摘 要：筆者通過文獻資料檢索、座談、現(xiàn)場考察等方法對泰州市獨立學院公共體育的課程設置，課程內容，考核機制，課外體育以及教材教學文件五方面的情況進行了調研。結果顯示：泰州市獨立學院公共體育課程的課程模式大同小異，未達到根本性的教學宗旨；課程考核評價方面，依舊體現(xiàn)不了學生的“本體性”；一線教學崗位的教師不能夠踏實教學，潛心研究，幾乎做不到“以生為本”；對課外體育鍛煉不夠重視。

關鍵詞：獨立學院；公共體育課程；現(xiàn)狀

作者簡介：

1.蔣萍文，生于1979年12月，女，江蘇省興化縣人，南京理工大學泰州科技學院，講師，碩士，研究方向：學校體育教育。

2.吳小毛，生于1984年8月，男，安徽省六安市人，南京理工大學泰州科技學院，講師，學士，研究方向：學校體育教育。

3.王健，生于1980年9月，男，江蘇省泰州市人，南京理工大學泰州科技學院，講師，學士，研究方向：學校體育教育。

[中圖分類號]：G8 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-03--01

一、前言

2004年2月，國家教育部確認了第一批獨立學院，至今，全國已有被確認的獨立學院322所，獨立學院發(fā)展的勢頭正處于高漲狀態(tài)。獨立學院，是我國高等教育行列的新生力量，雖然與普通高校有所區(qū)別，但是，教育的主要目的和宗旨卻是相同的。公共體育課程在高校處于不可或缺的位置，如何擺正體育課程的位置，課程結構是否合理，是否適應獨立學院的發(fā)展，是否真正做到“以生為本”，如何引導學生形成“終身鍛煉”的意識，如何在課程中體現(xiàn)出來。這些問題幾乎是每一個高校公共體育課程的執(zhí)行者們都必須要面對的問題，也是自高呼素質教育后，一直強調的問題。但是，改革多次后的高等院校的公共體育課程，是否達到預期目標，是否朝著課程主旨方向邁進，是否已經解決了實施改革所應對的問題。這些需要我們高校公共體育課程的建設者們和改革者們認真對待，及時了解動態(tài)，以便為公共體育課程的改進和完善提供基礎。

筆者查閱了中國期刊全文數據庫1999年至今關于獨立學院公共體育課程的教學現(xiàn)狀類文章；通過本市獨立學院的網站，收集了本市獨立學院體育課程建設以及教學方面的相關資料；與泰州市獨立學院公共體育課程設置的主要負責人進行座談，并和相關體育教師深入研討，獲取了第一手資料。分別對課程設置、課程內容、考核機制、課外體育以及教材和教學文件五個方面進行了整理歸納。

二、課程設置

泰州市的獨立學院的公共體育課程模式分別是選項課、俱樂部制以及基礎課程結合選項輪換。面向一、二年級開設體育必修課程，三年級以上學生僅僅開設部分選修課，甚至不開設任何課程。實際教學中幾乎不涉及保健生的課程。課堂教學安排都是每周一次，每次課程時間為80分鐘至100分鐘之間，每學期32至36學時，每一節(jié)課學生人數在30至45人之間。

三、課程內容

泰州市的獨立學院公共體育課程的主要內容大約分為，三大球：籃球、足球、排球；三小球：網球、羽毛球、乒乓球；體藝類：健美操、體育舞蹈；傳統(tǒng)項目：武術、太極拳；時尚類：女子防身術、跆拳道、瑜伽、定向越野、體育游戲等。內容相對還是很豐富的，基本能夠滿足學生的需求。

四、考核機制

主要分技術考核和平時表現(xiàn)兩部分。從調查結果看，專項技術成績占40%至60%，平時成績占10%，理論成績占10%（通過作業(yè)或測驗的形式），體能素質占20%至50%，有獨立學院將課外鍛煉的考勤也計入考核范圍，每學期考核1至2次。評價內容基本仍舊是以老師考評為主，雖然在過程性上有所加強，力求淡化結果性考核，但是“以人為本”的學生的主體性沒能體現(xiàn)出來。

五、課外體育

根據《全民健身計劃工程211》的要求，各類別各層次學校應當保證學生每天1小時體育鍛煉活動。但從本調查來看，泰州市的獨立學院都沒有很好的實施，僅僅存在于綱領性文件中，流于形式。

相對于課外體育的組織，運動競賽方面，各個學院開展的尚可，但沒有常年運動隊伍，課余體育鍛煉與訓練基本無計劃，大多是在賽前1個月至3個月左右，挑選運動員組織集訓。調查得知，目前泰州市獨立學院無常設高水平運動隊，有一般運動隊，但是訓練計劃文件不詳細或者沒有。

六、教材和教學文件

泰州市獨立學院公共體育課程選用的幾乎都是自編教材。在教案編寫與完善方面，獨立學院的體育教師都能夠做到認真編寫教案，但是修訂與完善方面，基本屬于滯后狀態(tài)，或者為了應對職稱評審、教學檢查等情況，突擊修正。不能做到教案與課程實施計劃一致，不能及時完善。很少有老師能做到持教案上課，授課計劃與教案、大綱完全保持一致的很少。

七、結 論

綜上所述，泰州市獨立學院公共體育課程的現(xiàn)狀，問題重重。

1、課程模式大同小異，未達到根本性的改革效果。

2、課程考核評價方面，依舊體現(xiàn)不了學生的“本體性”。

3、一線教學崗位的教師不能夠踏實教學，潛心研究，幾乎做不到“以生為本”。

4、多數高等院校對公共體育課程不夠重視，很多工作的開展得不到支持。

八、建 議

1、教育行政部門要加強對獨立學院學校體育的宏觀管理。

2、完善體育課程的管理制度，改進學生學習評價方式。

3、完善和落實獨立學院體育師資隊伍的建設計劃，提升師資隊伍水平。

4、建立并實施科學完善的獨立學院體育工作評估體系，達到以評促建的目的。

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