【摘要】在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的觀察能力不僅是學(xué)生的心理特征之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的一個(gè)重要體現(xiàn)。高中數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力不僅是課堂教育的重要任務(wù)，也是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。本文筆者就對(duì)如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的觀察能力做出幾點(diǎn)分析。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 觀察 方法 引導(dǎo)

高中數(shù)學(xué)作為理科教學(xué)的主要科目之一，尤其自身的學(xué)科特征和特性，它不但可以鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的觀察能力，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展是極為重要的。那么，如何在高中數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不妨從以下幾方面加以重視：

一、認(rèn)識(shí)觀察的重要性，引導(dǎo)學(xué)生重視觀察

一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物的重要途徑便是觀察，觀察也學(xué)生是智力活動(dòng)的基礎(chǔ)，是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必備能力。觀察能力一定程度上代表著個(gè)人的智力水平，沒有敏銳的觀察力，就談不上聰明，更談不上成才。對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，觀察既是高中學(xué)習(xí)的一種能力，也是研究數(shù)學(xué)原理，分析數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要手段。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察能力對(duì)于幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)將會(huì)起到重要的推動(dòng)作用。因此，在教師明確數(shù)學(xué)教育中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)的重要性的同時(shí)，我們還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生也懂得自身觀察能力的提高對(duì)自己的重要作用。而數(shù)學(xué)發(fā)展過程中所涌現(xiàn)的諸多因細(xì)心觀察而產(chǎn)生重大發(fā)現(xiàn)，或是獲得中的成果的事例就是教師可以用以告訴學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，善于觀察的的重要性的一項(xiàng)重要資源。進(jìn)而逐漸提高學(xué)生的關(guān)注力，從而重視鍛煉并培養(yǎng)自身的觀察能力。

二、要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣

興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)觀察產(chǎn)生了興趣，他們才能主動(dòng)地進(jìn)行觀察，積極地思考，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)觀察產(chǎn)生濃厚的興趣，我們教師可嘗試下面的方法：用數(shù)學(xué)的美吸引學(xué)生向往。數(shù)學(xué)的簡單、統(tǒng)一、對(duì)稱、奇異體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的外在美，數(shù)學(xué)的抽象概括性和數(shù)學(xué)思想體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，充分利用數(shù)學(xué)自身特有的美，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)并體會(huì)數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生對(duì)觀察的濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。我們幾乎所有的數(shù)學(xué)概念都是成對(duì)出現(xiàn)的，比如“加”與“減”、“乘”與“除”、“對(duì)數(shù)”與“指數(shù)”、“函數(shù)”與“方程”、“排列”與“組合”等，在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出一種優(yōu)雅的對(duì)稱與和諧之美；在解決數(shù)學(xué)問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生觀察的對(duì)象主要是圖形關(guān)系、數(shù)量關(guān)系、邏輯過程等，要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察，如果遇到困難，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獲得成功的機(jī)會(huì)和條件。老師要結(jié)合教材內(nèi)容，有意識(shí)地向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)中通過觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)定理以及解決數(shù)學(xué)難題的事例，并設(shè)計(jì)一些相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生通過自己的觀察，總結(jié)出數(shù)學(xué)概念，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)公式和定理的證明，掌握相應(yīng)的解題技巧，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的內(nèi)心激動(dòng)，使其增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)觀察的積極性。

三、教師注重指導(dǎo)，提高學(xué)生的觀察能力

作為高中數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過程中，教師始終是課堂的重要組織者和引導(dǎo)著，所以，在教學(xué)中教師潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力的指導(dǎo)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的形成較好的觀察能力，提高觀察的效果將會(huì)起著尤為重要的作用。而在教師引導(dǎo)方面，最為重要的一點(diǎn)就是，在學(xué)生進(jìn)行觀察之前一定要讓學(xué)生帶著目的和任務(wù)進(jìn)行觀察。只有帶著目的的觀察才會(huì)是有意義的觀察，才會(huì)達(dá)到觀察的效果。因?yàn)橐坏┤鄙偃蝿?wù)或是目的，學(xué)生的觀察往往會(huì)顯得盲目，或是漫無目的，久而久之就會(huì)失去對(duì)觀察的興趣。而當(dāng)學(xué)生帶著問題進(jìn)行觀察那么他們的目的就是明確的，有推動(dòng)力的，學(xué)生在觀察過程中也就更有動(dòng)力，從而積極性也就大為提高了。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察的過程中一定要注意讓學(xué)生帶著目的和任務(wù)進(jìn)行觀察，以便提高觀察效果，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)行積極觀察的習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的觀察方法

掌握一定的觀察方法，對(duì)于高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)原理，理解數(shù)學(xué)理論都起著重要的指導(dǎo)作用，所以，高中數(shù)學(xué)教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察能力培養(yǎng)的引導(dǎo)方面，應(yīng)該注重向?qū)W生傳授一定的觀察方法。對(duì)于高中數(shù)學(xué)而言，學(xué)生需要掌握的觀察方法主要包括是系統(tǒng)觀察、類比觀察和對(duì)比觀察。系統(tǒng)觀察是主要指學(xué)生能夠全面的，從各個(gè)角度對(duì)數(shù)學(xué)原理的推導(dǎo)或是形成過程有一個(gè)系統(tǒng)的掌握，能夠從整體上對(duì)數(shù)學(xué)原理，以及相關(guān)知識(shí)進(jìn)行把握，同時(shí)系統(tǒng)觀察還包括學(xué)生能夠從不同角度，對(duì)數(shù)學(xué)事物進(jìn)行觀察，尋求不同的解答方式，從而得出數(shù)學(xué)結(jié)論。而類比觀察主要是指在數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生以兩個(gè)或是幾個(gè)具有相似性質(zhì)的對(duì)象作為根據(jù)，觀察并推出與這兩個(gè)，或多個(gè)對(duì)象的其他性質(zhì)相同的一種觀察方法。它主要以數(shù)學(xué)事物的特殊性進(jìn)行推論。經(jīng)過類比觀察，可以發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的相同點(diǎn)，利用已有的舊知識(shí)來認(rèn)識(shí)新知識(shí)，進(jìn)而聯(lián)系新舊事物，獲得結(jié)論。而對(duì)比觀察，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)并觀察數(shù)學(xué)事物的時(shí)候，通過觀察比較，找出一事物區(qū)別其他事物的特點(diǎn)，也就是說通過觀察進(jìn)行對(duì)比，從而找出差異，達(dá)到目的。對(duì)比觀察有助于進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)或是數(shù)學(xué)原理、結(jié)論的理解和認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到觀察的目的。

五、在觀察中思考，做好觀察總結(jié)

李四光先生曾經(jīng)說過：“觀察是得到一切知識(shí)的一個(gè)首要的步驟?！币?yàn)橛^察中，還應(yīng)還應(yīng)該注意思考，在觀察后有所思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們看到的只是經(jīng)過自身的思考的到升華，這樣學(xué)生才能真正學(xué)友有所獲，而不會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)到的知識(shí)緊緊是過眼云煙。此外，作為教師要明白，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察僅僅是強(qiáng)化教學(xué)的一種手段，而觀察的最終目卻是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，并且得出某些結(jié)論。

六、養(yǎng)成習(xí)慣，堅(jiān)持長期觀察

從某種意義上講，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣甚至比擁有知識(shí)本身更為重要。當(dāng)然學(xué)生的較強(qiáng)的觀察能力并不是與生俱來的，它只有經(jīng)過學(xué)生自身大量的觀察活動(dòng)才能得以發(fā)展。并且，由于在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的過程中，教師還應(yīng)進(jìn)行積極引導(dǎo)教給學(xué)生一些正確的觀察方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的觀察的習(xí)慣，那么他們就會(huì)隨時(shí)隨地觀察留意身邊的一切，而不會(huì)導(dǎo)致“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象的出現(xiàn)。通過觀察學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中有許多知識(shí)是具有極大魅力的。比如數(shù)學(xué)圖形具有對(duì)稱美和不對(duì)稱美，數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)的具有的奇妙美，數(shù)學(xué)思維更是神奇且具有吸引力的.所以教師應(yīng)該有意識(shí)地將這些數(shù)學(xué)之美在平時(shí)的教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生的觀察，從而潛移默化地影響學(xué)生.激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的求知欲。

【參考文獻(xiàn)】

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