摘 要：在全面推進基礎(chǔ)教育發(fā)展和促進素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，強調(diào)學生各種能力的培養(yǎng)，其中使用計算機獲取信息、處理信息、展示信息和使用信息技術(shù)是信息時代學生必須具有的信息素養(yǎng)和能力，這就要求教師引導(dǎo)學生在課外去探究，使計算機實踐活動突破教學時間的限制和教學空間的束縛，這樣既能擴展學生的知識，激發(fā)學生多方面的興趣，又能培養(yǎng)學生的實踐能力，增強學生的創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；素質(zhì)教育；教育理念

[中圖分類號]： G632 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-03--01

一、為提高信息技術(shù)課程教學質(zhì)量營造良好教學氛圍

對中學生來說，如何有效激發(fā)學習、正確引導(dǎo)運用計算機的興趣是至關(guān)重要的，針對中學生的年齡和心理特點，利用計算機等多媒體技術(shù)為同學們創(chuàng)設(shè)有利于學習的情境，以趣味性極強的動態(tài)視聽感覺、多彩的畫面進一步激發(fā)中學生的學習興趣，學校安排的一切關(guān)于信息技術(shù)的學習活動往往是他們樂于學習的主要動因。心理學研究表明，中學生的興趣和學習動機是靠后天培養(yǎng)起來的，并不是與生俱來的，主要是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足學生的好奇心的需要而引發(fā)的，而計算機的有效運用正好能使這些因素得到進一步優(yōu)化，往往最有利于激發(fā)學生的各種興趣。通過計算機的實踐運用可以為同學們創(chuàng)設(shè)最佳的學習、生活、娛樂等文化情境，充分調(diào)動每一個學生的積極性、主動性，有效增強學習興趣，使學生在妙趣橫生的新型環(huán)境中愉快而自覺主動地學習，讓學生通過計算機輔助教學能最大限度地發(fā)揮自身潛在優(yōu)勢。從教育心理學角度看，利用計算機為同學們進行形象生動的演示，有利于增強識記能力，正因為有了正確的依據(jù)、原則的指導(dǎo)，在實踐應(yīng)用的過程中，計算機輔助教學能夠通過動態(tài)的形象、優(yōu)美的畫面、動聽的聲音、婉轉(zhuǎn)的歌唱以及引人入勝的故事情節(jié)等等內(nèi)容把同學們的注意力迅速集中起來的最有效途徑，其中融合了濃濃的情誼，美好的向往，更是情誼、趣味、知識相融合相統(tǒng)一的完美結(jié)合體，教師運用計算機制作出形象生動、色彩鮮艷的情景，很容易吸引學生的注意力，并能夠有效激發(fā)他們的各種興趣，這樣會得到很好效果，而且非常便于學生對所學內(nèi)容的成功識記。在信息技術(shù)課程教學中，有些重點和難點往往很難被學生理解和記憶，應(yīng)用計算機教學形象生動的演示，比較容易被同學們理解和接受，從而達到很好的識記效果。

二、有利于拓展思維空間培養(yǎng)創(chuàng)新精神

在教育教學活動中培養(yǎng)創(chuàng)新意識是一項集科學性、系統(tǒng)性、長期性、連續(xù)性和艱巨性的教育任務(wù)，創(chuàng)新意識存在本末、輕重、緩急之分，在教育過程中要把總結(jié)與反思當做培養(yǎng)創(chuàng)新意識的出發(fā)點，是提高綜合素養(yǎng)的一部分重要教學內(nèi)容，深刻分析當前教育的綜合因素，有的放矢做好創(chuàng)新教育與教學實踐的每一個環(huán)節(jié)的工作，認真做好調(diào)查研究，弄清問題的根本原因，制定切實可行的計劃，才能真正確保未來參與實踐中的創(chuàng)新能力和素質(zhì)。教育實踐過程中計算機的應(yīng)用，需要根據(jù)理論的指導(dǎo)原則將課件定位在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和能力等方面，以啟發(fā)學生快樂生活、快樂學習為中心。通過對教學目標分析，教師根據(jù)教學活動的本質(zhì)需求，面對不同的教學對象以確定每一次具體教學活動的主題內(nèi)容，并且一定要利用計算機創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的文化情境。根據(jù)教學需要進行有效的信息資源收集、優(yōu)質(zhì)課件設(shè)計，對本次教學活動所需信息資源的進行優(yōu)化整合，力求計算機信息資源在本活動過程中能夠起到積極作用，教師應(yīng)該明確并且想辦法突破重點和難點，能盡可能發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神和探索興趣，使他們知識積累趨向趣味化。教師可結(jié)合生活實踐設(shè)計一些同學們相對比較熟悉的情境、動畫和不同的問題，然后引導(dǎo)學生共同探討其中的核心問題，讓他們暢所欲言，大膽想象，在整個活動過程中教師提的問題精巧而不多，同學們互相討論的多，老師注意觀察每一個學生的具體動向，認真對待學生提出的所以新問題，給以耐心解答，對同學們的熱情予以鼓勵和表揚。

三、提高信息技術(shù)課教學的質(zhì)量與效益

教學中按照現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展趨勢與教育部《中小學信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的要求，根據(jù)校情和經(jīng)濟承受能力進行全面規(guī)劃，在堅持\"功能上的先進性，教學上的實用性，結(jié)構(gòu)上的整體性\"的原則基礎(chǔ)上，每年劃出一定的資金，完成相應(yīng)設(shè)備的配置，保證適應(yīng)不斷變化的信息技術(shù)課程教學需要的軟、硬件環(huán)境設(shè)施，需配備多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室，并均配有服務(wù)器與教師機，并安裝有網(wǎng)絡(luò)教室控制設(shè)備。在教育事業(yè)發(fā)展過程中充分利用計算機的優(yōu)勢，實施科學而有效的輔助教學活動，是當前每一位從事教育教學工作的老師必須深入思考和積極探索的重要課題，這不僅僅是職業(yè)道德的要求，更是一種高尚社會責任的調(diào)整，教師面對這樣看似不經(jīng)意間就可輕易過關(guān)，就可敷衍過去的工作，應(yīng)該考良性和自覺做底線，切莫耽誤了培養(yǎng)下一代的重任。信息技術(shù)對于教育教學工作，是為學生開創(chuàng)了一片新天地，教師要重視這樣的機會，通過努力學習，刻苦鉆研，盡最大可能充分利用計算機的優(yōu)勢，為同學們創(chuàng)設(shè)一個享受快樂學習、適宜趣味化學習的優(yōu)美環(huán)境，一切科學都來自實踐，都是從實踐中總結(jié)發(fā)展起來的，但在信息技術(shù)教學實踐中我們會發(fā)現(xiàn)存在著一些不足，需在教學一線的教師因地制宜地適時改進。如果學生實踐時缺乏可操作性，那結(jié)果就是浪費教師學生的精力和寶貴的時間，更可怕的是挫傷學生的積極性。僅僅靠課堂上獲取的知識是有限的，教師可以引導(dǎo)學生利用課堂上所學到的學習方法在課外進行實踐練習，一堂課不可能對學生感興趣的問題都進行探究。進一步激發(fā)學生的學習興趣，突破以往教學中知識的難點，增強教育教學效果，實現(xiàn)教育教學活動的最優(yōu)化發(fā)展。

結(jié)束語：隨著時代的變遷和社會的進步，各種先進的教育科技手段也在不斷的更新和逐步完善。信息技術(shù)課程輔助教育教學作為一種現(xiàn)代化的教學技術(shù)，已經(jīng)越來越受到教育界同仁的高度重視，并且在各大中小學積極使用。信息技術(shù)輔助教學是利用計算機作為主要的教學媒體來進行輔助教學的活動的，有效利用計算機來輔助教師的教育教學活動，實施現(xiàn)代化教育改革。經(jīng)過近年來的探索與實踐，在電化教育研究的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，對計算機輔助教育教學做進一步的探索和實踐。