現(xiàn)代電化教學是利用圖像、聲音、色彩、空間等有形有聲地表現(xiàn)教學內(nèi)容。能夠突破時空的限制，直觀、形象地反映客觀事物，使抽象問題具體化，復雜問題簡單化，從而揭示事物的本質(zhì)特征以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。有利于學生從低到高、由淺入深、由簡單到復雜地逐步掌握知識，從感性認識上升到理性認識，有利于培養(yǎng)學生的邏輯推理能力、思維能力、判斷能力、綜合分析問題的能力和情感的熏陶。

隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，以舊三機一幕（電視機、錄音機、投影儀、投影幕）進課堂為代表的傳統(tǒng)電教手段已不適應(yīng)現(xiàn)今教育、教學的發(fā)展。而新三機（臺式PC機、實物投影機、視頻投影儀、電動屏幕）正以全新的理念進入課堂，并迅速引發(fā)了教育信息化改革的新浪潮?，F(xiàn)就現(xiàn)代電化教學在課堂教學中的運用，談幾點粗淺看法：

一、利用現(xiàn)代電化教學媒體和技術(shù)，優(yōu)化教學過程，提高教學效率

1、發(fā)揮現(xiàn)代教學媒體的作用，改革教師教學方法。

要提高課堂教學效率，教師要有現(xiàn)代化的教學意識，領(lǐng)會新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的精神，更新觀念，探索在課堂教學中如何利用現(xiàn)代電化教學媒體和技術(shù)，改革傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，優(yōu)化教學過程。

2、合理運用現(xiàn)代教學媒體，提高教學效率。

現(xiàn)代教學媒體提高教學效率，主要表現(xiàn)在“受教育面廣，減少難度，擴大信息獲取量?！痹谘芯恐?，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)越性，適時適度地運用多媒體，尋求教師和學生用最少的時間和精力達成目標的有效途徑，以達到課堂教學“耗時少、效率高”的現(xiàn)代化要求，從而有效地培養(yǎng)學生綜合能力。

二、運用現(xiàn)代電化教學媒體，激發(fā)學生學習興趣。

現(xiàn)代電化教學媒體具有新穎、生動、直觀的特點，它級吸引學生注意力，調(diào)動學生的情感，激發(fā)學生主動參與教學活動的熱情，達到提高教學效率的目的，同時現(xiàn)代電化教學媒體的運用，能調(diào)動學生課外主動探求知識的積極性，拓寬學生學習和運用的領(lǐng)域，獲得實踐能力。

三、運用現(xiàn)代電化教學媒體，增加教學容量。

利用計算機可以做到高密度的知識傳授，大信息量的優(yōu)化處理，改變傳統(tǒng)教學中教師在課堂上因大量板演過多占用時間的現(xiàn)象，從而增加教學容量，提高課堂效率。如教“軸對稱圖形”，教師事先將各種各樣的軸對稱圖形制成課件，上課時根據(jù)需要，直接調(diào)用，省時省事，教學容量大，練習形式多，目標達成度高。這種高密度、大容量、集新授、練習、欣賞于一體的教學，充分體現(xiàn)了多媒體卓越的功能。

四、運用現(xiàn)代電化教學媒體，突破教學難點

教材內(nèi)容豐富，涉及面廣，而學生的生活閱歷淺，知識積累不夠豐富，有些教學內(nèi)容與學生認識實際相差甚遠，這就給教學帶來了難度。而多媒體技術(shù)綜合了投影、錄音、錄像、攝影等多種功能，以文字、圖形、圖像、動畫等多種形式，顯示教學信息，刺激學生多種感官，有助于將抽象的內(nèi)容變得形象直觀，將教師枯燥乏味的講解變成學生積極主動的探索，從而輕松突破教學難點。

綜上所述，現(xiàn)代電化教學技術(shù)在教學中的運用，是教育改革的需要，只有充分發(fā)揮現(xiàn)代電化教學技術(shù)的優(yōu)勢，才能使課堂變得生動有趣，真正提高課堂教學效率。