1 問題描述

近兩年，我國學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果不容樂觀，我國中小學(xué)生部分身體素質(zhì)，特別是爆發(fā)力、力量、耐力素質(zhì)及肺活量等指標(biāo)持續(xù)下降，超重與肥胖學(xué)生的比例增加，學(xué)生視力不良檢出率繼續(xù)上升。出現(xiàn)這些問題的原因是多方面的，但學(xué)生每天的體育鍛煉不足，體育活動時(shí)間不能得到保證是其主要原因。《中華人民共和國體育法》規(guī)定：對學(xué)生在校期間每天用于體育活動的時(shí)間給予保證?！秾W(xué)校體育工作條例》要求中小學(xué)校要保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動的時(shí)間。我校以往的大課間存在的很多問題：

（一）活動時(shí)間不夠充分

一般來說，大課間活動的時(shí)間為20分鐘到半個(gè)小時(shí)之間，但實(shí)際的活動時(shí)間往往是沒有多少時(shí)間的，因?yàn)閺慕淌业讲賵鲇锌赡芾速M(fèi)大量的時(shí)間，例如前一節(jié)課的教師拖堂，或是在教室門口排隊(duì)、整隊(duì)時(shí)間過長，樓道或路上發(fā)生堵塞，又如行走速度過于緩慢等，最終導(dǎo)致最慢的一個(gè)班級到達(dá)操場要花費(fèi)掉10分鐘之多。

（二）活動流于形式

大課間活動是一種全校性的活動，學(xué)生的參與面廣泛，給組織工作增添了不少難度，再有學(xué)?；顒訄鲚^小，于是就出現(xiàn)弄弄形式，走走場子的狀況，像我校大課間一般是做廣播體操或武術(shù)操，活動量不大，一套操下來學(xué)生的心率基本沒有起伏，很難像體育課一樣有效地組織起有質(zhì)量的活動。

（三）活動沒有兼顧學(xué)生的自主性

學(xué)生作為一個(gè)鮮活的人，有著自己的思想。然而在開展大課間活動中，活動的內(nèi)容、方式是由學(xué)校統(tǒng)一形式下制定的課間操、武術(shù)操或跑操，學(xué)生是沒有選擇的權(quán)利，使學(xué)生的自主性缺失，學(xué)生活動時(shí)缺乏熱情。

（四）沒有進(jìn)行評價(jià)

大課間活動從每個(gè)學(xué)期初就開展，到期末考試前一個(gè)星期結(jié)束，內(nèi)容很豐富，場面很宏偉，可根本沒有考慮過：學(xué)生的體質(zhì)有沒有得到增強(qiáng)？學(xué)生有沒有學(xué)到了什么，掌握了什么技術(shù)？在活動過程中，動作是否標(biāo)準(zhǔn)到位，能否到達(dá)健身的效果，這些都沒有評價(jià)。

綜上所述，我們認(rèn)為首先，從制度上、時(shí)間上、人員配備上保證學(xué)生參與大課間活動；設(shè)置學(xué)生喜愛的系列性活動，同時(shí)利用學(xué)生好勝心理，開展各類相應(yīng)的比賽活動，最后根據(jù)制定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。因此我們提出了這一課題，為我們更好的開展大課間活動有所幫助。教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本。新課改給學(xué)校體育教學(xué)的根本改變，同時(shí)也為學(xué)校課間活動帶來了無限的活力。

2 研究設(shè)計(jì)

（一）我校小學(xué)生總共20個(gè)班級，1200多名學(xué)生，學(xué)校的操場能供學(xué)生集體活動的場地面積為根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有場地和學(xué)生的數(shù)量，研究活動場地的有效利用和合理分配的研究。

（二）優(yōu)化大課間體育活動的管理與組織工作。

調(diào)整學(xué)校的作息時(shí)間表，明確大課間活動時(shí)間?？睖y學(xué)校道路、班級分布情況，收集資料，并進(jìn)行分析，制定快速、安全的進(jìn)出場路線。利用體育課，強(qiáng)化班級路隊(duì)快速前行的能力，同時(shí)由少先隊(duì)倡導(dǎo)快速排路隊(duì)的號召，并開展評比活動。

（三）開發(fā)多種有效資源，創(chuàng)設(shè)多種有效活動形式，建設(shè)校園人文體育環(huán)境的策略研究。

通過對學(xué)生喜歡的活動的調(diào)查，結(jié)合小學(xué)階段的動作技術(shù)，來選擇、改編及創(chuàng)編活動內(nèi)容，并根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)，制定不同階段活動內(nèi)容。

（四）改革評價(jià)機(jī)制，形成大課間體育活動評價(jià)體系的研究。

結(jié)合《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和生活實(shí)際，確定大課間活動的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在活動前公布給各班級。經(jīng)過一階段大課間活動后，以比賽、考核、匯報(bào)表演的方法對各班進(jìn)行階段評價(jià)。

3 研究內(nèi)容

“大課間活動”作為一種新的課間體育活動形式，與傳統(tǒng)課間操活動相比，不但具有時(shí)空的廣延性，內(nèi)容的多樣性，形式和方法的靈活性，主體的自覺性和教育價(jià)值的鮮明性等優(yōu)勢，還可以對學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起調(diào)劑作用，而且對學(xué)生身心健康有著明顯的實(shí)效。

大課間體育運(yùn)動是一項(xiàng)有益身心的活動，要充分實(shí)現(xiàn)其功能，就必須突破“兩操”的局限，實(shí)施“大課間活動”。由于其操作方式和管理模式隨之帶來更為復(fù)雜的變化和一定的管理難度，“大課間活動”要得到深入、廣泛和有效地開展，我們就必須更新觀念，深入研究，做到師生共同參與。在組織管理上，既要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，又要創(chuàng)造性地檢查評比，使“大課間運(yùn)動”多樣化、藝術(shù)化、個(gè)性化、季節(jié)化、韻律化，從而確保廣大師生積極參與，樂在其中。

4 研究目標(biāo)

1.充分加大大課間有效鍛煉時(shí)間，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最大化的鍛煉。

2.培養(yǎng)學(xué)生秩序感、路隊(duì)秩序、下樓集合提勁5分鐘以內(nèi)

3.培養(yǎng)孩子的速度、力量、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏、耐力

4.學(xué)生的體質(zhì)得到顯著增強(qiáng)，體重與身高都有大幅度提高。

5.學(xué)生滿意度調(diào)查，滿意率達(dá)到90%。

5 研究文獻(xiàn)

1） 季瀏.學(xué)校體育課改中自主學(xué)習(xí)必要性和可行性研究 2004年4月《體育科研》

2）《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》 北京師范大學(xué)出版社 2001年7月

3）《中國教育報(bào)》2002年9月28日第3版

4）《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》

5）《中華人民共和國體育法》

6）《學(xué)校體育工作條例》

7） 全國第三套廣播體操《舞動青春》

6 研究方案

研究分為兩個(gè)階段：

1、調(diào)查研究階段

（一）通過問卷調(diào)查學(xué)生喜歡的大課間活動項(xiàng)目

（二）收集、整理有關(guān)大課間活動的資料

（三）理論學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)相關(guān)的體育文獻(xiàn)

2、行動研究階段

（一）深入研究體育大課間實(shí)施效果

（二）總結(jié)與反思，整理研究成果，撰寫結(jié)題報(bào)告

3、研究對象

全校學(xué)生（7-9年級）