不少學(xué)生在周記里抱怨文言文學(xué)習(xí)很難，對(duì)文言文實(shí)在提不起興趣。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，如何更有效地教學(xué)文言文，是當(dāng)前語(yǔ)文教師面對(duì)的難題。在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際，在文言文的授課時(shí)進(jìn)行了以下嘗試。

一、巧妙導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

文言文教學(xué)的導(dǎo)入非常重要，如果導(dǎo)入生動(dòng)有趣，就可以消除學(xué)生“望古興嘆”的思想障礙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。所以教師在備課時(shí)，應(yīng)對(duì)課堂導(dǎo)入精心設(shè)置。例如，《琵琶行》這一課，教師就可以先給學(xué)生播放琵琶曲《春江花月夜》，用音樂(lè)將學(xué)生帶入課堂所需要的氛圍和情境。同樣，可以采用音樂(lè)導(dǎo)入的還有《孔雀東南飛》等。再比如，《荊軻刺秦王》這一課，很多學(xué)生對(duì)這個(gè)故事很熟悉，中規(guī)中矩的課堂講解，學(xué)生勢(shì)必會(huì)缺乏興趣。因此，可以從古代軍事手段“斬首行動(dòng)”入手，聯(lián)系2003年伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中的“斬首行動(dòng)”，從而使學(xué)生了解到古人早已使用過(guò)這一“現(xiàn)代化手段”。如此古今結(jié)合，一定能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、聯(lián)系史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲

高中教材所選的文言文篇目，大多為先秦散文和諸子散文。如，《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》等，均與許多重要的歷史人物和事件相聯(lián)系。如果教師只是孤立地講授課文內(nèi)容，不注重與歷史事件的聯(lián)系，不僅不能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)使學(xué)生感到內(nèi)容單調(diào)、枯燥，而且缺乏與歷史事件的聯(lián)系，也不利于學(xué)生對(duì)課文的深入理解。因此，作為教師也應(yīng)該深入了解相關(guān)的歷史史實(shí)，使文史結(jié)合。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果，將有不可估量的作用。

三、依托課本再創(chuàng)作，深化理解文言文

很多學(xué)生對(duì)文言文有畏難心理，很大程度也是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)文言文的理解不夠深入，僅僅限于對(duì)原文的理解，對(duì)思想內(nèi)容缺乏深入的分析。蘇軾的《赤壁賦》作為一篇“賦”，非常適合誦讀，但文章內(nèi)容卻較難理解。為了使學(xué)生深入理解，可布置這樣的任務(wù)：學(xué)生分組進(jìn)行再創(chuàng)作，每組負(fù)責(zé)一段，以課文理解為基礎(chǔ)，以“賦”的形式書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出個(gè)人體悟。雖然耗時(shí)較長(zhǎng)，但收效非常好。既理解了課文，又進(jìn)行了練筆，一箭雙雕。

四、創(chuàng)設(shè)小劇場(chǎng)，讓課堂鮮活起來(lái)

如果僅僅是枯燥的教師講解、學(xué)生聽(tīng)課，那么高效課堂勢(shì)必不會(huì)成型。教師不妨轉(zhuǎn)換思路，利用小劇場(chǎng)，讓課堂有聲有色。如，講授《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》時(shí)，教師可以讓幾個(gè)學(xué)生分別扮演孔子及其弟子們，可愛(ài)的學(xué)生在表演中細(xì)膩生動(dòng)至極，夫子的哂笑、子路的率爾而對(duì)、曾皙的“鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作”的動(dòng)作都如在眼前。學(xué)生結(jié)合自己的理解將人物的神情語(yǔ)態(tài)、精神氣質(zhì)都傳神地表現(xiàn)出來(lái)，那些注釋里的文言字詞障礙無(wú)形中被“消滅”了，課堂頓時(shí)增添了鮮活的氣氛。如果有條件，還可以將《鴻門(mén)宴》改造成小劇場(chǎng)，聯(lián)系電視劇，再現(xiàn)“鴻門(mén)宴”的場(chǎng)景。

高中文言文在高考中占據(jù)重要地位，如何讓學(xué)生愛(ài)學(xué)，會(huì)學(xué)，是所有教師努力的方向。應(yīng)以學(xué)生參與教學(xué)為核心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提倡教師在文言文課堂教學(xué)上積極探討，大膽創(chuàng)新，多做嘗試，改變傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)模式。以上幾點(diǎn)，只是教學(xué)實(shí)踐中的粗淺嘗試，希望能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，提高學(xué)生理解文言文的能力。