【摘要】筆者所在的學(xué)校運(yùn)用的初中語文教材是蘇教版，共6套教材，筆者發(fā)現(xiàn)在這套語文教材中男女形象存在著巨大的差異，主要表現(xiàn)在杰出人物的性別、兩性出現(xiàn)的插圖次數(shù)方面存在著顯著的不同。

【關(guān)鍵詞】教材 差異

由表1可以看出，初中語文教材中男性杰出人物出現(xiàn)了30次，而女性杰出人物只出現(xiàn)了6次，相當(dāng)于男性的20%；具體到某一冊(cè)教材，男性杰出人物出現(xiàn)次數(shù)最多的出現(xiàn)在初三下冊(cè)，出現(xiàn)次數(shù)為6次，女性杰出人物出現(xiàn)次數(shù)最多的出現(xiàn)在初二下冊(cè)和初三下冊(cè)，出現(xiàn)次數(shù)為2次；男女杰出人物出現(xiàn)次數(shù)對(duì)比最鮮明的出現(xiàn)在初二上冊(cè)和初三上冊(cè)，在這兩冊(cè)教材中，女性杰出人物的出現(xiàn)次數(shù)都為0，她們空缺于語文教材；男女杰出人物出現(xiàn)次數(shù)對(duì)比差別較小的出現(xiàn)在初一上冊(cè)和初二下冊(cè)，女性杰出人物在以上兩冊(cè)教材中出現(xiàn)的次數(shù)分別達(dá)到25%和29%.

出現(xiàn)在初中語文教材中的杰出人物分別是：

男性：

初一上冊(cè)：伽利略、約翰·古登貝爾克、羅蘭·布歇內(nèi)爾

初一下冊(cè)：魯迅、貝聿銘、周恩來、趙普、楊利偉、聶海勝、翟志剛、毛澤東

初二上冊(cè)：毛澤東、周恩來、劉少奇、彭德懷、錢學(xué)森、晏子

初二下冊(cè)：白求恩、莫泊桑、阿基米德、歐根尼、王爾德

初三上冊(cè)：陳勝、吳廣

初三下冊(cè)：曹劌、鄒忌、諸葛亮、陳毅、魯迅、齊仰之

女性：

初一上冊(cè)：于漪

初一下冊(cè)：花木蘭

初二下冊(cè)：瑪麗·居里、蕭紅

初三下冊(cè)：蕭紅、海倫·凱勒

通過表2，可以清晰地看出，從總體來看，教材中的插圖也明顯地存在著男女性別上的差異，與男性有關(guān)的插圖，在課本中共出現(xiàn)了94幅，而與女性有關(guān)的插圖，僅僅出現(xiàn)了16幅；具體到某一冊(cè)教材，與男性有關(guān)的插圖出現(xiàn)次數(shù)最多的出現(xiàn)在初二下冊(cè)，為23幅，與女性有關(guān)的插圖出現(xiàn)次數(shù)最多的出現(xiàn)在初一下冊(cè)和初三下冊(cè)，兩者都為4幅；語文教材中兩性插圖出現(xiàn)次數(shù)對(duì)比最明顯的出現(xiàn)在初一上冊(cè)，男性占總比例的94%，女性僅占總比例的6%；兩性插圖出現(xiàn)次數(shù)對(duì)比差別較小的出現(xiàn)在初一下冊(cè)，女性插圖占總比例的30%。

筆者以蘇教版初二上冊(cè)為例，對(duì)其中的插圖展開具體的分析，本冊(cè)教材包括六個(gè)單元，共三十課。

第五課《<長(zhǎng)征>節(jié)選》教材中插入了電視劇《長(zhǎng)征》的劇照，紅軍領(lǐng)袖走在草地上，個(gè)個(gè)精神抖擻，面帶笑容，目光深邃，表現(xiàn)出他們的雄心壯志。

第七課《最后一課》給我們塑造了一位具有強(qiáng)烈的愛國主義精神的教師——韓麥爾先生，課本中插入的繪畫，向我們描繪了此番情景：一個(gè)用心在書寫“法蘭西萬歲”的老師！一個(gè)難過到只能做手勢(shì)來傳達(dá)“散學(xué)了”的老師！

第十一課《背影》配置的插圖，是經(jīng)典的父親穿過鐵道給兒子買橘子的背影圖和朱自清的肖像圖。

第十四課《我的母親》文章中穿插的圖片是母親深夜獨(dú)自一人在燈下做鞋底，體現(xiàn)了母親的勤勞、能干，但圖片的內(nèi)容恰好也印證了傳統(tǒng)觀念中女性的生活范圍就是局限在家庭中，鍋碗瓢盆等家務(wù)活就是女性存在意義的思想，這無疑與現(xiàn)代社會(huì)中女性的社會(huì)地位不相符，在今天，女性的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在家庭中，在社會(huì)上女性也擁有了自己的一份天地，圖片的內(nèi)容無疑會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)。

誦讀欣賞之一《送杜少府之任蜀川》穿插的圖片意境深遠(yuǎn)，遠(yuǎn)山、近樹、小舟，杜少府和王勃握手告別，但臉上卻毫無悲苦纏綿的表情，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；之二《己亥雜詩》中穿插的圖片，詩人目光堅(jiān)定，精神矍鑠。

第十六課《小石潭記》的圖片中描繪了小石潭的石、水、游魚、樹木，作者獨(dú)自一人坐在石頭上，感受著周圍的一切，悲涼、凄愴的心情不禁涌上心頭。

名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》選取了與之同名的電視劇中的四幅畫面，其中三幅男性的，它們分別是：男性群體的筑路圖、病床上的保爾、保爾的肖像圖；一副女性的圖片：冬妮婭的肖像圖，同一篇文章中，男女圖片的比例是3：1，男女插圖的比重存在著一定的失調(diào)。

第二十二課《都市精靈》描寫了作者常常帶領(lǐng)國內(nèi)外參觀者站在樹下指著嬉戲的鳥兒們，說：“瞧，這是我們的一景！”圖片中描繪的就是此內(nèi)容，但國內(nèi)外的參觀者卻是男性的群體，這也正好暗含了學(xué)者、知識(shí)分子一般都是男性的傳統(tǒng)思想，存在著一定程度的性別不平等現(xiàn)象。

第二十三課《幽徑悲劇》描繪了幽徑中藤蘿的悲劇，作者面對(duì)著這一棵藤蘿， 產(chǎn)生了深深地思索，留給我們一個(gè)耐人尋味的背影，表現(xiàn)了知識(shí)分子特有的憂患意識(shí)。

第二十七課《在太空中理家》敘述了科學(xué)家在太空生活的情況，受傳統(tǒng)觀念的影響，文章里的科學(xué)家選定了男性作為主角，呈現(xiàn)在教材里的畫面是男性科學(xué)家在太空艙里的一系列生活。

誦讀欣賞之一《雁門太守行》塑造的畫面是一群身穿鎧甲的將領(lǐng)和士兵個(gè)個(gè)手拿刀劍，視死如歸，他們同仇敵愾，之二《別云間》呈現(xiàn)在我們眼前的是：身陷囹圄的詩人手握毛筆，目光堅(jiān)定地望向遠(yuǎn)方，表現(xiàn)出詩人對(duì)抗清斗爭(zhēng)的堅(jiān)定信念。

【參考資料】

[1]洪宗禮主編.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文（七年級(jí)至九年級(jí)共六冊(cè)） 江蘇教育出版社，2007.

[2]性別差異與教育 陜西人民教育出版社，2000