體育教學(xué)環(huán)境的設(shè)計、規(guī)劃、控制、評價的策略與方法論指導(dǎo)。

（3）要合理地利用和精心選擇適合的體育教學(xué)環(huán)境，避免環(huán)境因素的干擾和影響，充分發(fā)揮多種環(huán)境因素的正面作用，為提高體育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

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作者簡介：程明 1979.9 男漢族貴陽人副教授上海體育學(xué)院碩士；研究方向：體育社會人文