課題名稱《河北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)與大學(xué)生就業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展》，課題編號(hào)JRS-2013-1070。

摘 要：就業(yè)作為大學(xué)生走向社會(huì)的第一步，是人生中又一次重要的抉擇，面對(duì)當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不僅增加了就業(yè)壓力，各種各樣的心理問題也凸顯了出來。本文結(jié)合我國(guó)大學(xué)生就業(yè)心理問題，對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理問題、影響因素以及改進(jìn)措施進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探究和闡述。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)心理；問題；影響因素

[中圖分類號(hào)]： G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2014）-03--01

大學(xué)生就業(yè)作為影響社會(huì)發(fā)展的全球性問題，從我國(guó)教育現(xiàn)狀來看，已經(jīng)從精英教育轉(zhuǎn)變成大眾化教育。從1999年起，我國(guó)高校招生人數(shù)逐年上升，給在校大學(xué)生施加了很大的壓力。受金融危機(jī)以及嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)影響，我國(guó)大學(xué)生面臨著各種求職挫折與困難，從而也就產(chǎn)生了一系列的心理障礙與誤區(qū)。針對(duì)這類問題，不僅要幫助學(xué)生樹立良好的就業(yè)、擇業(yè)觀念，更要發(fā)揮就業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生有更好的發(fā)展。

一、大學(xué)生就業(yè)心理問題

隨著就業(yè)體系發(fā)生改變，用人單位對(duì)人才的聘用更加嚴(yán)格的同時(shí)，畢業(yè)生對(duì)職業(yè)的選擇也更加謹(jǐn)慎，從而讓大學(xué)生對(duì)就業(yè)存在復(fù)雜的心理。

（一）對(duì)大學(xué)生擇業(yè)造成影響的心理表現(xiàn)

在就業(yè)過程中，就業(yè)心理是指就業(yè)人員的心理狀態(tài)，同時(shí)它也是影響順利擇業(yè)、就業(yè)的因素，是價(jià)值觀與生命觀的具體展現(xiàn)。大學(xué)生就業(yè)又被稱為“第二次斷奶”，他們面臨著多重人格與價(jià)值觀的構(gòu)成。尤其是在畢業(yè)前半年到一年的時(shí)間里，一直是大學(xué)生意志、心理、情緒以及行為上的艱難期，很容易陷入心理誤區(qū)。一般認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)心理主要表現(xiàn)為：自卑、嫉妒、從眾、挫折、依賴心理。

（二）大學(xué)生就業(yè)常見的心理問題

1.自我認(rèn)知

自我是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與感覺，它包括對(duì)自己或者他人事物的認(rèn)識(shí)與區(qū)別，以及價(jià)值體系。在這過程中，一旦自我概念生成，個(gè)體就會(huì)產(chǎn)生其他需求，也就是自尊以及積極評(píng)價(jià)兩種需要，都來自于自我傾向。

首先，是自負(fù)與自卑心理。在擇業(yè)中，自卑會(huì)讓人缺乏信心，否定自我能力；自負(fù)，則表現(xiàn)為自命不凡、過分估高自己。其次，是消極與功利心理，功利是指趨利避害的過程，過分強(qiáng)調(diào)自我利益。和急功近利相反，還有很多大學(xué)生在就業(yè)的過程中表現(xiàn)為默然與被動(dòng)。然后就是盲目攀比與依賴心理，依賴心主要表現(xiàn)在很多大學(xué)生在工作與生活中一味求閑、求穩(wěn)，從而也就喪失了擔(dān)當(dāng)與獨(dú)立意識(shí)。

2.情緒受阻

情緒，是個(gè)體對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的過程中，產(chǎn)生的不愉快、不滿意、厭惡或者喜愛的心理，它是一個(gè)人心理變化的晴雨表，主要表現(xiàn)在以下方面：

首先是急躁與焦慮，在擇業(yè)的過程中，很多學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出焦慮的情緒，在焦慮的狀態(tài)下，就會(huì)讓情緒越來越煩躁、緊張，進(jìn)而影響正常的擇業(yè)過程。另外，也有部分學(xué)生對(duì)職業(yè)信息與教育存在叛逆心理，所以不愿意根據(jù)外界信息擇業(yè)、就業(yè)。

二、造成大學(xué)生就業(yè)心理問題的影響因素

（一）社會(huì)因素

從目前的勞動(dòng)市場(chǎng)來看，結(jié)構(gòu)矛盾一直是困擾經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的重要因素，雖然總量矛盾在減小，但是結(jié)構(gòu)性矛盾卻越來越突出，主要集中在大學(xué)生就業(yè)難與招工難兩個(gè)方面，從而讓勞動(dòng)市場(chǎng)與教育體系脫軌。另外，由于缺乏公平的就業(yè)形式，很多不良風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生就業(yè)都造成了極大的影響。

（二）高校因素

從近年來高校招生人數(shù)來看，招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大，卻忽視了技能應(yīng)用與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在這種社會(huì)環(huán)境以及教育體系下，很容易讓社會(huì)需求和綜合素質(zhì)脫離，從而在實(shí)踐過程中表現(xiàn)出缺乏自我修養(yǎng)與檢驗(yàn)的能力。

從目前的就業(yè)指導(dǎo)課程實(shí)施狀況來看，仍然存在內(nèi)容偏失、力度不夠、覆蓋區(qū)域小等問題，所以很難達(dá)到社會(huì)化、專業(yè)化以及現(xiàn)代化等需求。在就業(yè)心理咨詢方面明顯與學(xué)生心理變化脫節(jié)，從而使職業(yè)輔導(dǎo)與關(guān)注不能落到實(shí)處。

（三）自身因素

從目前的學(xué)生狀況來看，很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，在很多方面都表現(xiàn)出功利、自私、依賴性強(qiáng)等特征。在擇業(yè)的過程中，由于缺乏自我評(píng)價(jià)，或者評(píng)價(jià)不合理，很容易在面對(duì)挫折時(shí)出現(xiàn)煩悶、浮躁的情緒，從而也就喪失了自我能力駕馭。由于正處于“第二次斷奶”時(shí)期，在心理發(fā)展上有很多不穩(wěn)定、不平衡，也就很容易出現(xiàn)各種情況的矛盾以及認(rèn)知錯(cuò)誤。

三、大學(xué)生就業(yè)心理問題調(diào)整方法

（一）調(diào)整就業(yè)觀念，營(yíng)造正確的就業(yè)觀念

一個(gè)人在選擇職業(yè)時(shí)，要考慮諸多的因素，之后再選擇合適自己的職業(yè)。在擇業(yè)時(shí)期，大學(xué)生必須認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，有一個(gè)正確的期待值。同時(shí)，還應(yīng)該根據(jù)自身特征，樹立良好的擇業(yè)觀念，通過增強(qiáng)思想與擇業(yè)觀念教育，引導(dǎo)學(xué)生處理好自己與集體、國(guó)家、家庭之間的關(guān)系，從而將社會(huì)需求與個(gè)人發(fā)展更好的結(jié)合起來，幫助學(xué)生提高各種能力。

（二）提高綜合素養(yǎng)，注重心理咨詢

在擇業(yè)前，大學(xué)生應(yīng)該明確自身性格、氣質(zhì)與能力，根據(jù)自身特長(zhǎng)明確就職方向與目標(biāo)。在這過程中，可以使用比較法、剖析法，給自己定位，知道自己想要的，從而發(fā)揮出自己的長(zhǎng)處。同時(shí)，高校也應(yīng)該針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程以及社會(huì)實(shí)踐要求，增強(qiáng)心理健康與政治教育，通過開展就業(yè)活動(dòng)，從根本上調(diào)整學(xué)生就業(yè)之，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。

（三）加強(qiáng)就業(yè)宣傳教育，幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生就業(yè)作為人生的一次重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)社會(huì)以及個(gè)人今后發(fā)展都有重要作用。而大學(xué)生普遍缺乏科學(xué)的就業(yè)心理是造成就業(yè)難的重要原因之一。因此，在擇業(yè)的過程中，要通過個(gè)人職業(yè)規(guī)劃幫助學(xué)生明確自身愛好與特點(diǎn)，通過對(duì)所處的就業(yè)機(jī)會(huì)以及環(huán)境進(jìn)行有針對(duì)性的準(zhǔn)備，來保證學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

近年來，大學(xué)生就業(yè)問題已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。由于缺乏就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，許多大學(xué)生備受就業(yè)問題困擾。而且，面對(duì)就業(yè)，大學(xué)生的心理是復(fù)雜多變的。因此，在實(shí)際的學(xué)生管理工作中，必須高度重視大學(xué)生的就業(yè)心理問題以及影響因素，充分調(diào)動(dòng)各方面的力量并采取多種防治措施，進(jìn)而保證全體大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

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