2011年、2012年、2013年湖南省都采用了新材料作文的命題方式，特別是2012年高考作文以圖文結(jié)合的形式命題，題目更具開(kāi)放性、導(dǎo)向性、思辨性。然而全省作文平均分卻由2011年的45分下降為2012年的42.1分，今年的作文得分應(yīng)也不會(huì)超過(guò)45分。這說(shuō)明新材料作文在高考作文中的評(píng)卷越來(lái)越嚴(yán)，同時(shí)對(duì)偏離了材料的作文給分更加苛刻。這并不意味著自主立意、自主命題就帶有更大的開(kāi)放性，而是意味著新材料作文的審題立意更為重要。

新材料作文在平時(shí)的審題中，學(xué)生常存在著以下幾個(gè)方面的誤區(qū)：1.脫離材料，隨意妄為。2.朦朧感知，似是而非。3.抓一鱗而棄全魚(yú)。4.抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)。

因此，新材料作文的審題立意在寫(xiě)作文時(shí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的步驟，而審題中能找到最佳的立意角度顯得尤為重要。那么，什么是新材料作文寫(xiě)作的最佳立意角度呢？角度是看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，一則材料，角度分優(yōu)劣。主要人物、主要原因、新穎獨(dú)特、有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義、貼近生活、自己駕輕就熟、材料豐富的角度，均為最佳角度。審題就是領(lǐng)悟材料的題旨，找到立意的最佳角度。

新材料作文審題立意的方法有很多，如，1.提煉中心法；2.抓關(guān)鍵句法；3.由果溯因法；4.由物及人法；5.分析關(guān)系法；6.明確褒貶法；7.多向輻射法；8.舍次求主法；9.求異同法（異中求同、同中求異）；1.尋互補(bǔ)法；等等。這里，就單則材料與多則材料來(lái)談?wù)剮追N基本的審題立意方法。

一、單則材料的審題立意，重點(diǎn)掌握三種基本方法

第一種方法：抓關(guān)鍵句法。這是最簡(jiǎn)便快捷的方法，即抓關(guān)鍵詞句法，找出文章中的關(guān)鍵句或反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞句常常有暗示材料中心的作用，所以有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句可以作為選擇立意角度的突破口。在新材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。

第二種方法：由果溯因法。這種方法最容易掌握，也最保險(xiǎn)實(shí)用。

第三種方法：最保險(xiǎn)，放之四海而皆準(zhǔn)，人們把這種方法稱(chēng)之為“提煉中心法”。提煉中心法是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意方法，寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。所以，寫(xiě)材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。

無(wú)論是關(guān)鍵詞句法、由果溯因法，還是提煉中心法，都是幫助學(xué)生整體把握材料。請(qǐng)記住：（1）材料的主旨就是所要寫(xiě)的議論文的論點(diǎn)，就是所要寫(xiě)的記敘文的中心思想，就是所要寫(xiě)的散文的情感。（2）材料的關(guān)鍵詞就是所寫(xiě)的作文的話(huà)題，要圍繞關(guān)鍵詞或肯定、或否定或辯證地看待，分析歸納出鮮明的結(jié)論。（3）材料的情感就是文章的情感，要圍繞此情感或褒或貶。

二、多則材料的審題立意

目前，學(xué)生在材料作文中的突出問(wèn)題是：對(duì)兩則及多則材料不知如何歸納概括，常常顧此失彼。而解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵還是在于審題，因此，如何引導(dǎo)學(xué)生掌握新材料作文特別是多則材料類(lèi)作文正確的審題方法，提高準(zhǔn)確把握題意的能力，是當(dāng)前高中語(yǔ)文作文教學(xué)中應(yīng)注意的又一個(gè)重要問(wèn)題。

多則材料類(lèi)作文在提煉觀(guān)點(diǎn)時(shí)，必須對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^(guān)點(diǎn)。多則材料類(lèi)作文的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。

針對(duì)學(xué)生在多則材料類(lèi)作文審題立意方面存在的問(wèn)題，多則材料類(lèi)作文的審題應(yīng)對(duì)策略有以下幾種：

1.同中求異找主旨。

寫(xiě)提供多則材料的議論文，不僅要注意材料的共性，有時(shí)還要注意材料的個(gè)性。

2.異中求同找主旨。

相異的事物，有時(shí)是形異而實(shí)質(zhì)相同的，因此，對(duì)于多項(xiàng)材料，可以進(jìn)行分析比較，尋找材料間的共同點(diǎn)，從共同點(diǎn)入手提煉觀(guān)點(diǎn)。

3.互補(bǔ)疊加找主旨。

有些材料性質(zhì)是同一的，但各自并不全面，而是互為補(bǔ)充的，只有將它們疊加起來(lái)，才是科學(xué)合理的，也只有這樣才能提煉出正確的觀(guān)點(diǎn)，這就是互補(bǔ)疊加法。