【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中語文教學(xué)要注重學(xué)生的道德教育，而情感教育是教師對學(xué)生進行道德教育的重要基礎(chǔ)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下初中語文教學(xué)積極開展情感教育，不僅對培養(yǎng)學(xué)生人生觀、世界觀、道德觀以及情感觀有著重要作用，同時也對促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升有著重要意義。本文就新課程改革形勢下情感教育對初中語文教學(xué)的重要性進行簡要分析，并詳細(xì)討論了初中語文教學(xué)中開展情感教育的策略及措施。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中語文 情感教育 策略

1、前言

新課改不僅要求初中語文教學(xué)模式、教學(xué)形式以及教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，更要求初中語文教學(xué)要將對學(xué)生情感的培養(yǎng)作為一項重要內(nèi)容，教師通過情感教育活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，同時也對促進初中生在教育階段的身心健康發(fā)展有著重要作用。新課改影響下情感教育已成為初中語文教學(xué)中的必然改革趨勢，我國很多初中院校都已認(rèn)識到情感教育對提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要性，只有教師在初中語文教學(xué)中可以將情感教育深化到課堂教學(xué)活動中，才能有助于在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健全的個性品質(zhì)，同時也可以更好的激發(fā)學(xué)生對語文教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2、情感教育對初中語文教學(xué)改革的重要意義

新課程改革對初中語文教學(xué)提出了新的教學(xué)目標(biāo)，積極培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)已成為初中語文教學(xué)的核心目標(biāo)，因此，初中語文教學(xué)改革中若想有效提高教育質(zhì)量，則要通過開展情感教育來激發(fā)學(xué)生對初中語文教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣及參與性，這樣才能使初中語文教學(xué)的教學(xué)效果可以滿足語文教育改革的實際要求，并可以確保初中語文教學(xué)可以達成促進學(xué)生全面發(fā)展這一核心教育目標(biāo)。新課程改革要求初中語文教學(xué)中，教師要認(rèn)識到學(xué)生在語文教學(xué)中的主體地位，這便要求教學(xué)在教學(xué)實踐活動中要加強與學(xué)生之間的溝通與互動，而情感教育可以幫助教師有效達成這一目的，從而使教師在初中語文教學(xué)中可以了解每一個學(xué)生的個性，并基于學(xué)生的實際情況對初中語文教學(xué)活動進行設(shè)計，這對提高教學(xué)活動的實際效果有著重要作用。其次，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中語文教師要尊重學(xué)生的個性化成長，而教師通過情感教育可以充分了解每一個學(xué)生的個人愛好，教師可以通過營造一個學(xué)生喜歡的教學(xué)氛圍，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生對初中語文教學(xué)的積極學(xué)習(xí)興趣，同時也對幫助學(xué)生樹立爭取的人生觀、價值觀、世界觀、道德觀以及情感觀有著重要作用。因此，初中語文作為初中教育體系中最為重要的人文學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生情感的發(fā)展是初中語文教學(xué)的核心內(nèi)容，同時也是我國初中語文教育在新時期發(fā)展中的必然趨勢。

3、初中語文教學(xué)中情感教育的方法

3.1營造積極的情感氛圍

教師在初中語文教學(xué)實踐活動中要意識到課堂氛圍對情感教育的重要性，因此，教師在初中語文教學(xué)活動設(shè)計過程中必須將營造情感氛圍作為一項重要內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容與情感氛圍的有效結(jié)合可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高初中語文課堂教學(xué)成果有著重要意義。教師在情感氛圍營造過程中要對教學(xué)內(nèi)容進行深入研究，在文章朗誦過程中要結(jié)合最恰當(dāng)?shù)那楦?，并要求教師在教學(xué)活動中要把我好節(jié)奏，只有將學(xué)生帶入到真實的課文情境中才能加深學(xué)生對文中感情的體會，而這也是教師在初中語文教學(xué)中塑造情感氛圍的有效途徑之一。再者，教師要充分利用語言藝術(shù)的魅力去引導(dǎo)學(xué)生進行領(lǐng)悟，將教材中文章豐富的情感有效揮發(fā)出來，這樣才能在初中語文教學(xué)活動中引發(fā)學(xué)生與文中情感之間的共鳴，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以獲得最真實的情感體驗。例如，教師在初中語文教學(xué)活動中可以采用情景模擬的方法，讓學(xué)生通過扮演文中不同的角色來讓其進入到具體情境中，這是初中語文教學(xué)情感教育中最為直接、有效的途經(jīng)。

3.2運用現(xiàn)代化教學(xué)手段

教師在初中語文情感教育中創(chuàng)設(shè)真實情境是離不開現(xiàn)代化教育手段，現(xiàn)階段多媒體輔助教學(xué)、電子計算機、計算機網(wǎng)絡(luò)等一大批現(xiàn)代化教具已廣泛運用到初中教育中，因此，教師在初中語文教學(xué)實踐活動中可以充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，利用多媒體輔助教學(xué)、電子計算機及網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣可以讓學(xué)生通過最直觀的角度去思考、去體驗教材中的情感教育。教師在初中語文教學(xué)的閱讀過程中可以結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，將教學(xué)內(nèi)容通過直觀、立體的角度展示給學(xué)生，這樣不僅可以在教學(xué)活動中有效激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣及態(tài)度，同時也在很大程度上降低了情感教育情境創(chuàng)設(shè)的難度，利用視頻、圖片以及聲樂相結(jié)合的方式可以引人入勝，讓學(xué)生如同身臨其境一般的去感受各種情感教育?，F(xiàn)代化教學(xué)手段及教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，只有在教學(xué)活動中吸引學(xué)生的注意力，才能使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進入一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而這也在很大程度上強化了初中語文教學(xué)中情感教育的效果。

3.3培養(yǎng)學(xué)生實踐應(yīng)用能力

偉大的開國領(lǐng)袖毛澤東曾說過“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，而初中語文教學(xué)中教師也只有通過實踐才能體現(xiàn)出情感教育的作用，因此，初中語文教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生實踐應(yīng)用能力，不僅要對學(xué)生的口語表述能力、閱讀能力以及寫作能力進行培養(yǎng)，同時也要將學(xué)生情感的培養(yǎng)、語言的理解以及實踐應(yīng)用能力作為重點內(nèi)容。語文知識的累積是離不開學(xué)生在生活中的真實體驗和實踐，因此，教師在初中語文教學(xué)活動中不僅要引導(dǎo)學(xué)生將知識應(yīng)用到實踐中，更要幫助學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)、去理解、去認(rèn)知語文知識，而只有良好的實踐活動才能促進學(xué)生語文知識的吸收，從而使學(xué)生在應(yīng)用或轉(zhuǎn)化語文知識的同時可以得到真實情感體驗，所以培養(yǎng)學(xué)生實踐應(yīng)用能力對情感教育有著重要的現(xiàn)實意義。

4、結(jié)語

新課程改革要求初中語文教師要從課堂的領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，并要求教師要結(jié)合教材內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計，為了更好地提高初中語文課堂教學(xué)成果，教師應(yīng)注重情感教育在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用，其對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展有著重要作用。

【參考文獻】

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