【摘要】多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用具有十分重要的意義，在一定程度上能夠提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。但是，由于技術(shù)操作性的難度，課件制作成本較高等因素使多媒體技術(shù)在應(yīng)用中存在一些問題，本文通過總結(jié)多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，對多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用提出一些建議，以期使多媒體技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)更好地結(jié)合，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 多媒體技術(shù) 應(yīng)用研究

1 多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用中的優(yōu)勢

隨著信息時(shí)代的到來，在第二十一世紀(jì)，人類的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都取得了極大的發(fā)展，只通過粉筆在黑板上寫的教學(xué)時(shí)代一去不復(fù)返。其中多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展下取得了廣泛的應(yīng)用。以下從幾個(gè)方面出發(fā)，對多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中優(yōu)勢進(jìn)行了分析。

1.1 提升學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教育不重視對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)刺激，往往造成學(xué)生的注意力不集中，并使學(xué)生對靜態(tài)的教學(xué)方式感到乏味。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)可以很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的缺陷，克服其中的缺點(diǎn)從而更好地激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.2 優(yōu)化初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用把學(xué)生與寬松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境聯(lián)系在一起，促使學(xué)生主動(dòng)積極的對數(shù)學(xué)這一科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中， 通過恰當(dāng)?shù)貙Χ嗝襟w技術(shù)進(jìn)行合理利用，從而有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)以教師為主的教學(xué)方式變成以學(xué)生為主的教學(xué)方式，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)過程、增強(qiáng)教學(xué)效果。例如可以通過多媒體技術(shù)進(jìn)行有趣的數(shù)學(xué)游戲競賽，通過這種方式樂意將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考能力、集中力都激發(fā)了起來，從而促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，享受了美妙的教學(xué)氛圍，也激發(fā)了學(xué)生獲取知識(shí)的積極性。

2 多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的問題

2.1 多媒體技術(shù)作為一種新型的教學(xué)方式和手段，配合數(shù)學(xué)教學(xué)完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用使教學(xué)內(nèi)容從黑板講授的形式過渡到動(dòng)畫、文字、聲音相結(jié)合的教學(xué)形式， 使教學(xué)內(nèi)容的直觀性更加明顯。但是多媒體技術(shù)僅僅是教學(xué)的一種工具，只是實(shí)現(xiàn)教學(xué)的手段而已。因此，在多媒體技術(shù)進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂的過程中， 我們數(shù)學(xué)教師必須要明確使用多媒體的目的， 千萬不要本末倒置，影響教學(xué)效果。

2.2 多媒體教學(xué)手段不能成為教學(xué)的主要方法，多媒體技術(shù)在教學(xué)中展現(xiàn)出許多優(yōu)勢，可以解決傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中遇到的一些問題， 但是我們務(wù)必要明確科學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)的主體位置。在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都離不開教師的組織和設(shè)計(jì)，教師要因材施教，需要用口語表達(dá)的時(shí)候就要用口語表達(dá)，需要用黑板書寫的就要用黑板書寫，將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與多媒體技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)有的放矢，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多元化，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3 多媒體技術(shù)在教學(xué)中要適度應(yīng)用。多媒體技術(shù)在教學(xué)中使用，使教學(xué)信息變得大容量和高密度，減少了傳統(tǒng)書寫的時(shí)間，使教學(xué)進(jìn)度加快，容易導(dǎo)致部分學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)難理解的現(xiàn)象，使教學(xué)效果不佳。學(xué)生在多媒體教學(xué)中也沒有過多的思考時(shí)間，學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)難以消化，很難提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師應(yīng)該注意課堂的互動(dòng)教學(xué)方式，在教學(xué)中盡量給學(xué)生留出時(shí)間進(jìn)行思考，改變過去單向的教學(xué)流程，使學(xué)生能夠和教師互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

3 多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，通過對多媒體技術(shù)進(jìn)行正確的利用，可以更好的激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)這一門課程的興趣，對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著很大的幫助。并且有利于初中數(shù)學(xué)教師對教學(xué)資源進(jìn)行有效的整合，從而能讓學(xué)生更好地理解教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以下從幾個(gè)方面出發(fā)，對多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

3.1 精心設(shè)計(jì)多媒體課件，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)輔助作用

信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展為如今的初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，并且豐富了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式。因此，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)對多媒體信息技術(shù)進(jìn)行靈活的應(yīng)用，通過設(shè)計(jì)有趣的多媒體課件，在達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，極大的提升教育內(nèi)容的質(zhì)量和趣味性，并為完善學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)創(chuàng)造了更好的平臺(tái)。除此之外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)政策大力支持教師在教學(xué)中將多媒體技術(shù)的進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)用并大力提升多媒體課件的質(zhì)量，從而充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)輔助作用。

3.2 出版專業(yè)的數(shù)學(xué)多媒體教材，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中

為了更好地提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)首先將注意力放到初中數(shù)學(xué)教材上的改良與革新上，在教材內(nèi)容上可以利用多媒體技術(shù)，也可以將教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母鼡Q。從而更好地彌補(bǔ)老教材中數(shù)學(xué)知識(shí)的不足，將教師教學(xué)中存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題在多媒體教材中一一解決。初中數(shù)學(xué)老師通過使用電腦和各種配備了現(xiàn)代化多媒體技術(shù)的設(shè)備后，可以生情并茂地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，與此同時(shí)對教師的教學(xué)材料收集效率也提供了極大的提升空間。從而能夠使教師更加自由地按照自己的教學(xué)方式和教學(xué)思路在課堂上進(jìn)行教學(xué)，最終做到有效地提高教學(xué)效率。初中數(shù)學(xué)教師通過使用專業(yè)的多媒體教學(xué)材料，可以節(jié)省了大量的做數(shù)據(jù)時(shí)間，從而最大限度地提高教學(xué)效率，并可以將多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行廣泛的傳播。

3.3 加強(qiáng)對多媒體教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)和理解

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和多媒體技術(shù)的更新?lián)Q代，為學(xué)校和教師對新型初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的提出了可能。如果老師固執(zhí)記見，堅(jiān)持過去的教學(xué)方法并不對多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和利用，則傳統(tǒng)教學(xué)方法中許多固有的缺陷會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生極大的影響。通過對多媒體技術(shù)盡可能的利用，將加快初中數(shù)學(xué)教學(xué)革新的步伐，從而提供更好的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)服務(wù)?，F(xiàn)在的初中學(xué)生具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和理解能力，學(xué)校和教師通過掌握多媒體教學(xué)技術(shù)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣大大提高，所以這應(yīng)當(dāng)是學(xué)校和教師新的努力方向。

【參考文獻(xiàn)】

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